希望有更多的好消息传来，期待着更多的奇迹发生。

     宝妈说：“我们说的是客家话，宝宝听不懂是吗？”

     宝宝说：“是！”

     宝妈说：“要听懂，以后就跟妈妈学说客家话吧！”

     听说妈妈和外婆说的是客家话，宝宝跑过来问：“爸爸，妈妈和外婆说什么呀！”

     我说：“妈妈和外婆说客家话呀！”

     宝宝问：“爸爸懂不懂呀！”

     我说：“爸爸也听不懂。”

     宝宝接着问：“爸爸说什么（话）呀？”

     我说：“爸爸和宝宝说普通话，普通话大家都听得懂的。”

     宝宝笑着说：“我们说普通话。”

     在我准备去厨房洗碗时，宝宝看到盘子里的鸡翅问道：“还有三个鸡翅膀，给谁吃呀？”

     我说：“留到明天吃。”

     宝宝问：“是给我吃吗？”

     我说：“留给外婆、妈妈和宝宝吃。”

     宝宝又问道：“爸爸吃吗？”（不错，有好吃的,宝宝还惦记着我）

     我说：“爸爸明天要上班，不吃了。妈妈明天休息，不上班，刚好三个人在家，每人吃一个。”

     宝宝大概还不明白“每人一个”的意思，沉思了几秒钟后问道：“我是美（每）人吗？”

     我说：“宝宝是美（每）人呀！”

     听到我肯定的回答，宝宝放心了，接着问道：“妈妈是美（每）人吗？”

     我笑着说：“妈妈也是美（每）人。”

     “婆是美（每）人吗？”宝宝继续问道。

     我说：“婆也是美（每）人呀。”

     在一一回答完宝宝的问题后，我去厨房了，不一会儿，宝宝又追到厨房问道：“爸爸是美（每）人吗？”

     我说：“爸爸明天要上班，不是美（每）人。”

     宝宝说：“爸爸不能吃鸡翅膀喽。”

     我说：“是呀！只有三个鸡翅膀，如果爸爸在家，就有四个人,鸡翅膀就不够吃了，懂不懂呀？”

     宝宝说：“懂！”

     说完，宝宝又跑回客厅问外婆：“婆是美（每）人吗？”

     外婆笑着说：“我是美（每）人呀。”

     本想洗完碗后，给宝宝解释一下“每人一个”的意思，但看到宝宝正在玩别的，也就打消了解释的念头，还是让他在生活中自己慢慢地去领会吧！

     昨天我们在家复习英语时，我想了一个小妙招来帮助她，她不是喜欢画画么？我就把这十来个单词罗列在本子上，让它在单词旁边画上相应的简笔画，然后一个一个地领她以字母--单词的程序读两遍，比如pen吧，她先在单词旁边画了一支钢笔，然后跟着我读p--e--n pen[音pen]，如此两次，果然，一会当我在另一张白纸上打乱顺序再写如上单词时，她很顺利地准确读了出来。

     宇琦学英语有两个月了，成绩还不错，我的心得是把英语当做母语来学习，而不是汉语的翻译。比如当她问我apple是什么意思时，我不会告诉她说“是苹果”，而是拿出一个真的苹果，指着它说apple apple……直到她明白为止。