孕妇知识

妈妈的心

Fri, 12 Jan 2007 09:26:08 +0800

[FACE=楷体_gb2012][/FACE]

女儿：

小宝贝，昨夜你咳嗽的好厉害，你每咳嗽一声我的心就揪一下，看你因频繁咳嗽而涨红的脸，真是很心疼。明天还是带你去看一下吧！希望你快快好起来。

真是不小心

Fri, 12 Jan 2007 09:16:56 +0800

昨天晚上儿子不是很开心，我和老婆回家后他好像有点不高兴，赶紧喂他奶，开头他不吃，哭了一会儿还是嘟嘟的吃了。准备上床睡觉了，为了让儿子穿上暖暖的睡袋，我就用电炉烤，不知不觉的就看见睡袋在冒烟，赶紧一看睡袋的一部分已经烤煳了。哎呀！儿子真是不好意思！

兴趣是最好的老师

Fri, 12 Jan 2007 09:13:57 +0800

[SIZE=2][内容摘要] 兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。激发和培养学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。物理课教学中，教师只要善于根据物理课本身的特点，通过“创设教学情境”、“解释生活现象”和“解决实际问题”三个环节有计划、有目的实施学习兴趣的激发和培养，就一定能够唤起学生强烈的求知欲望，获得令人满意的教学效果。

[关键词] 物理教学学习兴趣激发培养

兴趣是指个体对探究某种事物或进行某种活动所产生的一种积极的情绪体验的心理倾向，学习兴趣则是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是推动学习活动的内部动机。而激发和培养学生的学习兴趣，就是要把《教学大纲（课程标准）》对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。这也是物理课教学适应新课程改革急待解决的问题。在物理课教学过程中，教师要根据中学生情感丰富、思维活跃、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，使他们对探索自然界的奥秘产生一种积极的情绪体验的心理倾向，对学习物理知识形成心理上爱好和追求的倾向，从而激发和培养学习兴趣，提高教学的效果。那么如何在物理课教学中激发和培养学生的学习兴趣呢？下面结合本人的教学实际，谈一些自己的见解。

一、通过创设教学情境激发学生的学习兴趣

任何学科的教学，要想创造最佳的教学效果，都离不开良好的教学情境。对于内容比较抽象的物理课来说，创设一个良好的教学情境尤为重要。教学实践告诉我们，教师在课堂教学中越能有意识地创设教学情境，就越容易激发起学生的学习兴趣。创设教学情境的手段和方法多种多样，往往要因人而异，因课而异。在创设教学情境中，教师只有根据学生求知、求动、求新的心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容，创设出引人入胜、妙趣横生的情境，才能有效的激发学生的学习兴趣。在讲授“内能的利用”一节时，我首先向学生播放了“神州六号”喷薄飞天的片段，再辅以绘声绘色的旁白伴音：“同学们，你知道是什么神奇的力量将‘神五’、‘神六’人造卫星送上了太空？你想做一名研制人造地球卫星的科学家吗？那么今天我们学习的‘内能的利用’这节课就会告诉你这一问题；学好这一课也将帮助你实现这一理想”。这一组组“神六”飞天的壮观场面，一段段生动形象的语言描绘，一下子吸引了学生，极大的调动了他们的情绪。学生们个个心情激荡，他们深深感受到物理学知识的神圣，从而使思维在积极亢奋的状态下迸发激情产生兴趣，形成积极向上的学习意愿。

在教学“声现象”之前，我首先播放一段事先编制好的教学录象创设教学情境：伴随着电视里出现的呼啸的狂风、瓢泼的大雨和飞泻的瀑布等景象映入眼帘，我用高昂浑厚的声调朗诵：“风声、雨声、流水声，倾诉着大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的欢乐”。当画面过度到人们充分享受现代文化生活和通信工具的场面时，我用平直舒缓的声音配词：“声音，是平凡的，又是奇特的。我们生活在一个充满声音的世界中，这也许使她显得平凡；声音在很多方面丰富并改变着我们的生活，这又映射出她的奇特。那么，声音究竟是什么？声音有那些特性？她还会给我们带来什么？带着你的疑问、好奇和经验，让我们一起走进奇特的声的世界”。在富有诗情画意的教学情境体验中，学生的情绪受到感染，心灵受到冲击，对物理课形成一种积极的情绪体验的心理倾向，激发出强烈的学习兴趣。

二、通过解释生活现象诱发学生的学习兴趣

物理课教学过程中，教师要尽可能运用所学物理知识去解释日常生活的现象，解释的生活现象越多越能诱导学生产生学习的兴趣。我在教完“热力学”部分内容后，结合对所学知识复习和巩固的需要，给同学们讲述了生活中常见的“煮饺子过程”中的物理知识：“我们知道，煮饺子首先是将包好的饺子下入沸水之中，这时饺子将沉在锅底，为什么呢？因为此时饺子的密度比水的密度大，饺子所受的浮力小于饺子的重力（二力合成、合力向下）．沉在锅底的饺子将会与锅底直接接触（由于生饺子很软，它将与锅底紧密接触），形成局部粘结，这时热由高温金属直接传递，所以饺子虽在水中却会焦在锅底．因此，下锅后，就要用勺背（力的作用面积大，物体所受压强小）轻轻推动，使饺子在锅中旋转游动．（力可以改变物体运动状态）．每次搅动后要迅速盖上锅盖，以减少热量向空气中大量传递，使锅内的水温迅速上升（减少热损，提高热效率）．随着不断加热，由于热传递使饺子内部温度升高，饺子馅中的水蒸发形成水蒸汽．饺子皮及饺子馅中的气体受热膨胀使饺子的体积增大，饺子排开的液体的体积也增大，所以此时饺子受到的浮力增大（阿基米德原理），浮力大于重力饺子上浮．饺子煮沸之后，往往需要点入几次冷水止沸，这种做法将使沸水放出热量而降低温度，同时冷水吸收热量而提高温度（发生了q=q的热平衡过程）．使最终温度稍低于100t，达到了止沸的目的；这样使饺子表皮温度降低了，但饺子馅的温度仍较高，达到了煮馅的目的。常言说：‘开锅煮馅，盖锅煮皮．’也是这个道里．开着锅时，饺子表面与外界空气直接接触，所以散热快，温度低于锅内温度；而饺子馅由于包在皮内，热量不易散出，还能保持较高的温度。至此，我们的饺子就煮好了！大家看，一个简单的煮饺过程涉及到这么多物理知识，你平日里意识到了吗？如果没意识到，今天回家后就请亲自‘操练’一下，看是不是像我说的一样，也许你会有更多的发现”。“煮饺子”本是生活中司空见惯的一件小事，但仔细分析，它却涉及了这么多物理知识的运用。“煮饺子”过程的分析，使学生们深受启发，成功的诱发出他们对日常生活现象观察和思考的兴趣。

学习了惯性以及离心力的概念后，我先后让学生就为什么行进中的汽车若突然刹车，乘客的身体会猛然前倾？为什么速度较快的摩托车突然拐弯时很可能造成向外翻车的事故等问题进行讨论，并用学过的物理知识给以科学的解释。同学们热情很高，你一言我一语描述着自己的想象，阐发着个人的观点。讲完“浮力”这节内容后，我问学生：为什么质量没有多大的铁钉掉到河里会迅速沉入水底，而铁制的万吨巨轮却能常年行使在江海水面上？通过讨论和分析，使学生对浮力的概念和影响浮力大小的因素一步步清晰明确。生活现象的科学解释就使得物理课更具亲和力，学生感到物理课并不神秘，物理知识就在我们身边，从而消除紧张心理，在和谐自然的环境下打心理深处萌生出对物理课爱好和追求的倾向，迸发出浓郁的学习兴趣。

三、通过解决实际问题培养学生的学习兴趣

物理是人类对自然现象及其规律性的概括和总结，物理知识的内在魅力不仅在于它能科学地解释生活现象，更在于它能事半功倍的解决自然界和现实生活中的具体问题。教学中，教师不但要指导学生教好书本知识作好课堂实验，还要善于指导和帮助学生运用所学知识解决日常生活中的实际问题，并在解决这些问题的过程中，发现和体会物理知识的内在魅力，培养和激发学生的学习兴趣。在教学“连通器”的原理之后，结合不少学生家庭都购买了新房的实际，我便给学生布置了这样一道星期天的家庭作业：要求学生利用连通器的原理自制一个地平面定位装置，解决家装的实际问题。这件事对学生们启发非常大，在后来的一节自习课上，我组织学生展开了完成那个特殊作业的讨论，同学们群情激昂，各自述说着他们的所见、所闻和所做。接着，几名善于动手的同学还纷纷拿出了自己作品：有的是一支由口服液小玻璃瓶和直尺绑在一起的简易水平尺；有的是两只塑料针管按90度夹角平卧在长方形木板上的水准仪；还有3名同学拿出的是3根长度各异的透明软塑管。我见王牌已出便因势利导，先后让他们演示了各种地平定位装置的使用方法。结果透明软塑管引起了同学们的共鸣。当让同学们谈起感想时，大家众义归一的就是非常敬佩民工叔叔们的聪明睿智：只一根不足10米长的透明软塑管就轻而易举的给房间地平定了位，这简直把连通器的原理用活了！这件事一下子激活了同学们应用物理知识分析问题解决问题的细胞，使他们对学习物理课产生了极大的兴趣。

在讲完“生活用电”这部分内容后的一个下午，一位学生反映他们教室前边的插座明明有电（用电笔测量时指示灯亮），但接上投影仪就是不能工作。我问教室里的电灯是否正常，他说正常。我又让他查查教室后边的插座如何？结果与前边的一样也不能工作。于是我基本断定是零线的问题，欲答而又止，心想何不与全班同学一起解决这一“生活用电”的实际问题呢？于是我答应一会儿自习课过去看看。”记得那节自习课一下子变成了物理实践课，几乎全班每一名同学都用电笔测量了前后插座，一致确认不但插座有电而且与投影仪或录音机插头能够良好接触。为了能够通过这一电路故障的排除教给学生分析问题和解决问题的科学方法，我又安排几名学生临时由室外接入了一条能正常供电的插排电路。一切准备就绪后开始悬疑设问：同学们，现在我们面前有两条电路，一路是问题电路，一路是正常电路。让我们采取对比实验的方法来查找问题原因。经过现场试验，新接入的电路能使投影仪正常工作，而墙壁插座则不能。接着我安排几名学生先后对两个电路的插座进行对比测量。结果是：问题插座的两个插孔都带电，而正常插排只有一个带插孔电。这究竟是什么原因呢？于是我在黑板上画出了插座电路图，指着图进行分析讲解：正常电路是火线带电而零线不带电。看来问题电路的问题就出在两孔都带电上。两孔都带电的故障有两种情况：一种是单纯的零线断路，使得经过用电器的电流不能正常回零；另一种是零线断路并与火线形成短路。若是单纯的零线断路时，测量零线插孔的电笔指示灯较之火线插孔稍暗一些。若是零线断路并与火线形成短路时，两插孔都成了火线故电笔指示灯亮度相同；那么我们教室的线路故障属于那一种呢？同学们异口同声的说属于零线断路。至此，电路故障的种类已经确定。然后我指导同学们由最容易出现故障的总闸开始，逐个儿排查零线的各个接点。不一会儿故障原因就找到了，原来是楼道空开下面紧固的零线的螺钉松动致使零线脱离原位。待重新装好时，插座上的插空就只剩下一个带电了，用电器也能够正常工作了。这堂实践课对学生们教育很大，不仅使他们掌握了常用电路故障的判断和排查方法，还对物理课的实用价值又有了进一步认识。对学习物理课产生了心理上的爱好和追求的倾向，培养出积极而持久的学习兴趣。

总之，兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。作为物理教师，只要善于根据物理课本身的特点，在教学过程中对学生有计划、有目的实施学习兴趣的激发和培养，进而唤起他们强烈的求知欲，形成良好的思维品质，就一定能获得令人满意的教学效果。

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让宝宝按时睡觉的六招

Fri, 12 Jan 2007 09:06:06 +0800

孩子不肯睡觉有许多原因：怕黑，担心自己不能醒过来，害怕一个人睡觉、喜欢玩或看电视，想让妈妈在身边关照他。然而，每个孩子必须学会按时上床睡觉，如果你不想让家里乱作一团，就不能让孩子在这件事上有选择的余地，如果你说：“嗨，小家伙，你不觉得该上床睡觉了吗？”那么，你是自动弃权，孩子肯定不会马上就上床睡觉。那些总是用数数的办法让孩子再多呆“一会儿”的父母也就总能遇到孩子不上床睡觉的麻烦。哪怕父母稍稍松了一口，机灵的孩子也会“乘虚而入”。让孩子睡觉对许多父母来说己成为发生在他们想休息时的一场战斗。

　　第一招规定睡觉时间

　　一旦给孩子规定好上床睡觉的时间就不要改变。即使这时爸爸刚好进家门或者叔叔来作客也不允许孩子多呆会儿。睡觉时间越明确，孩子就越容易按时去睡觉。但不要把“天黑了”当作孩子上床睡觉的标准，因为夏天白天很长，这种说法会引起麻烦。

　　第二招尽量使孩子感到安心

　　小孩子，尤其是学走路的孩子在熟悉的环境中会感到安心。他们喜欢从某种固定的程序或物品中获得安全感。例如，艾伦喜欢每天晚上把他的蓝色小锤子放在床上，萨拉在回她的房间睡觉前必须吻每个人，然后还要每个人到床前吻她；西森要把洋娃娃放在她身旁，还给它盖上黄色的毯子。这些都可以帮助孩子离开亲人，进入梦乡。大人们不要取笑孩子这些行为，也不要加以限制（有人认为这是不健康的恋物行为），但不要让孩子拿到床上去的东西太多。因为有些孩子很善于创造出一系列的“告别”活动，这样他们足足可以磨蹭上15分钟。

　　第三招培养孩子按时睡觉的习惯

　　孩子们喜欢预先知道下一步要做什么，所以固定的睡觉准备活动就会使孩子想到上床睡觉的时间要到了。可以按以下原则去做：

　　让孩子从准备活动中获得安全感，例如：同孩子聊聊白天发生的事情和他对明天的打算，告诉他把第二天要穿的衣服取出来，也可以在睡觉前结孩子讲故事或吃点儿点心，如果每天睡觉都这样，他们会知道该睡觉了。

　　使用“信号”。对孩子讲清睡觉的具体时间，比如对孩子说：“电视剧结束了，就应该上床睡觉了。”你也可以在彩纸上画一个钟，大表盘上分别标上游戏，睡觉和讲故事的时间。用指针告诉孩子现在做什么事情了。或者，把纸钟放在闹钟旁边指针指向睡觉时间当两个钟的时间样时孩子就知道该去睡觉了。

　　睡前不要做剧烈活动。打闹和剧烈的游戏会影响孩子入睡。要提前半小时让孩子做安静的活动这样他才能放松。不要让孩子睡觉前用枕头打仗或打球玩，你可以和他读书，讲故事或者听音乐。也不要让孩子白天玩得很累，这样他也不容易入唾。

　　让睡觉前的时光别有味道。例如营造家庭环境、温馨、舒适的气氛，让孩子感到宁静安全。许多孩子唾觉前喜欢听父母讲同一个故事，或者是父母编的故事，或者是童话歌谣。

　　灵活掌握睡觉时间，同时必须知道怎样结束睡前活动。否则，这些活动就会没完没了，使人讨厌。不能允许孩子拖延不要被他的“再读一个故事”的纠缠所打动，而是事先讲好条件不做任何让步，如果你自己做到这点有困难，可以让闹钟代替你。你对孩子说：“闹钟定到7点30分时就该关灯睡觉了。”或者说：“再过15分钟闹钟就响了，那时就该关灯了。”

　　第四招让孩子讲出他的恐惧与担忧

　　很多孩子都会在晚上感到害怕和担心，妈妈要搞清孩子害怕和担心的原因，这样就可以减轻他的焦虑，让他安心入睡(也可轻轻地抚摸他的背)。

　　第五招解决孩子夜间的出房间的问题

　　用了不少时间把孩子安顿在床上睡觉了，可是还不到10分钟，他又跑回客厅向你要果汁，对此你可用以下办法

　　·让孩子重新回到床上，并让闹钟一分钟以后响，告诉孩子铃响之前你会回到他的房间看他。如果你回来时他好好躺在床上，就抚摸他的后背作为奖励，以后逐渐延长看他的时间。必要时把钟上好，给他读故事直到他入睡。

　　妈妈在白天的时候和孩子躺在一起，让孩子闭上双眼，语调柔和地给他描绘：“浪花正在轻轻拍打海岸，然后又静静地退了下去。”妈妈反复地讲这句话让孩子安静地闭上眼睛，心里想着浪花。

　　·给他准备一个口袋，放上他可能需要的各种东西；手电筒、他最喜欢的玩具、录音机和收音机等。　 2-3岁的幼儿需要睡在有栏杆的小床上。如果你已经是第四次给小宝宝盖被子，吻他和道晚安了，那么，不管他怎么哭闹，都要等上20分钟再进去(除非他可能真有什么事)，如果他20分钟后还在哭，进去告诉他该睡觉，吻他，告别再离开他。如有必要，等20分钟再进去看他。每天都这样做直到他明白自己的计谋没有用处为止。注意，如果他停止了哭闹，你要多等一会儿让他睡看后再进去否则你不得不再次哄他睡觉。

　　·使用表格。这个方法对3岁以上的孩子有效。让孩子用得到的分数换取自已想要的奖品。开始时，他在床上呆上5分钟就可得分，以后逐渐延长得分的时间。

　　不要争吵。如果你的方法仍不见效，你可能有必要使用一些处罚办法，例如，剥夺孩子第二天做一些活动的权利或要让他提前上床睡觉等等。

　　第六招奖励

　　习惯一旦养成纠正起来是比较困难的，因此你在培养孩子晚上睡觉的好习惯时，有必要结孩子奖励。开始时每晚均给予奖励；如第二天晚上多看一个电视节目，睡前给孩子铺上漂亮的床单，枕头上放一块巧克力或块精致的点心。还可以让孩子攒分，用若干分换取一份大奖。奖励会使孩子感到愉快，从而产生经常这样做的愿望，当孩子按需求去做了就要按说好的条件奖励他，但是需注意答应了茧子就一定要兑现。

女儿对爸爸的思念

Fri, 12 Jan 2007 09:05:05 +0800

女儿又有两个月没见爸爸了.这几天总是自己数日子看爸爸还有多少天回家.

昨晚吃饭,女儿边吃边玩,不停的摆弄筷子.我气的吆喝她快点,再不好好吃我就把饭收了!女儿没说话,我也生气的没理她.女儿开始默默的吃饭,过了一会儿突然问我:妈妈,你现在最想谁?我想也没想就说:最想你爸爸,你爸爸要是在家,就不用事事都我照顾你了!女儿说:那你猜猜我最想谁?我说不知道!女儿自言自语的说:我也最想爸爸,我爸爸要是在家,一定不舍的吆喝我!谁还没有吃饭慢的时候啊!

我说不出自己当时的感受,但很难受.宝宝:妈妈有时控制不好自己的情绪,对不起!你毕竟只是一个七岁的孩子,可能妈妈有是习惯了以对待大人的要求来要求你!

5岁以下儿童不宜学钢琴

Fri, 12 Jan 2007 09:04:56 +0800

都说想弹好钢琴必须练好“童子功”，所以，很多家长在孩子两三岁时就开始培养其弹钢琴。日前，在中国学生营养与健康活动周上，专家建议，5岁以下的儿童最好不要安排正式学习钢琴，因为对于骨骼、关节还未完全发育成熟的孩子来说，过早练习钢琴，有可能影响儿童手部骨关节、韧带生长发育，严重者还可能导致骨骼发育畸形。

　　北京军区总医院理疗科主任李自立告诉记者，5岁以前骨关节、韧带和骨节囊都较松弛，如果此时开始强度较大的钢琴学习，容易使这些组织受到损伤。如果练习时间过长或用力过猛，严重者还可能使骨骺受损，这不但不能达到学琴的效果，反而有可能断送孩子学琴的前途。因为骨骺直接关系到骨骼的生长状况，手指骨关节骨骺受损以后，可能导致手指长短、粗细发生变化。起初不易察觉，但随着年龄增长，手指缺陷就会愈加明显，严重者还会出现拳头都握不拢的情况。即使身体各方面条件都较好的儿童，也应该尽量减少训练时间和强度。

　　北京积水潭医院小儿骨科主治医师徐刚也认为，5岁以前，儿童的注意力不够集中，在练习钢琴时会不自觉地扭曲身体，时间长了可能造成脊柱侧弯，出现双肩高低不平衡，胸部左右不对称的情况。长时间保持用同一动作弹奏曲子，还可能导致“网球肘”。

　　专业的艺术指导又是如何看待这个问题的呢？中央音乐学院钢琴系副教授李昕说：“弹好钢琴确实需要练好‘童子功’，但不是越早越好，一般5岁开始比较合适。”这个年龄的孩子无论认知能力还是自我约束能力，都有较大提高，手指条件也适合开始练琴，对音乐也有了一定的分辨和理解能力，更易培养他的兴趣，发掘他的潜力。说到练琴时的坐姿，李老师认为不要刻意地让孩子摆姿势，保持全身放松自然就很好，这样不会损伤形体。另外，还应保护好孩子的双手。每次练琴，应该先练简单的曲子热身，让手指、手腕先活动灵活，不要上来就练有难度的技巧动作，这样容易致使手部肌肉和韧带受损。练完琴后，不要立即接触凉水，尤其在冬天，时间长了会关节疼痛或发展为关节炎

打造 “超人气”宝宝

Fri, 12 Jan 2007 09:04:07 +0800

卡耐基曾说过，一个成功的管理者，专业知识所起的作用是百分之十五，而交际能力却占百分之八十五。

　　一个人交际能力的好坏，常可影响其日后的学习、工作和生活的质量。人活在世界上，要与各种各样的人打交道。没有一个人能离群索居，谁也离不开社交，谁都需要有社交的能力。

　孩子同样不能例外。高EQ的孩子可不是与生俱来的，他们的社交能力需要后天的培养，而且，幼儿期正是社交能力发展的关键期，这时候的训练，可是有事半功倍的效果哦！谁都希望自己的孩子能够受到大家的喜欢，成为小朋友围绕的中心。

　　美国心理学家提出的衡量孩子交往能力的标准

　　2-3岁

　　1. 会说“谢谢”、“再见”、“晚安”等最基本的问候语。

　　2. 能和爸爸、妈妈等亲人表示亲近，对人有礼貌。

　　3. 至少拥有一个友谊已维持了3个月以上的朋友。

　　4. 能主动欢迎来访的小朋友，能微笑着和客人说话。

　　3-4岁

　　1. 至少拥有１个好朋友，而且友谊已保持了6个月以上。

　　2. 能够依据陌生人的年龄、衣着等特征准确称呼他们。

　　3. 尊敬父母及长辈，和别人说话语气温和。

　　4. 愿意把自己的食物或玩具和小朋友一起分享。

　　4-5岁

　　1. 能自然地和异性小朋友接触，愿意跟大人交朋友。

　　2. 当小朋友有困难时，能主动帮助；父母生病时能产生共情。

　　3. 做错事能主动认错道歉，开始知道有事与人商量。

　　4. 能替父母接听电话。

　　5-6岁

　　1. 至少有1个知心朋友，并能学习朋友的长处。

　　2. 能原谅别人对自己做的错事，会为别人高兴，也能分担别人的痛苦。

　　3. 对一些地位低下的人也能表示尊重。

　　4.学会“察言观色”，即理解别人通过表情、语调、手势、眼光等表达的意思。

　　宝宝EQ训练三部曲

　　交际能力是指人在发展过程中起着重要作用的一种能力。就像卡耐基说的：一个成功的管理者，专业知识所起的作用是百分之十五，而交际能力却占百分之八十五。人活在世界上，要与各种各样的人打交道。没有一个人能离群索居，没有一个人能像鲁滨逊那样生活。谁也离不开社交，谁都需要有社交的能力。可见，良好的人际关系对于一个人的成功所起的作用有多大。

　　然而，我们孩子的交往，却在随着钢筋水泥楼房的增高而减少，随着一家三口的家庭模式而减少。造成现在有不少孩子不善交际，不会交际，甚至害怕交际。EQ—情商，越来越为我们所重视。

　　所幸的是，交际作为一种能力，是可以培养的，而且应该从小培养。让我们帮助宝贝建立起他人生良好的交往基础吧，至少，这能让他们明天少走很多弯路。

孩子的“孤独” 可能是吃出来的

Fri, 12 Jan 2007 09:01:42 +0800

据儿科大夫反映：近来，儿童中孤独症患者呈增多趋势，其典型特征是性情孤僻，有的表情淡漠，行为迟钝；有的表现为严重的语言障碍，不愿与人交往；有的怯懦恐惧，整日沉默寡言；还有的则非常敏感，情感易激动或暴怒、啼哭等。据报道，我国有儿童孤独症患者达60万～70万人。　

　　对于儿童孤独症的病因，以前认为是由于脑部机能障碍及后天教育方式不当所致；也有人认为是父母对独生子女过分溺爱忽视家庭教育造成的。科学家新近发现：儿童孤独症的发生和发展过程与过量食用“酸性食物”密切相关。当今三高（高蛋白、高糖、高脂肪）的营养食品充斥餐桌，受到儿童的青睐，导致蔬菜、杂粮摄入偏少。许多科学研究已证明：过量食用高糖、高脂肪和动物性蛋白的酸性食品，易使体液酸性化，呈现酸性体质。　

　　儿童时期正处于生长发育的关键阶段，医学研究证明，过食酸性食品，会渐进性地出现一系列症状——手足发凉、容易感冒，常哭闹不止，免疫力降低，严重者可殃及大脑功能，导致思维功能紊乱。可以说，酸性食品对儿童孤独症的发生发展起着推波助澜的作用。　

　　“防患于未然”，专家早已告诫：儿童应多食绿色蔬菜，如菠菜、油菜、空心菜、香菜等深色蔬菜。这些蔬菜最能为儿童提供适宜的维生素A营养。

教3～6岁宝宝玩手工

Fri, 12 Jan 2007 08:59:40 +0800

3～4岁

　　3～4岁幼儿在手工活动中，处于好奇和好动的本能，对手工工具材料发生兴趣，有时引起自发的游戏活动，进入目的不十分明确的模仿活动，这是幼儿学习手工活动的开始，如纸工活动很少有独立创造的造型，大部是模仿为主，能按一定的顺序方法来操作完成，这时，成人应以游戏的口吻，同幼儿边玩边做，如玩动物园游戏时，小饲养员用泥捏只熊来做客等；奶奶过生日时，用笔画长寿面、还可把纸撕成长条、用泥搓成面条、用剪刀剪等表示长寿面送给奶奶，这样，边玩边做的同时，初步锻炼幼儿的思维，发展手的小肌肉灵活和协调性。

　4～5岁

　　4～5岁幼儿开始把生活中直接感知的东西，通过手工表现出来，如剪纸，这个时期能剪出较整齐的物体形状，把纸片折叠起来剪图案，打开纸能出图案形状，像三瓣或多瓣花，各种形状的树、车、房屋等，用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等，在玩泥的过程也会使用些辅助材料，做些进一步的加工、装饰，也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具，如纸盒、汽车、小家具，用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服，做些面具、头饰，用废药瓶做偶像等。

　　5～6岁

　　5～6岁幼儿在生活上比以前丰富，大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。幼儿剪、折、贴的技能也逐步提高，喜欢把手工当作心爱的活动，喜欢折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、龙船、花篮、头饰、陀螺、毽子、降落伞、风筝等玩具。玩泥时他们往往加些更多的辅助材料做些有情节的塑造。一般来说这个阶段的幼儿手工活动都由幼儿独立完成，实在解决不了的难题，再请成人指导。

女儿的狡辩

Fri, 12 Jan 2007 08:52:30 +0800

最近因为忙于准备期末考试,女儿学校几乎是天天考试.而且是各科都考,一天下来好几份卷子!每天把女儿接出学校就问今天考了几科啊,考了多少啊?都成了每个家长的习惯!

昨天女儿出来,我向以往一样问她考试的情况.问她有没有再粗心啊?女儿吞吞吐吐的说我语文英语今天考了一百,数学考了第一!我奇怪女儿回答,问她语文和英语都一百分不是第一吗?!女儿回答说是.我问她数学呢,她还是狡猾的说是第一.我知道肯定又粗心错题了,要求她告诉我成绩.女儿不情愿的说考了九十八.我问她为什么这么回答我,她不满的说,我先告诉你是第一,好让你不批评我啊!

一直自我感觉良好,觉得自己不象别的家长那样单一的注重成绩,重视的是女儿掌握知识的多少和牢固性.可是我的表现应该还是急功近利的,要不女儿怎么有这样的想法!

女儿刚上一年纪,家长就都给孩子施加了那么大的压力,真不知道现在的教育是怎么了!我还是要提醒自己不落于俗套,能力对孩子来说远比分数要重要许多啊!

照片不能上传

Fri, 12 Jan 2007 08:29:00 +0800

真的很奇怪哦,把儿子的照片上传了很多次,就是不能成功,也不知道问题到底在哪里,郁闷!好想把这个博客弄漂漂亮亮的啊1

照片不能上传

Fri, 12 Jan 2007 08:27:44 +0800

真的很奇怪哦,把儿子的照片上传了很多次,就是不能成功,也不知道问题到底在哪里,郁闷!好想把这个博客弄漂漂亮亮的啊1

父亲-女儿-机关幼儿园

Fri, 12 Jan 2007 08:26:11 +0800

今天我作为家长谈一下对机关幼儿园西园的一些看法，说真的，我也不知道该说些什么，我就随便说一下我的零星想法吧。

从女儿踏入幼儿园的第一天起，我一直都这样认为：幼儿园，是她生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，她将会学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。现今社会，基本上都是一孩家庭，孩子是家里的太阳，生活上的日常需求，几乎都是父母安排好的。而离开父母保护伞下的小孩，在幼儿园这个陌生的环境里，将不得不会学到如何自理，如何与人相处。

我女儿在小一班，我就挺喜欢她的启蒙者：赵老师，陈老师和邢老师，女儿的进步，离不开几位老师辛勤的劳动。刚进幼儿园的时候，女儿生活上还不能自理，作为一个父亲，日常生活中，面对无知的幼儿，有时候也难免觉的厌烦，甚至冲小孩发点脾气，。而在幼儿园里，一起生活着好多和我女儿一样少不更事的小孩，虽然说，在幼儿园里照顾小孩是当老师的工作职责，但是面对一群生活还不能自理的小不点，做小一班的老师也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能骂，惹哭了小孩，还要哄。我想，很多家长都会有这样的一个习惯，就是问一下自己的小孩在幼儿园里老师如何待自己，我也不例外，虽然，女儿还不会一五一十的向我描述她的幼儿园生活，但每次他的答案对我来说还是能让我放心的。女儿对老师的肯定，是因为她觉得老师是安全的，是可以依赖的。所以，在这里我要向各位老师说声“谢谢，辛苦了”。

每一个父母都“望子成龙，望女成凤”，都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，我也不例外，我也希望我女儿有一个很好的将来，但是，对今天的她来说，还是也有点言之太早，毕竟她还太小了，所以，我只希望她能拥有一个属于自己的快乐的童年。众所周知，机关幼儿园在教育上所采用的方法灵活多样。我没有比较别的幼儿园是采用怎样的教育方法，但我知道，我女儿在幼儿园学到的知识还是满多的。很多时候，女儿会把在幼儿园里学到的知识，读给我听，有时候还一边唱，一边按照自己的节拍摇头晃脑。有时候，看到认识的字，还会大声的说出来。

作为家长，我很希望了解孩子在幼儿园生活中点点滴滴，我就很喜欢本园的家长参于的活动活动，只要我能过来的时候，我都乐意参加，感受一下小孩在幼儿园里的快乐，女儿也因为父亲在游戏中的参与而感到特别活跃，开朗。我周围的亲朋戚友都反映自己小孩的幼儿园没有搞这种类似的活动，我个人认为，尽情享受幼儿园里的欢歌笑语，回味一下久违的童年生活环境。短短的一上午，既拉近了老师与家长的距离，又调动了孩子的情绪，自己都觉的是一种无言的享受。

女儿喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园里花草树木，喜欢这些辛勤的护苗人。

机关幼儿园一位家长的父亲

2007年1月12日

不一样的早晨

Fri, 12 Jan 2007 08:04:20 +0800

昨天，甜甜的哥哥放学后领着甜甜回家了，晚上两个人一起写作业，一起玩游戏，玩得不亦乐乎。

今天早晨，我的闹钟没响，结果他们两个的小闹钟却响了。一会儿工夫，两个孩子已经穿好了衣服，站在门口，冲我们：“hello!”

爸爸说，今天早晨的确是不一样的早晨，甜甜不仅起得早，还顺利地穿好衣服：））