宝宝腹泻怎么办？

妞妞的成长小记----1

Thu, 18 Jan 2007 11:28:37 +0800

我是在2002年9月4日凌晨降临在这个美丽可爱的世界的哟!妈妈说我刚刚出生时头发黑黑的,皮肤皱巴巴的,脸蛋红红的,呵呵,好像一个小老头一样呢,不过在妈妈和眼里我还是一个美丽的天使噢!

活学活用

Thu, 18 Jan 2007 11:07:11 +0800

双休日带儿子去科技馆玩,对于孩子而言,所见所闻充满新鲜刺激.其中有一台电脑动画演示人体消化系统,我按照电脑所示讲解,儿子神情专注.回到家,儿子又拿起迪迦玩,突然,他很认真地问:“妈妈,迪迦的喉咙在哪里?”

德国父母更注重孩子品质的培养

Thu, 18 Jan 2007 11:05:00 +0800

德国父母更注重孩子品质的培养

众所周知，德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。

　　爱护动物

　　爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。

　　德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。

　　德国人在这方面绝非小题大作——越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。

　　同情弱者

　　同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。

　　法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家作客，大人们则毫无保留地支持。

　　宽容待人

　　“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后，雪丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的友谊更深厚了。

　　唾弃暴力

　　对孩子进行“善良教育”时，德国人还十分重视“反面教员”的作用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”，校方的反对态度非常鲜明。据悉，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即果断地予以开除，接着再由“不良少年管教部门”给予管教。

　　对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是父母，都十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视。

　　德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特别是男孩)与玩具枪炮、坦克为伴。因为德国研究者已找到了越来越多证据证实：小时如经常用玩具“模拟杀人”，长大后难保是否能成为和平人士。一些联邦议员也指出：让德国男童少与玩具枪炮为伴是“明智”之举。也许，还能预防德国重蹈“历史覆辙”！

起床前奏曲

Thu, 18 Jan 2007 11:00:52 +0800

今天刚刚睁开眼睛就觉得不想去上学于是我故技重演哼哼几声:妈妈我肚子疼其实妈妈早已识破了我的雕虫小技可她特给我面子没有揭穿我的阴谋诡计还亲亲我说:哦妈妈给你揉揉既然不能得逞我也不能不识好歹吧算了将计就计还是乖乖的听话起床吧不能让给我投票的朋友小瞧我

手指讲故事

Thu, 18 Jan 2007 11:00:30 +0800

爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色，也可让孩子自行分派角色如小猫、小狗、小兔等，可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。讲过故事之后，家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的；或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。

蒙氏对父母提供的原则

Thu, 18 Jan 2007 10:58:21 +0800

蒙氏对父母提供的原则

蒙氏对父母提供的原则是：

(1)尊重的态度

“唯有当我们了解幼儿也是位独立的“人”时，我们才会鼓励其自主性和独立性。”反之，当他们不被尊重时，其反感较成人为深远。同时，我们也不可用“幼稚”的眼兴来看待他们。

(2)科学的观察方法

在家中父母也要以客观的态度来纪录孩子生活的点滴，对他们成长的经过加以分析和讨论，找出正确的结论来教育孩子。不可以个人的“经验”来妄加评断。

也就是说，父母应该先去了解孩子的个别差异，同时还要看孩子当时的情绪和意愿，知道孩子真正的需求，如此才是用科学的方法帮助儿童发展的首要步骤。

唯有深入观察之后，才能真正了解小孩生理、心理发展的程度如何，好决定如何去帮助他，以及协调环境如何配合他的发展。

(3)智力启发方法

近代科学进步，人类的思想观念也有了重大改变，教育孩子的方式由传统式变为了启发式，父母的职责也就更重了。因为启发式教育不似以往，父母只要命令就好。“启发”是一种极不易拿捏得准的教育技巧；而它之所以重要，就是因孩子是受到环境的影响产生智力而形成知识，有了适当的启发，智力才能更为开发。强调启发的重要，需让孩子自动自发，父母只要稍加指点，他自己会深度尝试。

当蒙特梭利在世时常亲自参加各地的蒙氏教学法国际会议，她总提示地主国先用自己的文字大书特书的一句话就是：“帮助我！让我自己做”，也用参加会员各国的文字标出这句话，倘若有英美国人参加，当然也标有：“Help me to do it by myself！”比如说，在家中父母对幼儿的生活示范与指导，要随时以优美且正确的举止来引导，以引起其学习动机，并以三段式教学来启导孩子的认知和操作能力，以养成其基本智力和独立性格。但切忌勉强去灌输知识。

(4)尽可能提供给他一个好的生活“环境”　　

这里所指并非仅指物质环境──一般家庭在生活上往往忽略了小孩的存在。家中的用具和陈列只着眼于大人的生活和宾客的使用方便，那些家俱都是给“大人”用的，孩子使用往往不被“欢迎”。

(5) 配合学校培养幼儿合理思维的能力和良好的性格　　把孩子送到幼稚园或托儿所以后，父母是否就没事了呢？绝对不是，虽然由专业人员代替父母教导孩子，但父母也要全力配合才能奏效，否则也只徒然，反而造成孩子的疑惑。

父母该如何配合呢？首先必须了解学校的教育方式，因此要时常参与学校的活动，多与学校的教育人员接触、沟通。其次是通过书本及传播媒体了解幼儿心理，平时应该多阅读幼教书籍，并不需要太深奥的，只要多读多看，自然就能有所帮助。

另外家庭的生活情形也要特别留意，无论看电视听音乐，与孩子玩耍都要注意到其意义，以期能寓教于乐。

摘编自《蒙特梭利教育法系列全集》

所以，并不是把孩子往学校送了后自己就可以轻松，事实上更要注意到教育的效果，全面配合。

此外，诸如在培养对事物的正确认知，辨别差异及分辨、归纳乃至推理等能力，父母都应设计各种“活动”，以增加活动量，扩大孩子的种种能力，并培养他们合作、忍耐和进取的品格。

教养问题大探讨

Thu, 18 Jan 2007 10:57:10 +0800

教养问题大探讨

爸妈的任务就是帮助宝宝成长，比起运用惩罚的手段，让宝宝学会自我约束的最好方法就是通过爸妈的“循循善诱”，让宝宝自觉自愿地去做爸妈认为的适当的事。

讲清后果继续启发

如果宝宝想出的解决方法还是不合理的，妈妈可以通过告诉宝宝这样做会造成的后果，让宝宝另想办法。如果宝宝提议用红色水彩笔在镜子上画画，妈妈可以这样说：“用红色水笔是个好办法，但这样一画镜子会变成什么样呢？”如果宝宝明白会弄脏镜子，自然会再去想其他办法。如果宝宝不懂，妈妈就要耐心解释给宝宝听，镜子是用来照人的，如果用红色水笔或者唇膏把镜子都涂满了，就不能从镜子里照出人来了。宝宝明白之后，就继续启发宝宝：“那还能在什么上面画图呢？”很有可能，宝宝就会建议画在纸上或者画簿上。

强化对后果的认识

接下来妈妈就要让宝宝为他刚才的行为做些补救措施了。这样能让宝宝更深刻地认识到自己的行为所造成的后果是什么。妈妈可以这样说：“用红色水笔在纸上画画真是个好主意，不过我们先要一起把镜子上的唇膏擦掉。”在一起“劳动”的过程中，妈妈可以不经意地向宝宝指出唇膏印不好擦，新唇膏经“破坏”后的形状也让自己很难过，这样做并不是要让宝宝为自己的行为感到羞耻，而是要让宝宝更清楚地知道这样做的后果。

smart tips引导宝宝解决问题

如果宝宝并不是想画画，而是想用乱涂乱画的方法引起妈妈的注意，让妈妈陪自己玩，同样也可以运用以上的引导方法来解决问题。

妈妈首先要帮宝宝整理一下他的想法：“宝宝不高兴是因为现在没人注意你。”然后询问宝宝：“如果你想别人陪你玩，你应该怎么做呢？”启发宝宝思考。

“如果没有人陪你玩，想想宝宝可以一个人玩的事情有哪些？”

仍然要强化宝宝对后果的认识，和宝宝一起擦掉镜子上的唇膏，同时也可以和宝宝列一列一个人就能玩的事情有哪些。妈妈可以和宝宝把这些事情画下来贴在房间的显眼处。

smart tips

在宝宝或者爸妈有一方心情比较生气的情况下，恐怕就无法用循循善诱来解决问题了。心情激动的那一方要冷静一下，再来解决问题。可以让宝宝待在某个特定的地方玩会儿玩具，让宝宝冷静一下，在这个过程中，爸妈要经常去问问宝宝心情是否平复。

收集信息

收集信息对解决问题是非常重要的，在管教宝宝前，要收集足够的信息才能做出正确的判断。

到底发生了什么事情：

比如，“宝宝今天晚上就是不肯收拾玩具。”

整理和这个问题有关的信息：

这样的情况多久会出现一次？

经常在什么时候发生？

在发生之前有什么不寻常的事情发生？

根据信息进行分析：

平时天天都整理的宝宝是不是因为玩得太累才不肯呢？根据不同的情况爸妈要做出不同的应对。

其他一些有效的应对方法

＆#61618; 通过做游戏的方式。比如，宝宝不肯收拾玩具，爸妈就可以说“娃娃、积木、小熊今天玩得都累了，我们把它们放回箱子里，让他们好好睡一觉吧。”

＆#61618; 有的时候，宝宝为了引起爸妈的注意会做一些“破坏性”的行为，只要这些事情不会伤害到宝宝自己或者其他人，爸妈也可以采取置之不理的方法。最后，宝宝发现“积木玩具扔得一地都是，爸妈也不来理我……”宝宝自然会从自己行为导致的结果中学到教训。

＆#61618; 也可以通过亲自示范的方法。爸妈可以一边整理一边说：“该收拾玩具啦。”引导宝宝一起加入进来。

＆#61618; 改变事件发生的时间、地点、人物、条件。如果宝宝就是在睡觉前不肯好好收拾玩具，可以让宝宝在吃晚饭前收拾玩具。

管教Q&A

Q好的管教是什么样的？

A管教就是做规矩，限制宝宝的某些行为、改正宝宝做得不对的地方，让宝宝学会自我控制。通过鼓励、引导等方法，让宝宝学会思考，建立良好的自我认知。

Q宝宝做的不对时打他几下让他记住，不是更容易吗？

A打月龄比较小的宝宝只会让他哭得更响，打大宝宝只会让他认为打人是解决问题的唯一方法。不少爸妈发现即便打了宝宝之后，尤其是在爸妈不在场的情况下，宝宝还是会犯同样的错误。体罚并不能从根本上改变宝宝的行为和想法，也不能让宝宝做到爸妈在不在都是一个样。

smart tips

在爸妈情绪失控的情况下，打宝宝其实是非常危险的。宝宝并不能也不需要通过挨打才能知道怎样做是对的。

Q在管教宝宝的过程中，怎么做才能让宝宝感觉良好？

A让宝宝知道哪些事情他做得对。当我们在听到表扬的时候会让我们想做得更多更好。记住，在宝宝听取了爸妈建议，对自己不恰当的行为做了改变时，一定要实事求是地表扬宝宝。对宝宝的批评和赞扬，要达到一定的平衡才有利于宝宝的身心健康。

smart tips

越是小的宝宝越难以从正在做的事情当中抽离出来，转而去做另一件事情。爸妈必须预先告知让宝宝做好准备，比如“还有10分钟就要睡觉”之类的。

Q该怎么做规矩？

A从简单的几条开始。规矩一次定得太多，宝宝也记不住。

要和宝宝说清楚为什么要定这些规矩，确保宝宝能够明白。

让宝宝发表意见，知道宝宝是怎么想的也是很重要的。

Q放任宝宝的坏处是？

A如果由着宝宝的性子不加约束，只要是他想做的事，就让他做，那么宝宝在以后的人际交往中会非常痛苦。因为爸妈不可能一直护着宝宝，当然宝宝也不可能事事随心所欲，他们只会觉得事事都不顺心，人人都和自己作对，情绪很难调整过来。

Q哪些管教方式是不正确的？

A用贿赂的方式来防止宝宝的不正确行为。如此下去就会让宝宝变成看不到好处就不做。

不恰当的批评语言。宝宝并不会从对自己不好的感觉中解脱出来，而且重复的批评会强化宝宝对自己的消极印象。爸妈批评宝宝时一定要就事论事。

对于小宝宝，他们还不具备分辨是非的能力，也不要采用冷处理的方法，还是要在他们心情平静的时候跟他们讲道理。　

你了解孩子的心理世界吗

Thu, 18 Jan 2007 10:55:04 +0800

你了解孩子的心理世界吗

孩子有孩子自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中，儿童就是小孩子，是“尚未变成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界，甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍，经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如：不许弄湿鞋袜、不许玩泥沙、不许上树等，认为玩耍是浪费时光，强行安排孩子的课余时间，如加做家长的作业、练书法、学弹琴等，没有孩子自由支配的时间。

然而不管家长认可与否，游戏是孩子抒发情感、认识世界的主导活动之一。也许孩子的许多言行、举止、乐趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，难以理解的，但是在孩子心中却是美妙的，是他们的天堂和乐园。孩子通过自由游戏获得感性知识，接触世界，观察世界，开发了智力和创造力。在自由游戏中，他们渐渐明白了人怎样和自然界打交道，劳动怎样改变世界，自己应怎样接触世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、绘画、做玩具、过家家、垒房子等，孩子的双手灵巧性受到锻炼，四肢的运动促使了大脑最富创造性区域的开发。如果认为孩子会越玩越野而横加阻拦，试图缚其手脚，那么会对孩子的心理造成伤害。

正确的是只在孩子玩耍入迷或出格时，教育他们注意安全和卫生，诱导他们将兴趣转移到高雅、益智的游戏上，而不应粗暴地干涉、严厉训斥甚至拳脚相加。幼儿时期，不要过多地进行抽象思维的教育，如识字、背古诗等，只能用孩子的感性认识所能接受的形式来指导孩子认识世界。通过讲童话故事，以及绘画、唱歌来引导孩子认识大自然和社会，培养幼儿的感性认识能力，使他们能在自由游戏中冲破框框，表现新事物。孩子总是要长大的，总得走进成人世界，只是我们不妨“悠”着点，当孩子还倘徉在童年世界时，家长不必急于催赶，不要拔苗助长，应让他们多享受一些童年的欢乐时光。

“世上只有妈妈好”吗

Thu, 18 Jan 2007 10:54:20 +0800

“世上只有妈妈好”吗

从古到今，没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个家长不希望自己的孩子聪明能干、成材成“龙”。有的父母将自己的心血与精力尽可能地倾注到孩子身上，为他们的成材日夜操心；有的家长为了子女的将来做出了巨大的牺牲。

家庭是培养孩子的摇篮，是儿童启蒙的第一课堂。母亲是孩子的第一老师，父亲是孩子的最初老师。孩子生活在家庭中是离不开母爱的，同样也离不开父爱的。缺少其中之一，孩子的心理均衡就会倾斜。在一个正常的家庭中，父母的教育方式各有各的风格。父母的教育对孩子的智力发育和潜能的开发起着决定性的影响作用。在生活上，母亲的照料超过父亲，而人格的影响上，父亲的一言一行常常给子女留下极为深刻的印象。

大量事实证明：三四岁到八九岁的儿童，已经逐步认识到“妈妈好，爸爸也好”。父亲做儿女们的“最高统帅”时，他所倡导的游戏方式明显有别于母亲。父亲的生活道路与社会经历由于种种历史原因常常会超过母亲的活动范围，具有更为广阔的开拓性和丰富性。就好像一本打开的生活教科书，给子女以生活的启迪和行为榜样。有人研究了父爱和母爱的特点，认为母爱具有无条件性和自然本能性；而父爱则具有更多的条件性和社会理智性。父爱较粗犷，母爱较细腻；父爱比较注重于精神上的关心和成材道路上的指导，母爱比较注重于生活上的关心和物质上的供给；母爱比较着重于眼前，父爱多着重于未来；母爱是以更多的感情方式来感染和引导孩子，父爱则是以更多的理智和行为来教育孩子。每次考试之后，母亲关心的是分数和孩子在班上的名次；父亲关心的是孩子的考试水平及紧张心理的影响。考试不理想时，母亲常常缩减孩子游戏的时间，督促多投入在功课上；父亲则建议孩子通过走入大自然或游戏来放松一下自己，消除沮丧心理。

不可否认，母爱是伟大的，是发自内心、发自天性的无私的爱。大量的研究表明：母爱常常表现在对婴儿早期感情上的冲动。随着孩子的成长，对母爱的社会性、道德性和教育性的要求也越来越高。也就是说，母亲的教育内容和方式应随着子女的成长而发展，若还停留在原来的地方就会产生意想不到的负面效应。当孩子逐渐成长，心理上的依赖顺从开始转向独立性发展，这时若母亲仍然要求孩子继续依赖顺从自己，否则就是不仁、不义、不孝，因而伤心，责怪孩子，将会造成子女的逆反情绪，从而扩大了子女与母亲之间的矛盾。这个年龄段的孩子，他们需要的不是童年时期的照料，而是更高层次的指导，这时就体现出了父爱的崇高。父爱较为内隐，在日常生活中潜移默化地影响和教育着孩子，从司空见惯的日常事物启迪孩子的智力与潜能。

因此仅让孩子唱“世上只有妈妈好”是有失偏颇的。儿女的成长过程中，智力的开发、人格的培养，父爱和母爱都是不可缺少的。

给孩子自由

Thu, 18 Jan 2007 10:53:33 +0800

给孩子自由

“自由”是蒙氏“科学教育学”的基本原则。

简单的说，蒙氏认为强制的“教”法，对儿童——特别是学龄前的幼儿，有害无益，除非把孩子的头脑解放出来，否则这些民族幼苗的发展不会健全。

蒙特梭利认为“自由”是每个人与生俱来的基本人权。但是，蒙氏教育的自由却不是放任或为所欲为。在蒙氏教室中，孩子并没有被允许去做“任何他喜欢的事”。他只能自由的选择有益与有用的工作。换言之，“自由并非做你想做的事，而是要做正确的事。”

“自由”该如何教育呢？蒙特梭利认为以自由为基础的教育，教师必须掌握三大原则，即：　　

1、预备符合成长需求的环境　

2、协助与观察孩子在环境中的需求

3、订立明确的行为规范并时常提醒孩子自我控制。

因此，对孩子应该以教育他们能独立为前提，允许儿童依其“内在需要”，自由的去选择“工作材料”——教具，自由地进行“工作”（操作）。

蒙特梭利表示：“你只要冷静的观望，保持一种尊重孩子的行为态度，使孩子在获取经验时，有完全的自由，在他们工作时不要干扰他”。

我想，在家中的大人们对孩子平日的生活教育，也应把握上述的观念。

让幼儿自己做

蒙特梭利每次在演讲时，总会提出这么一句话：“Help me to do it by myself” （幼儿在呐喊：请帮助我，让我自己做）。一般父母对子女呵护的很仔细，什么都帮他们做得好好的，看起来是父母的爱心实际上却抹煞了许多孩子自我成长的机会。其实，孩子在学习走路时，就是尝试“独立”的开始。

让我们来听听幼儿说什么：

我听到了，

但随后就忘了；

我看到，也就记得了；

我做了，

我就理解了。

摘编自《蒙特梭利教育法系列全集》

蒙氏关于父母的修养

Thu, 18 Jan 2007 10:52:50 +0800

蒙氏关于父母的修养

在蒙氏的嘉言中有两句真理，她说：“人自身必须成为教育的中心，而且永远不可忘记：人不是在大学时代发展其心智，而是在诞生之时就开始了心智的成长。”这句话带给我们两个启示：

(1) “父母亲”本身不仅是应该具有“先觉觉后觉”的各种条件，而且她本身也是被教育的目标，所以我们应该在虚心、谨慎、周全的心态下，来开始教育自己的孩子。

(2) 从诞生到大学的成长期间中，据蒙氏个人的观察，她认为“人类心智成长的开始，是在诞生的同时”（后来的学者已证实还更早）。

因此，在家庭启蒙工作的方法上，最重要的是：为人父母者必须有充分的准备。而且这项神圣的天赋任务所须的准备工作，必须在产前就“周全地完成”了。因为婴儿在诞生之始，其眼、耳等感官，就已经不断地接收来自周围环境所给予的刺激，使其脑神经开始发展了。

另外，蒙氏也说：“关于我们对婴儿时期所做的研究结果，是无庸置疑的；首两年永远最重要──因为此期是一个人从‘无’到‘有’。”这句话意味着：你给婴儿些什么，婴儿将拥有些什么。因为为人母且为人师的妈妈们，您对这件神圣伟大，决定孩子一生的重大任务，应该周祥认真地准备，万不可掉以轻心的。

所以如果能用合乎科学的教法，来促进孩子的智力和品格，必然能够奠定他们身心发展的良好基础，才会让他们更能适应二十一世纪的挑战。

摘编自《蒙特梭利教育法系列全集

婴儿出牙晚忌盲目补钙

Thu, 18 Jan 2007 10:51:23 +0800

婴儿出牙晚忌盲目补钙

婴儿牙齿从无到有，出牙时间的早晚及出牙的顺序，都是做父母非常关心的事，因为这是评价小儿生长发育状况的一个指标。

健康的婴儿，一般在出生后六、七个月就开始出牙。有些家长看到自己的孩子八、九个月还没出牙，心里非常着急，认为孩子可能缺钙，牙才长不出来。于是，有些家长就给孩子服鱼肝油和钙粉，并且加量地服用。这种做法是不妥的，往往有损孩子的健康。仅仅根据小儿出牙时间的早晚，并不能断定是否缺钙。即使是缺钙引起出牙晚，也不能盲目补钙，应在医生指导下进行。如果家长擅自给婴儿大量服用鱼肝油、维生素D、注射钙剂，很容易引起中毒，给孩子带来痛苦。

小儿出牙早晚主要是由遗传因素决定的，有的小儿出生后第4个月就开始出牙，也有的孩子要到lo个月才萌出乳牙。假如lO个月以后乳牙仍未萌出，也不必紧张，只要孩子身体健康没有其他毛病，晚到1周岁时出第1颗乳牙也没关系，只要注意喂养，合理又及时添加辅助食品，多晒太阳，婴儿的牙齿会自然长出来的。如果孩子不出牙，并伴有其他异常时，可去医院检查治疗，切不可滥用鱼肝油等药物。

忌给小儿用纱巾遮脸

Thu, 18 Jan 2007 10:50:43 +0800

忌给小儿用纱巾遮脸

在我国北方的春秋之季，常常见到年轻的父母抱着孩子外出时，喜欢把纱巾蒙在孩子的脸上，认为这样既可防风沙和保暖，又美观漂亮。其实，这样做对小儿是无益有害的。

在人体各器官中，脑组织对氧较敏感，对小孩来说尤其是这样。一般成人脑组织的耗氧量约占全身耗氧量的20％左右，而婴幼儿却要占到50％以上。尽管纱(丝)巾很薄，但织造很密，透气性能很差，如果长时间地把它蒙在小儿脸上，孩子的脑部就形成一个供氧不足和二氧化碳滞留的内在环境，对小儿脑组织的新陈代谢和身体发育带来不利的影响。另外，由于纱巾一般由化纤或尼龙制造，时间长了，会给小儿脸部娇嫩的皮肤带来刺激，引起面部瘙痒和红肿等过敏反应。

忌给婴儿使用电热毯

Thu, 18 Jan 2007 10:50:00 +0800

忌给婴儿使用电热毯

有的年轻父母怕婴儿冬季冷，睡觉被窝凉，晚上让孩子睡在电热毯上，这样做很不安全，对小儿生长发育也是不利的。

婴儿正处在生长发育旺盛时期，每日需要的能量较成人高，水的摄入量按体重计算高于成人。年龄越小，所需水量越多。电热毯易过热，使用不当会使婴儿不显性失水量增大而导致喉粘膜干燥，出现声嘶、烦躁不安等现象。又因被窝内外的温度悬殊很大，一旦手脚伸出被窝或踢开被子后，极易受寒而患感冒。另外，夜间睡着忘记关上电热毯开关而发生火灾的事时有发生，应引以为戒。