宝宝不吃奶粉的解决方法

中国56个民族服饰图片及简介

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

我们班里要布置一个传统艺术角，大大帮我找了56个民族的简介及服侍图片。现上传到“相册”里，喜欢的请浏览或下载。

我要去澳门

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

公主老师还从来没到过海边，我许诺过年的时候带她去珠海、澳门。这下她可高兴了，天天问我还有多少天就可以去了。一向不愿乘飞机说飞机会爆炸的她也答应乘飞机去，并且马上在幼儿园公布了消息，她是爱显摆的。昨天回来问我订了票没有，我说订了就非要让我把航班号告诉她，并且写在自己的本子上，呵呵，还要去显摆。

劝饭高招

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

劝饭高招

劝小朋友吃饭有时就像一场战役。对于倔小孩，甜言蜜语或严辞威吓都不管用，惟有智取。

　　饭店里常有一些稀奇的菜名很诱人，端来一看不过家常小菜一碟———此招对宽宽很管用。不是不爱吃蔬菜么，你就把白瓜啊青瓜啊什么的，切成半圆形或半环形，叫他来吃“月亮”。宽宽兴奋得不得了，拍着桌子叫：“还要一个月亮，还要一个月亮！”

　　当然，把红萝卜切成圆片就是“太阳”咯。绿叶蔬菜的嫩尖和菜心，小小的，却也有一棵菜的完整形状，就叫“baby菜”，宽宽吃得也很积极。至于主食，有时可利用意大利通心粉，本身就形状多多，你就今天叫他吃“星星”，明天让他吃“贝壳”，后天再给他吃“螺丝”。米饭嘛，团成一个球，就叫“米雪糕”。

　　有一回宽宽在喝面汤，忽然说：“看，面汤上有影子耶，宽把宽喝下去了，头喝下去了。”我想让他再多喝一点，就说：“看，宽后面还有窗帘，把窗帘也喝下去吧。”宽宽很高兴，接着连天花板也喝下去了，还有上面的吊灯。最后他很满意地擦擦嘴：“把家也喝下去了。”

　　又有一回宽宽吃着吃着饭，跑去骑摇马了，说是饭长了腿在他肚子里面跑。我赶紧借题发挥，说：让这个小菜也在你肚子里跑一跑吧，让这个小鸡这个小豆腐也在你肚子里跑一跑吧……这样一顿饭菜就都跑进宽宽的肚子里去了。

　　本来边吃边玩绝不是值得提倡的好习惯，但小孩子本能地用想像力去活化枯燥的吃饭任务，这种可贵的游戏精神，让妈妈不忍扫他的兴，就偶尔为之破一点儿例吧。

怎样为孩子选择游戏

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

怎样为孩子选择游戏

游戏，是儿童生活中不可或缺的一部分，是儿童一种最好和最自然的活动形式。面对商场里造型可爱，制作精巧的玩具，以及家里可随意安排的各种游戏形式，做家长的应该怎样为孩子做出选择，才能达到寓教于乐，全面开发孩子心智的目的？　　

　　首先，针对孩子的自身特点选择游戏。　　

　　不同孩子的发展状况不同，为他们选择的游戏应照顾到孩子自身的特点。如果让动手能力差的孩子多玩玩积木，让表达能力差的多讲讲故事，主身体协调性不好的孩子学学兔子、小鸡、毛毛虫走路，你会惊喜地看见孩子的进步。　　

　　第二、让孩子尽可能接触多种类型的游戏。　　

　　有些家长总是给孩子买同一类型的玩具，孩子喜欢车，就总买车；孩子喜欢娃娃，家里就像娃娃店。殊不知，每一类游戏活动只能锻炼孩子某些方面的能力长此以往，孩子其他方面的能力就不能在游戏中得到提高。　　

　　正确的做法是：在保证孩子兴趣，适合孩子特点的前提下，让他尽可能地接触多种形式的游戏。既要给他电动玩具，也要给他积木、拼插；既要安排室内游戏，也要安排户外游戏。这样才能使孩子在各个方面都得以发展。　　

　　第三、给孩子安排有适当难度的游戏。　　

　　很多家长都有这样的体会，花了百块钱给孩子买了玩具，没有多长时间，孩子就扔在一边。表面上，这是孩子的原因，实际上，往往是游戏的难易度不合适造成的。有的游戏难度过大，孩子怎么都玩不好，也容易失去兴趣。给孩子的游戏，要具有适度挑战性，形象地说，就是让孩子“蹦一蹦，摸得着“。当孩子经过自己的努力，将游戏做好时，不仅相应的能力会得到提高，而且从不会——会做——做好的过程中逐步养成思考问题的习惯，培养克服困难的勇气，建立起适度的自信。　　

　　第四、不要忘记，生活处处有游戏。　　

　　孩子眼中的世界是五彩斑斓的，处处充满着新鲜和好奇，大人们不经意的小事，有时也可能引起他们的兴趣。做父母的，不仅要学会在商店的橱窗中该给孩子买什么样的玩具，更要学会抓住生活中的每个细节，为孩子随时随地提供游戏。散步时，可以让孩子数数路边的汽车，玩玩“看谁数得准“；去动物园，可以让孩子叙述在外边遇到过什么，玩玩“看谁记得清“。挖掘身边的游戏，将游戏融入孩子的生活当中，可以使孩子随时随地得到游戏的乐趣和收获。

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婴幼儿的10类启智玩具

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

婴幼儿的10类启智玩具

每一个孩子的正常发展，是一个系统、完整和协调的过程。他们的一言一行都是在不同的生活环境中形成的。

　　遗传因素、生理因素和社会环境因素，皆是影响孩子成长的重要因素，而其中家庭因素尤为重要。在家庭教育中，人们往往忽略了与孩子自幼相伴的玩具的作用，如果每个父母能用心挑选适合自己孩子的理想玩具，那么，对孩子的早期智力开发，将会取得良好的效果。

　　以下介绍10类适合婴幼儿各个年龄段的启智玩具，可参考选用。

　　1．响环

　　3个月的婴儿就能一手握着“响环”玩。他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何；用眼睛看看玩具的各种色彩；用口尝尝玩具的味道；摇动“响环”时的声音又可训练婴儿的听觉。这类最简单的玩具就是婴儿开发智力的第一步。

　　2．球

　　6个月的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。

　　3．积木

　　8个月的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，使两块积木上碰发出响声；一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高；而且还可以用积木叠成多种不同的形状。

　　4．复合形状盒

　　这是用来训练小孩观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过；了解生活用品各种不同的形状，而这18个月大小的婴幼儿较合适。

　　5．玩沙

　　所有的幼儿都爱玩沙、玩水。18个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等让他们玩沙了，让孩子把沙堆砌成各种形状，充分发挥他们的创造能力。

　　6．娃娃

　　两岁的幼儿已经开始有个性表现了。这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食、赞扬或责备娃娃了。

　　7．叠杯

　　对一个两岁的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。

　　8．图画书

　　两岁的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣啊！当然，父母还可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。

　　9．玩具车

　　到了两岁末，幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可以开快、开慢，也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，那真是其乐无穷了。

　　10．拉着走的动物玩具

　　幼儿拉着能走动的“动物”会让他们着迷。他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有

陪孩子玩出“名堂”来

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

陪孩子玩出“名堂”来

孩子天生就是玩的行家，只要给他玩的空间，他就能玩出很多的名堂，甚至玩出一个“天才”来。最近看到一篇报道，一个男孩从小就特别爱玩，为了玩出与众不同，在玩的过程中很是发挥了自己的“聪明才智”，最后力挫群雄，考上了飞行学院，“玩”到了蓝天上。只是，孩子刚玩的时候缺乏目的性，家长要多给予指导。例如：

　　在院子的树枝上垂下一个用绳系住的橡皮小球,球的高度略高于孩子的头顶,以孩子伸手能碰到为宜,给他一个球拍,叫他用力、准确地击球。训练孩子的眼手配合。

　　将旧报纸或其他废纸揉成团,一个个地扔进废纸篓里。通过这种简单的游戏锻炼孩子眼、手、脑的协调能力。

　　让孩子数数家里有多少盏灯、多少把椅子、多少张床；算算一家人吃饭时,饭桌上要摆几双筷子、几个汤匙,几个碗等,这些计算练习,可增强孩子的计算能力。

　　让幼儿复述父母所讲的故事,这对记忆词汇、训练听觉和模仿能力都有很大的帮助。

　　敲打某种节奏叫孩子模仿。训练孩子视觉和听觉能力。

　　在颠簸的汽车中,给孩子一支铅笔和一根细线,让他将线缠绕在铅笔上,并打上结,最后看他能否解开。训练孩子的做事的专注和细心。

　　在桌子上放几样东西,然后依次轮换拿走一样,再问孩子少了什么。这种近似游戏的训练方法,对幼儿的记忆和观察力颇有益处。

让宝宝的左右脑同时开发

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

让宝宝的左右脑同时开发

一个发育正常的孩子存在着无限的潜能，在孩子出生的两年之内，一定要开发灵感、直觉、创造性、感性等右脑的能力。左脑又称“自身脑”、“理性脑”，主要进行以语言和计算为主的抽象思维，有极强的数学概念和逻辑分析能力，善于把复杂的事情条理化。右脑又称“祖先脑”、“直观脑”、“映像脑”，主要进行形象思维，是想像力、创造力的原动力。如何开发宝宝的右脑功能呢？

　　首先是右脑映象的认识力，又称类型识别能力。新生儿即能认识母亲的脸，而他的记忆大部分是以映象作为概念被识别出来的。这种概念就是在瞬间能捕捉到的东西，也称为类型识别能力。在婴儿半睡眠时给他讲故事，就是运用他的映象记忆力。

　　其次是图形的认识力，即形象认识能力。与婴儿说话时，指着对应的物品，则婴儿的右脑就会反映出这个物品的形象来。日常生活中养成用图形记事的习惯，就能刺激右脑，使其逐步活化；再次是空间识别能力。从小让宝宝拍吊球，开始拍不到，练习了几个月后就能够抓住球了。还可以让孩子在自己家里黑暗中来回走，直到能行走自如，提高空间识别能力；最后是绘画感觉能力。有人说，中国的自然风景是右脑型的，要活化右脑首先应该经常带孩子欣赏美的工艺品、建筑、塑像、邮票以及自然风景等。培养孩子画画的兴趣，对右脑的刺激更为明显。

　　头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。在教育孩子的过程中，多与宝宝进行游戏，给他们快乐自由富于想象的空间，使宝宝在轻松中开发了右脑的潜力，训练了左脑的技能，使大脑的综合能力获得最大程度的发挥，那么，我们的宝宝就是21世纪智慧潜能开发的佼佼者。

一百天了

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

今天是妈妈把我带到这个世上的第一百天，在这一百天里，我在家人的爱护下快乐的成长．

　　今天爸爸妈妈带我去拍照，哈哈哈，我今天不爽没拍好，等我再大一些再去拍，等我长大时看，那会是美好的回忆．

电脑游戏可促进孩子听力发展

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

电脑游戏可促进孩子听力发展

美国东部时间8月29日(北京时间8月30日)消息，英国牛津大学的大卫-莫尔设计了一种电脑游戏，名称为phonomena。这是一种简单的电脑游戏，可以教会孩子们如何区别声音，还可以促进孩子们听力及语言技巧发展。莫尔称，该游戏可以使孩子们在几个星期的时间内，将听力和语言能力提高两年的发展水平。

　　莫尔设计这个游戏的最初目的是帮助那些语言方面有问题的孩子尽快恢复。但他表示，他最近进行的试验表明，这个游戏可以帮助任何孩子。其它方面的专家们目前还没有对这个游戏是否有这么大的作用发表看法。直到一些独立的测试结束后，专家们可能才会决定是否加以确认。莫尔是英国医学研究理事会听力研究学院的负责人，他表示，这个游戏的设计思路是提高孩子们区分不同音位的能力，音位就是组成整句语言的最基本的声音单位。在玩这个游戏的时候，孩子们不得不区分一些成对的音位，如单词“bit”中的“i”和单词“bet”中的“e”。孩子们要在两个以上的例子中区分一种音位，并要回答哪个音位适合第一个声音。然后，这个游戏会逐渐提高音位的复杂程度，使声音越来越相似，提高区分它们的难度，使孩子们得到一种渐进的声音训练。

　　英语中一共有44个音位，它们可以组成1000多对不同的音位对比，但是这个游戏只集中于22对最普通、发音最相似的音位对孩子们进行训练。在最近的几次试验中，18个年龄在8岁至10岁之间的孩子每周玩三次这个游戏，坚持了四个星期。他们的语言能力与试验前相对比则有了很大的提高。研究小组还发现了一个惊人的变化，与12个没有玩这个游戏的孩子相比，这18个孩子的听力水平提高了2-4年。但是，英国埃克塞特大学教育学专家泰德-沃拉格则警告称，类似于这样的测试可能会产生令人误解的结果。孩子们语言能力的提高主要是由于老师和语言学家努力和关注的结果，而并不是游戏本身所产生的作用。在历史上有很多商业公司所宣传的教育产品都禁不住进一步的检验。

妈妈还爱我吗？

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

[FACE=楷体_gb2012][/FACE]昨天中午发现宝宝口袋里有几只彩色粉笔，她说是乘同学不注意从教室拿的，我要求她下午必须放回教室，她也用拼音写了保证，再也不拿别人的东西了。晚上我回家后宝宝主动告诉我说：上体育课时口渴，回教室喝水时把粉笔放回讲桌了。可是晚上临睡前我发现家里的粉笔盒里多了几只彩色粉笔，在我的严厉询问下，宝宝承认她喜欢那几只彩色粉笔，没有放回教室，拿回家放在家里的粉笔盒的。我气得说不出话来：中午的苦口婆心白费了，孩子随便拿别人的东西得毛病没该，反倒会圆谎了，我拿起教鞭让孩子伸出手来，狠狠地抽了两下，当时我的心很复杂，有一种心痛、有一种气愤、还有一种失落，这些感觉聚集在一起使得我的泪水也夺眶而出，宝宝看见了，没有因为手的疼痛而哭，而是默默钻进自己的小被窝瞅着我，我伤心地警告她：如果明天粉笔还没有还，我就不再爱我的宝宝，我对她只会负责吃穿，我心中的爱不会给她了。不知宝宝是听懂了，还是手疼勾起了她的伤心：她大声哭喊着：不，妈妈！你要爱我嘛！妈妈，我错了，我明天一定还粉笔！妈妈爱我嘛！

馒头理论----积累

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

吃了第一个馒头，没饱；

吃了第二个馒头，还没有饱；

吃了第三个馒头，饱了。

由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。

其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？

四个小游戏让孩子伶牙利齿

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

四个小游戏让孩子伶牙利齿

　　广播电台

　　玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。

　　益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。

　　传电报

　　玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。

　　益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。

　　咕噜咕噜

　　玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。

　　益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。

　　小小营业员

　　准备：孩子的玩具5～10件，围裙。

　　玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”孩子听营业员讲得好，就将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。

　　游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品；还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。

　　益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。

　　提醒

　　用音乐和宝宝说话

　　在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。

　　有句老话，叫做“贵人语迟。”

　　事实上，孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。家长给予适当的教育和关心，孩子的语言能力必然会随成长而加强。但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成语言障碍。

　　造成孩子语言发育障碍的原因有两个：

　　其一，孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。

　　其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不准、口吃等问题出现。

　　对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小(开始学习语言时)便有一个发音清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力，并形成习惯以后，再矫正错误就比较困难了。

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我是大孩子了，因为我六个月了

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

今天，我六个月零一周了，我要做个听话的大宝宝，因为妈妈去班班了，我得表现好一点。。。

和姥姥在家挺好玩的，我们一起做游戏，玩累就可小睡一会儿，在家里闷了，可以去楼下遛一圈，我太喜欢去楼下玩了，哪热闹我们去哪儿，瞧我现在锻炼得身体棒棒的

孩子爸爸三十岁了

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

（１岁　９月　２８天）

今天是孩子爸爸三十而立的日子，朗朗今天又该好高兴了，因为又可以拿着生日蜡烛到处玩了，孩子可喜欢了．昨天在吃晚饭的时候，和大家说蛋糕的事，朗朗怎么不见了，噢，原来宝宝到书架前拿相册，翻天自己过一岁时的生日照片，指着上面的蜡烛、蛋糕，不停地在说蜡烛蜡烛！指着我们结婚照，嘴里不停地唱着结婚进行曲，好有音乐天分呀，我们大家都笑着，看到宝宝恢复往日的笑容，妈妈再辛苦都值了，另外一个好事就是，这几天，朗朗可以自己尿尿坐便盆了，既便是不坐，要尿要拉的时候，也会告诉大人“尿，屎”，真好，总觉得朗朗从上次那次发烧感冒后，长大了，懂事了，正如阿姨和妈妈说的那样，男孩子的进步是在来回反复地过程中进步的！

今天晚上，我们一起给爸爸唱歌，吹蜡烛，吃大蛋糕。

从游戏中带领宝宝成长

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

从游戏中带领宝宝成长

宝宝的人格养成、智力发展，有大部分是来自于家庭教育，因此爸妈们千万不要忽略本身角色的重要影响力。花些时间亲自陪小孩玩，比起他自己玩玩具，给宝宝的心理感受真的很不一样。所以亲爱的爸妈们，在你每天繁忙的工作中，或多或少的留些时间给最爱的宝宝吧，陪着他们一起发发呆、玩小球、搭积木，你会发现宝宝的世界因为有你而变得更多姿多采！

　　在宝宝的世界里，“玩”可能是除了睡觉、吃饭之外，最重要的活动了。对爸妈而言，宝宝看似无意义的玩耍或活动，其实都暗藏着宝宝与世界万物连结的拼图。也因此，如果爸妈可以花一点时间，陪着宝宝探索周遭的世界，对宝宝的潜能可是大有帮助呢！

　　中国台湾台北市立师范学院幼儿教育学系魏惠贞老师指出，宝宝的游戏方式其实是有几个阶段的：

　　1.旁观游戏：站在一边观看；2.单独游戏：自己玩；3平行游戏：待在其它宝宝的附近玩，不过彼此之间并没有任何交集；4.联合游戏：愿意与别人分享游戏的器具，借玩具等等；5.合作游戏：与别人一起玩，有共同的游戏目标。

　　就宝宝而言，也许每一个阶段的游戏方式不尽相同，但都可以借着游戏来探索周遭的人事物，并且在过程中，发展智能。因此，别小看宝宝的“小玩意”，当宝宝愿意看、愿意听、愿意说、愿意动手做做看，都是给宝宝一个学习与认知发展的机会。

　　别小看游戏的影响力通常，大人们总是认为小宝宝的游戏没什么大不了，很简单甚至有点无聊，因此不太愿意放低身段陪宝宝一起玩。如果你是这样子的想法，那可就是老古板了。以多元智能的观点来看，在游戏的过程中，宝宝一定会跟人产生互动，或许是应答，或许是对话，而这些都是开启宝宝人际智能的机会之门。

　　宝宝在上幼儿园之前，待最久的地方是家；最常陪伴他的是爸妈，如果爸妈们愿意每天抽出一些时间陪宝宝一起玩，你将会发现，彼此都会有丰富的收获，最明显的就是加深你和宝宝之间的感情。爸爸妈妈陪着宝宝一起玩，有形无形之间，可以更了解宝宝，而宝宝对爸妈更容易产生信赖感，同时通过游戏了解爸爸妈妈对于是非对错与选择的标准。

　　魏惠贞表示，当宝宝开始信赖爸妈的时候，爸妈就是宝宝强有力的后盾与遮风避雨的港湾，因此宝宝会在爸妈的视线下放心的探索世界。当亲子关系有如此这般的相互信赖后，就算爸妈不在身边，比方说在隔壁房间，或是将来暂时离开，放宝宝单独一人相处，宝宝都可以因为有安全感，而能跟周遭人事物产生互动，并主动学习，而这就是“学习刺激”，是启发宝宝多元智能的动力。

　　重视亲子相处时间

　　现代的爸妈们多半忙碌，每天总是匆匆的带着宝宝到爷爷奶奶家或是幼儿园，下班以后有时也让保姆陪着宝宝吃饭、洗澡，看完电视后又差不多要哄宝宝入睡了，因此爸妈们或许会说，“我没有什么时间陪宝宝游戏。”但是，在拒绝和宝宝一起游戏的时候，爸妈或许不知道，你已经把协助宝宝发展智能与了解宝宝个性与智力成长的机会，推拒在门外了。

　　魏惠贞表示，其实和宝宝相处、玩游戏，时间长短并不重要，重要的是要空出时间、放开杂物的静下心让我们完全属于宝宝，跟宝宝在一起，这也就是“高质量互动”。所谓高质量互动就是1.爸妈陪伴的时间比较长；2.爸妈在互动的过程中，充分给予宝宝暗示、引导与鼓励。也就是当爸妈和宝宝一起游戏时，可以尽量从不同的角度、方法引导宝宝，暗示宝宝一直到他成功为止。

　　所以，千万不要小看宝宝们的游戏，也不要让亲子相处的时间白白度过，不论是静态或是动态的活动，都是宝宝观察、探索这个世界的好机会喔！

赏识和培养

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸片捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。

原来获得赏识很简单，

养成好习惯就行了。

有个牧场主人，叫他孩子每天在牧场辛勤工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”

原来培养孩子很简单，

让他吃点苦头就行了。

让游戏提升宝宝8大智能

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

让游戏提升宝宝8大智能

所有的爸妈都希望自己的宝宝拥有高智商，长大之后能够事业成功、生活幸福。因此，爸爸妈妈们更应该在0-6岁时观察宝宝的潜在能力，并且施以适宜的教育和训练，协助宝宝将潜力做最佳的发展。

　　从上个世纪80年代开始，美国哈佛大学的霍华德·加德纳howard gardner提出了多元智能理论(multiple intelligence)之后，从0岁开始的智能启发教育就受到新手爸妈们的关注。

　　多元智能，即八大智能，代表了每个人所具有的8种不同的能力，分别为：语言智能(linguistic intelligence)、逻辑-数学智能(logical-mathematical intelligence)、视觉空间智能(spatial intelligence)、肢体-动作智能(bodily-kinesthetic intelligence)、音乐智能(musical intelligence) 、人际智能(interpersonal intelligence)、内省智能(interpersonal intelligence)和自然智能(naturalist intelligence)。霍华德·加德纳教授认为，多元智能中的8项能力从生命开始时就存在，只是个体在8大智能上的强弱会有所不同，8大智能每种能力的组合也不一样，但只要通过不同的方式进行结合和运用，人，就可能完成不同的工作及解决不同的问题。

　　但出生时宝宝所具备的这8项能力，严格来说只是潜能。只有当它受到早期恰当的训练，又有发展这种智能方向的动机、决心时，这些智能才能达到它们应有的最高标准。且每一种智能也都有其发展的年龄契机，也就是过了关键期要去发展就比较难，尤其是0～6岁是宝宝多元智能发展的关键期；再换句话说，对于想要激发宝宝潜力的爸妈而言，必须掌握0～6岁学龄前此一关键阶段，在此时施以适宜的教育和训练，宝宝的智能才能获得最佳的发展，也才能实现8项潜能全面开发的目标。

　　游戏与8大智能

　　1、肢体协调与平衡训练可通过游戏达成

　　肢体运动智能是善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物。这项智能包括身体的平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度，以及由触觉所引起的能力。爸妈应该根据宝宝成长的不同阶段，有意识地锻炼宝宝，以提高他的运动智能。而游戏是非常有效的方式，因为游戏可以为宝宝提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的平衡、协调等提供了不同的训练机会，协助宝宝全面性的发展与生俱来的肢体运动能力。

　　2、玩耍中找出解决问题的逻辑

　　数学逻辑智能是处理一连串的推理，识别模式和顺序的能力。除了计算之外，数学逻辑智能还包含逻辑和推理分析，是人们用来分析问题和考虑解决问题的基本能力。对宝宝来说，通过游戏可以让他们发现问题并学会解决他。例如宝宝会在游戏的过程中问自己“如果我要小兵玩具越过小河、爬上小山，什么是最好的方法，该怎么去做呢？”一个旁观者可能只会觉得宝宝只不过是在玩一个游戏，但其实在玩的过程中宝宝正在经历一个思考的过程——什么是我的目标，什么是可选择的策略，会有哪些可能发生的事情？而这些发现问题、解决问题的思考与逻辑模式，正是宝宝长大后面对生活中种种挑战的基础能力。

　　3、从游戏中培养对音乐的爱好

　　音乐智能是对音高、音调、节奏和声调的敏感性。对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式。其实人类的生活中处处都有音乐的存在的，开发音乐智能可以陶冶宝宝的性情，训练宝宝的音感与节奏感，更可以成为宝宝长大之后的一项嗜好。

　　4、边玩边互动提升人际智能

　　人际智能是理解他人和关系的能力，人际智能的培养需要通过实际的人与人之间交往来实践。而游戏中宝宝得到更多与他人互动的机会，为他们形成良好的社交能力打下基础。游戏中，宝宝们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社交的各种技能，不知不觉中就提升了人际智能。

　　5、不拘束自由发挥刺激视觉空间智能

　　视觉空间智能是准确的感觉视觉空间，并把所知觉到表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地呈现在脑中，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。

　　由于不受时空关系的束缚和客观情理的限制，宝宝在空间智能方面往往表现出乎成人想象。例如，他们在美术活动中对自己的意愿和希望的表达，对自己思想感情的流露，随性而自由自在，虽然无甚技巧，但想象力丰富和创造力大胆、无拘无束，总是令大人们所自愧不如。爸妈对宝宝空间智能培养方式，不应拘泥于约定俗成的技巧和条条框框的束缚，而应采取一些能使宝宝感兴趣从而自发自愿的手法。比如，空间智能强的宝宝往往喜欢想象，可以想象游戏和视觉游戏来提高宝宝的空间智能。

　　6、多接触大自然培养观察力

　　自然智能是在环境中对多种植物和动物的一种认识和分类的能力，虽然不是每个宝宝都拥有超强的自然智能，不过大部分的宝宝都是天生的自然观察者。绝大多数的宝宝天生都是喜欢接触自然、回归自然的。具有自然智能特质的宝宝，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。

　　通过游戏可以宝宝在生活中接近自然，例如栽种绿豆芽，并记录豆芽的生长情况。如果各方面条件允许，也可以让宝宝饲养宠物，让宝宝学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。这些实际操作对培养宝宝的自然智能会起到事半功倍的效果。

　　7、游戏中训练语言表达能力

　　语言智能是对单词的意思和排序的感觉，简单的说，就是具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思。在游戏的过程中，爸爸妈妈说的话、做的动作以及表情等，都会激发起宝宝极大的学习兴趣，进而刺激语言智能的发展。此外宝宝间的的游戏相互交流也是语言能力培养的好方式，即使是两个宝宝坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流，宝宝也可以通过游戏逐渐的训练自己利用语言准确的表达自己的意思。

　　8、玩耍中发展自我认知

　　内省智能是个人自我了解，分析反思的能力，也就是建构正确的自我知觉的能力。3、4岁是宝宝自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。在此阶段，宝宝经常会有这样的疑问：我从哪里来？我是谁？我的五官有什么用？我的身体是什么样？爸妈可以通过游戏的方式，让宝宝从对自己身体的好奇发展到对自我的了解，逐步形成对自己的认识。

　　当宝宝在游戏过程中遇到了挫折，爸妈要和他一起解决，例如丢球丢不高、没认出爸爸妈妈手中字卡等等，这些挫折与沮丧若因为游戏而出现，爸爸妈妈除了鼓励奖励小朋友之外，更可以陪着宝宝一起了解问题，解决问题，让宝宝知道通过思考与内省，可以更正确了解自己。

　　每个宝宝来到这个世界上都有一个独特的外形，即使他有兄弟姐妹，他也有不同类型的才能和兴趣，因此每个宝宝并不一定会发展成一个模样，或者说，每个宝宝都不一定会将每种智能发展到优秀的水平。因此在对宝宝的每种智能进行基本训练时，能否保证宝宝有机会探索和寻求每一种智能，保持学习的兴趣是这非常重要的。

　　通过游戏，来达到快乐的玩、高兴的学习，其实是激发宝宝潜能最好的方法之一。同时，爸爸妈妈也应该要放下身段，跟着宝宝一起玩，除了可以了解自己的宝宝天生的特质，知道哪些方面是强项，哪些地方相对较弱，更可以通过一同游戏，增加亲子之间的感情。在日常生活中，能随时地开发宝宝的智能，也就等于给宝宝创造了一个良好的学习环境，爸妈应该利用每一个机会，多和宝宝一起玩，才是提升宝宝智能的最佳方式。

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让孩子心情好的五种快乐运动

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

让孩子心情好的五种快乐运动

孩子的焦虑除了与遗传因素有关外，也与生活环境息息相关，比如频繁地转学、搬家，都可使孩子的情绪变得焦燥不安。怎样令孩子摆脱焦虑呢？儿童教育专家列出了5种快乐运动，帮助孩子摆脱焦虑情绪：

　　一、荡秋千。每天荡秋千20分钟，大脑分泌的“快乐因子”呔多芬会增加80%。父母当“助力推动器”兼保护人，对融洽亲子关系有良好助益。

　　二、放风筝。放风筝不仅让孩子享受到空旷地带的新鲜空气，放线、收线也锻炼了臂力和眼力，使孩子心胸开阔。

　　三、垂钓。焦虑的孩子常缺乏耐心，垂钓是锻炼耐心的好办法。对孩子讲清垂钓的目的——我们不完全是为钓鱼而来，最后收获的也许是惊奇和意外，还可辅导孩子将垂钓收获画成儿童画。

　　四、水中跑。可在泳池、河边、海边浅水区进行，长期坚持不仅令孩子变得更结实，也能使情绪更平稳。一般在水中跑20分钟左右，能让一个沮丧的孩子迅速平静下来。

　　五、双手接球(或物)。双手接球的练习需要高度集中精力，可帮助孩子驱除杂念，如愤怒、不安和沮丧等。习惯养成之后，孩子一旦感到烦恼，就会试一试自己的“杂技”。

辛苦勤劳的小精灵

Sat, 30 Aug 2008 12:32:21 +0800

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辛苦勤劳的小精灵

我们的小精灵近期表现得尤为突出：每天六点半就随着爸爸妈妈起床，而且都是快乐的；但我们也是心疼得，只好自我安慰：辛苦却能养成一个好的习惯，勤奋、早起早睡！住小精灵天天幸福、健康、快乐！！！