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<title>孩子肥胖的原因</title>
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<description><![CDATA[儿童博客网博客日记：孩子肥胖的原因]]></description>
<lastBuildDate>Thu, 18 Jan 2007 16:30:59 +0800</lastBuildDate>
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<title>孩子较真怎么办</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;明明是一家幼儿园的宝宝，已有了自己的思维方式和独立思考的习惯，虽然他只有４岁半。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　一天，明明在他的课桌下无意中发现了一个蓝色塑料物品，他很好奇也很喜欢，就一直拿在手里玩。这时，一个叫阿植的小朋友跑到明明面前，一边抢一边喊：“这是我的，这是我的。”明明坚决不松手，也不停地喊：“这是我捡到的，这是我捡到的。”阿植抢不过明明，就大哭起来。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　老师先分别安慰了两个宝宝，然后问阿植：“你的这个瓶盖是哪里得来的？”阿植说：“这是我家里饮水机上的，爸爸给我的。”老师又问明明：“你知道这是什么吗？”明明说：“不知道，我是在课桌底下捡到的。”老师知道这确实是饮水桶上的瓶盖，阿植说的应该是真的，就对明明说：“这个瓶盖确实是阿植的，但是阿植没有保管好，弄丢了，被明明捡到了，那现在请明明把瓶盖还给阿植好不好？”明明坚决不同意，还反问老师：“你怎么知道这是阿植的东西，这是我捡到的。”老师想，如果强硬地解决这个问题，明明不会服气，还会伤害到孩子。就又转头对阿植说：“阿植，你可不可以把这个瓶盖先借给老师，老师照这个再找一个相同的瓶盖给明明，好不好？”阿植同意了。于是，老师领着明明来到幼儿园放饮水桶的地方，让明明自己看捡来的蓝色塑料是不是饮水桶的瓶盖，当明明眼见为实后，他才真心认可了老师的判断。老师帮明明找到了３个蓝色瓶盖，明明不仅主动把瓶盖还给了阿植，还又多给了一个。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　明明不是固执，也不是贪心。孩子的认知是从真实的具体事物开始的，正常的孩子更愿意顺从真理，不会因为父母或者老师的权威而放弃自己的想法。让孩子了解事物发生的真实过程是每一个做父母和老师的责任，也是孩子发展的必须、服从的开始。大人的话即使是正确的，也要让孩子心服口服，健全的人格是不容强迫和践踏的。如果孩子在父母和老师的权威中长大，将来他也会形成强加别人意志的习惯，同时也容易屈从别人的权威。让我们共同来帮助孩子成长为精神强大、信仰真理的人！(张金平)</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:29:07 +0800</pubDate>
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<title>矿泉水会威胁婴幼儿健康</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;保加利亚儿科专家玛斯拉尔斯卡日前在接受保《显示器报》采访时表示，婴幼儿的消化系统还很虚弱，矿物质含量高的矿泉水会威胁他们的健康。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　报道说，专家认为，矿物质含量高的矿泉水会损害新生儿的肾脏。对婴幼儿来说，每升矿泉水的矿物质含量不能超过100毫克，钠要低于20毫克，氟要低于1.5毫克。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　玛斯拉尔斯卡说，经过二次加工的纯净水同样不适合新生儿的消化系统。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　矿泉水的矿物质含量是以每升水溶化多少毫克的矿物质来计算的。以饮用为目的的矿泉水、山泉水和纯净水需清楚标明水的种类以及矿物质含量的高低。特低矿物质含量的矿泉水是每升含矿物质50毫克以下，低矿物质含量的矿泉水是每升500毫克以下，高矿物质含量的矿泉水是每升1500毫克以上。高矿物质含量矿泉水一般在人体损失矿物质的情况下饮用，比如运动或是在蒸桑拿浴时。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　另外一些专家指出，虽然含氟高的矿泉水有助于预防成年人骨质疏松症，成年人每天饮水中氟的含量不能超过每升4毫克。爱喝矿泉水的人最好选用含钠和氟较低的低矿物质含量的矿泉水。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:28:01 +0800</pubDate>
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<title>幼儿教育受应试教育的负面影响严重</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;近几年我国幼儿教育普遍存在“实验班”名目繁多、提前下放小学教材等违背科学育儿理念和儿童身心发展规律的现象，而且屡禁不止。应试教育正在对我国幼儿教育产生日渐严重的不良影响，幼儿园课程与教学秩序的混乱现象应当引起高度重视并加以整治。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　当前由于很多地方政府不再投入办幼儿园，公办幼儿园数量越来越少，公办幼儿园的示范和引导作用难以发挥，民办幼儿园便失去了制约：一类是投资多、规模大的民办幼儿园为吸引生源，不按教育部《幼儿园教育指导纲要》规定安排教育教学活动，大都采用商业运作模式迎合应试的需要，开设所谓的实验、双语、艺术等课程，展开大的宣传攻势。这类幼儿园收费高，他们的做法不仅误导了家长，也极大地冲击了科学幼儿教育理念，造成社会对幼儿教育的误解。另一类是大量小规模的民办幼儿园的办园条件、师资水平都较差，主要靠提前下放小学的教材和低收费吸引生源。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　中央教育科学研究所博士储昭辉说，一些民办幼儿园受经济利益驱动，在教育教学上违反儿童身心发展规律，以开发智力为名，搞所谓的“快速成才”“双语教育”“早期识字阅读”“珠心算”等活动，实质上是蒙骗家长，额外收取费用。这种提前进行知识传授的做法往往超越了儿童心理发展水平，不具有促进智力发展的意义，反给儿童带来巨大压力，降低了他们的学习兴趣，使他们对学习产生无能感，甚至丧失自信心。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　要使我国幼儿园课程与教学秩序业已存在的混乱现象得以改观，除解决幼儿教育体制上的问题外，当前，各类幼儿园尤其要遵从陶行知幼儿教育思想，使幼儿成为学习活动的真正主人。</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:27:24 +0800</pubDate>
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<title>圣诞节带来的快乐</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;圣诞节之前,我们带帅帅逛街,营业员看他很讨人喜欢,就从圣诞树上拿下一个球送给了他.第二天早上他玩球时和我说:“外婆,这球上都是小雪花.“我就给他讲了什么时候下雪,雪花有什么特点.玩着玩着他就自言自语的说:<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;      我是小雪花,<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;      我从天上来,<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;      告诉你们吧,<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;      冬天来到了!<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   听后,我高兴极了,他竟然会把以前听到的儿歌用到这里来.太棒了!<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:26:43 +0800</pubDate>
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<title>让你的孩子更爱学习</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;为人父母，谁不望子成龙、望女成凤？但是父母的错误做法往往会适得其反，让孩子厌倦学习。教育专家提醒家长，想让孩子爱学习，就一定要从加强营养摄入和培养学习能力两方面入手。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　孩子并非“天生不爱学习”<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　有些父母错误地认为，学习就是掌握知识，就是要宝宝很早就学会计算、写字、背诗……导致他们一学习就闹脾气，家长还往往叹息“这孩子，天生就不爱学习！”　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　其实，问题恰恰出在家长的身上。每个宝宝从出生起就开始学习，只不过他们学习的不是知识和学问，而是玩耍、探索，听声音、练翻身、学说话……因此，他们后来的“不爱学习”，往往是自主学习的天性被家长“填鸭”式的灌输书本知识给破坏掉了。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　每天陪宝宝玩半个小时<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　那么，父母该如何帮孩子维持自主学习的天性呢？<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　首先，“营养”是基础。研究表明，中枢神经系统的发育是提高宝宝学习能力的关键。而宝宝两岁时的中枢神经发育已达成人的一半，这说明两岁前是培养宝宝学习能力的关键期。宝宝中枢神经的发育需要多种营养配合。而惠氏配方奶粉特有的BIO营养优化系统富含α乳清蛋白、DHA、AA、硒等全面的营养物质，不但能有效促进宝宝中枢神经的发育，还让宝宝能更好地吸收。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　而“培养”对于宝宝的学习能力和未来的智能发展同样重要。这不是让宝宝过早地学习书本知识，而是认识和发现宝宝具备的潜能。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　探索力是宝宝自主学习的手段。要充分满足宝宝的探索欲，不要老是对他们说“不”，宝宝就会主动学习，并富有创造力；专注力是自主学习的门户，需要父母按照宝宝的心智发育特点，进行有效的培养，避免长大后出现注意力不集中等学习能力障碍；沟通力是直接表现学习能力的方式，它需要宝宝具备良好的语言表达能力和人际交往能力――这两点对孩子养成自主能力很重要。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　有关教育专家建议，父母应该每天至少抽出半小时来陪宝宝玩耍。这30分钟不一定要刻意安排什么学习项目。对于宝宝来说，“生活即教育”，他们的学习源自一点一滴的生活细节。和宝宝一起打扫房间、做个小游戏，都是学习。这种融于生活的学习会让宝贝觉得轻松快乐，更有利于自主学习能力的培养。为此惠氏专门开发了“每日互动半小时”的系列小游戏，目的就是提高宝宝的学习能力。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:25:54 +0800</pubDate>
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<title>早期教育有后显性   急于求成是误区</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;望子成龙是每个家长的梦想，但在婴幼儿早期教育中，过于追求立竿见影的学习效果未免显得急功近利。据北京师范大学学前教育硕士高寿岩女士介绍，孩子的学习有延迟模仿的心理特点，学到的能力会过些时间才表现出来，并不代表宝宝没有学会。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;另外，对宝宝能力的培养是影响一生的，而这些能力在宝宝小的时候家长并没有看到或显得并不重要。比如：适应环境的能力，当宝宝进入幼儿园时就会显现出来：专注力、秩序感的培养，当宝宝进入小学学习后将会日显重要；对音乐的理解、数学概念的建立，当宝宝进入专业学习时会彰显出来；而诸如性格、情绪反应与人交往的能力等等，则会影响宝宝一生。</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:24:33 +0800</pubDate>
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<title>使孩子聪明的八条</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验是：　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　1．不浪费孩子的智力。当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言，而不要把小猫说成“苗呜”。　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　2．从小培养孩子的思维能力。经常提出问题，让孩子独立思考解答。　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　3．锻炼孩子的记忆力。给孩子讲完故事后，要让孩子自己组织语言，进行复述。　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　4．培养提高孩子的观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。 　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　5．开阔孩子的视野。经常带孩子参加一些社会活动，让孩子接受新事物，增长见识。　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　6．培养孩子多方面的兴趣。　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　7．激发鼓励孩子的学习热情。父母应做到有问必答，有求必应，决不敷衍。　<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　8．从小对孩子严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:22:53 +0800</pubDate>
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<title>孩子早教能否假手于人？</title>
<link>http://www.61bay.com/d40444-zhangbicheng</link>
<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;人类最重要的学习就是从呱呱落地时开始的，0-3岁的学习会奠定一生成长的基础，这是人的奠基典礼，所以蒙台梭利说“儿童创造了成人”。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;“早期教育”这一词汇对于现代的父母并不陌生，初为父母的家长都希望自已的宝宝聪明、活泼，为了早教他们在买书、音像带、智力玩具等等方面并不吝啬。然而，有关专家却认为：这样做早教可能会“误人子弟“。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;第一步早期教育中心提出的“帮助家长学会做老师“，道出了早期教育的根本点：在教孩子的同时教会父母，让父母成为优秀的老师。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;“第一步“的一位家长学员谈了她的真实体会。她说，看了很多关于早教方面的资料，我也想自己在家里给孩子当老师，但还是不知道怎么教孩子。比方说，她一岁该学什么，或者说该达到一个怎样的认知水平，我只是知道大概，皮毛的东西连我自己都没搞明白，又怎么教孩子。毕竟儿童早教是一些很系统的理论，需要专业的配合才行，我自己也要学习，才能给孩子更科学、合理、正确的指导，这些恐怕只有专业人士和早教机构才能做到的。这是一个孩子和家长共同学习的过程，何乐而不为?</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:22:52 +0800</pubDate>
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<title>宝宝看片片</title>
<link>http://www.61bay.com/d40443-scg1977</link>
<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;晚上8点了，你一点睡意都没有，做点什么事呢，妈妈突发奇想，让爸爸带着你去电脑上看照片，你可高兴了，看到自己刚出生时的样子，你回头和我们说：“那是小申申”，你没看到一张照片，总要在屋子里找到和照片上相同的东西，看到球要球，看到小鸭子就要小鸭子，你蹬蹬的满屋跑着，累得满头是汗！但你却做得不亦乐乎！</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:21:33 +0800</pubDate>
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<title>如何让孩子的兴趣长久一些</title>
<link>http://www.61bay.com/d40442-zhangbicheng</link>
<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在认识到孩子对所有事情的5分钟热度后，我们也完全可以做点什么来帮助孩子，让他的兴趣停留的时间更长久些。这样不但可以让你得到休息，而且在以后上学时也有助于他在课堂上提高注意力。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 不要一次性提供过多的选择。一次只给孩子几个玩具，而且每次也可以提供不同的玩具来提高孩子的新鲜感。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 提供适合不同年龄段的玩具。任何超出孩子能力范围的事情都会令他很快放弃，转而去关注其他的东西。记住：有趣的并不见得就是最好的，一位父亲就有这样的亲身经历：“我们给2岁的儿子买了一个电动小汽车，他在上面坐了一会儿，但发动引擎以及把脚放到踏板上对他来讲都太难了，所以不久他就再也不玩了。”即使玩具说明书说该玩具适合所有的学龄前儿童，你最好也要根据自己的了解来判断是否适合自己的孩子。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 选择运动型活动。纽约大学的儿童心理专家Lori Evans博士说，那些让孩子动起来的活动更容易吸引他们，比如随着音乐跳舞或在院子里踢球等。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 确保足够的睡眠以及健康的饮食。缺少睡眠和不健康的饮食会影响到大人的关注能力，对孩子亦是如此。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 控制看电视时间。美国西雅图儿童医院的Dimitri A. Christakis博士说，如果1～3岁的孩子每天多看1个小时电视，他到7岁时出现注意力问题的可能性就会增加将近10％。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 增加趣味性。为了鼓励孩子延长他对某件事的关注，你可以设定一个时间，然后察看孩子是否可以多坚持一段时间，如果这个方法行不通，也不要气馁，总有一天孩子可以学会对自己选择的活动或玩具保持兴趣。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 切忌“疲劳轰炸”。虽然宝宝的注意力需要耐心的培养，但是每次让2岁的宝宝集中注意力的时间不宜过长，最好是在学习几分钟之后，给他几分钟自由活动的时间。而且要经常更换让宝宝注意的内容，以便能让宝宝有更高的兴趣，把“注意力”坚持到底。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在某些特殊的情况下，你需要孩子马上安静下来，则需要一些特别的技巧：<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 到餐厅吃饭：除了要准备玩具和彩色图书之外，你还可以让孩子加入你们的谈话中，或者常常抛开大人的话题，问孩子一些简单的问题比如“你看到墙上那幅画中的船了吗”等。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 乘坐飞机：在一个袋子中装满“神秘”的包裹，隔一会拿出一个，这些“礼物”并不一定都要是新的东西，即使是孩子在家里经常玩的，在他打开包装后也同样会带来惊喜的欢叫。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;* 去超市购物：准备一点零食，同时可以让孩子帮你把一些小的不易打碎的物品放近购物车。在排队等待交款时，可以和孩子一起玩点小游戏如拍手游戏或者悄声地一起唱歌。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2岁宝宝的注意力能达到什么样的水平？<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;在这个阶段，宝宝已经能够专心致志地玩一个玩具了，而且可以集中注意力听你给他讲故事，但是专注的时间不会超过15分钟。如果你拿他感兴趣的书给他看，他能自己聚精会神地“翻阅”10几分钟。虽然，他能按照你的话语去注意某一个事物，但是这种有意的注意还只占一小部分，容易受到外界因素的干扰而分散和转移。大多数时候宝宝的注意力是“无意的注意”。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;什么样的玩具或游戏能让2岁的宝宝兴趣十足？<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;只有宝宝喜欢的玩具和游戏，才能充分地吸引宝宝的注意力。2岁是宝宝语言能力飞速发展的时期，他已经掌握了很多词汇，而且能说完整的句子，并且喜欢每天说个不停，一会儿说儿歌，一会说广告词；对故事里的人物也非常感兴趣，经常会急于想知道那些童话人物的结局；爱看动画片，学会分辨颜色，而且手和身体变得很灵活，听到音乐会不由自主地扭动身体，身体的各种动作已经趋于更协调。</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:21:32 +0800</pubDate>
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<title>在妈妈的提意下，爸爸建了这个博客</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;旺旺：<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   所有爱你的人都说，旺旺是一个最棒的小伙子。祝愿我们的旺旺健康、快乐的成长！<img src=emot/em2.gif border=0 align=middle></p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:21:07 +0800</pubDate>
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<title>什么样的玩具最适合宝宝</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;根据瑞典柏欧玩具一百多年来的经验，其实，儿童并不需要有过多的玩具，因为那对儿童身心的发展并不见得有真正的帮助。一个好的玩具应该提供给孩子多种的玩法，藉由丰富的玩耍经验来帮助孩子健康的成长。根据柏欧玩具研发中心的经验，好的玩具应该具备以下条件：<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙安全有保障<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　玩具应该是无毒，而且不可以有尖锐的边缘。它的零件的组合要非常牢固，以免松脱造成儿童误食。此外，还得注意玩具是否含有害的化学物质成分，且不应使用易燃的材质。婴儿或学步中的儿童，应避免有长细绳和小零件的玩具。玩具制造商应确保玩具的质量安全无虞，而父母则应注意孩子使用玩具的方法是否会造成危险。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙开放性的<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　好的玩具没有限定的用法，孩子可以自己探索和开发各种可能的玩法，成人不应促使 孩子去达成唯一的目标，例如要他画一个标准的正方形。每一个孩子都是一个独立的个体，他的特质因人而异且应被尊重，而开放性的玩具从来没有标准固定的玩法，所以它让孩子在每一个成长阶段，因想法的不同而产生新的玩法。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙可使孩子维持长久的兴趣<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　好的玩具会让孩子重复把玩，以各种不同的角度思索，玩很久也不厌烦。孩子永远是充满好奇心的，他们常常会发明出玩具的新玩法。此外，他们喜欢运用想象力对玩具动点手脚，譬如说，玩具加个轮子就变成能动的车子了，孩子会感到高兴又有趣。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙可以刺激感官<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　好的玩具能提供适当的感官刺激，例如：特别的声响、不同的触感、明亮的色彩、及某些可爱的形状，它们可以用来刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等。孩子也可以借着玩具学到物体的基本概念：大小、重量、颜色、平衡等。如果孩子能接触到质量细致的玩具时，孩子自然培养出审美的价值观，这也是一种美学的教育．<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙针对不同年龄的儿童设计<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　玩具应该因儿童年龄及能力不同而有差异，孩子喜欢玩的玩具是他们能够操作，太难的令孩子有挫折感，太简单又使他们觉得无聊。所以，父母应该根据玩具上使用年龄的标示来购买，但如果孩子具有较一般同龄儿童更佳的操作能力，父母则可以选购难度较高的玩具。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙制作精良<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　好的玩具使用好的材质制作，加上吸引人的设计，这样才能使玩具具有价值感。如果玩具很快地就被玩坏了，孩子会相当失望，因为他们刚激起玩耍与探索的心很快地被浇熄了。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙可以与人共同玩耍<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　孩子喜欢和同年龄的孩子或家中大人一起玩，所以好的玩具要能使两人以上共玩，更重要的是，父母与子女共玩能够增进亲子之间的互动关系。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　˙使孩子居于主导地位<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　孩子从主动操作中学习，如果孩子能从玩耍中获得成功的经验，他们便会得到一种成就感，如此一来，他们便会乐于成为一个勇于追求挑战的人。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:20:17 +0800</pubDate>
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<title>漠视也是对儿童的暴力</title>
<link>http://www.61bay.com/d40439-hushibo</link>
<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;新华社广州12月20日电（薛江华）对儿童的漠视也是对儿童的暴力。这是记者从18日在广州召开的全国妇联/联合国儿基会“反对对儿童暴力”项目第二届项目技术讨论会上获悉的。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　漠视和监管不力也是暴力 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　与会专家指出，除躯体和精神折磨、性暴力之外，对儿童的漠视也是针对儿童的暴力。关于漠视的具体含义是指监护人在具备完全能力的情况下，在儿童的健康、教育、心理发育、营养、庇护和安全的生活条件等方面未能提供应有的帮助。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　在加拿大的一项全国性调查发现，在大量的漠视事件中，19％为对躯体的漠视，12％为遗弃，11％是对儿童教育的漠视，还有48％是由于父母监管不力导致儿童身体受伤。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　来自北京大学医学部儿童青少年卫生研究所的研究员陈晶琦博士举例说明一般意义上的漠视包括随意拒绝孩子的正当要求、小孩由12岁以下小孩监管、延误治疗等行为，严重忽视的行为就是抛弃。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　男女孩受性侵犯比例相当 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　陈晶琦博士还介绍曾于2005年牵头了一项在广东、浙江、湖北、陕西、黑龙江、北京等6个省市的4327名学生中间展开的不记名回顾性调查，该研究的目的是初步了解我国大中专学生中儿童期虐待问题的发生情况。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　“通常人们会认为女孩比男孩更容易受到性侵犯。”陈晶琦博士的调查推翻了这个结论，该调查表明，男孩涉及到的性侵犯行为的实际发生率和女孩的发生率没有明显的区别，差距只在1%-2%左右。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　她说，导致儿童受到性侵害的原因是多方面的，但“对儿童的所有暴力行为都是可以预防的。”她指出，对于儿童进行性侵犯的预防教育是非常有益的。比如告知儿童，他们的隐私部位或者泳装遮盖的部位是不能随便被人摸和碰的，还有一旦事情发生要告诉值得信任的人。实际情况是，案件发生了，孩子常因受到恐吓而保持沉默，由此导致儿童长期受到性侵犯。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　建服务机构及时处理个案 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　联合国儿基会儿童保护与社区服务处处长小野正博先生指出，当前最需要解决的问题是，在发现孩子遭遇暴力时，能将孩子带到哪里去？这需要建立一个多职能部门介入的综合服务机构。 <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　 广东省妇联副主席周丽琼指出，广东省妇联计划在省内某社区进行试点，计划到2008年，试点社区80%报告出的暴力侵害儿童的个案能得到及时、有效处理；到2010年，100%得到及时、有效处理。到2010年，受虐儿童救助机制建立可推广的模式。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  <p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:19:04 +0800</pubDate>
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<title>孩子的民族自豪感</title>
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<description><![CDATA[<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一次，我因故给一位中文班的学生打电话，话筒那端传来的却是英语，（据她母亲说，女儿平常在家也不愿意用汉语开口）。我忍不住说了学生一句：“你会说汉语，为什么要跟我讲英语呢？”“Ｉ　ｄｏｎ＇ｔ ｌｉｋｅ　ｔｏ１（我不喜欢！）“可你是个中国人，最好跟我这个中文老师说汉语。”这位念中学的女孩仍用英语反唇相击：“这是在美国，应该说英语１以上这种家长、老师说汉语、孩子答以英语的现象在美国并不少见。我那在国内出生的女儿，上幼儿园会讲了一点英语后，有一阵子也拒绝在家里跟我们说汉语，还振振有词：“我是美国人，你们是中国人１而且她还非常羡慕美国人卷曲的金黄头发，觉得自己的黑色直发不好看。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　这些行为当然是年少的孩子无知幼稚的表现，但人是社会性动物，不管在何处，大部分人总是希望能被社会所认同，能与周围的环境相融合。在美国，这些黄皮肤的“龙的传人”要想被其小伙伴接受，没有英语为媒介，是不可能做到的。可是被人认同和接受并不意味着非得“铲净挖绝”原有的根。一个连自己是谁都不愿承认的人，会获得别人真正的尊重吗？这样的道理可能年龄小的孩子不理解，这就需要老师和家长的引导。在中国，人们常把老师比作“教书育人”的园丁，称家长为孩子的第一个老师。我觉得，在有的情况下，“育人”比“教书”要难得多，也重要得多。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　从家里做起<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　不管怎么说，还是先从自己的孩子做起吧。我用从国内带来的中文书，如《十万个为什么》、《成语故事》、《儿童知识宝库》等等，给她讲中国的四大发明，告诉她中国是世界上最早的四大文明古国之一，其悠久的历史远比美国要长得多，连很多美国人都要学习和研究中国呢。总之，想方设法用不同的途径、日积月累地尽量往她那小小的脑袋瓜里灌些中国“米汤”。光在家里讲这些还不够，还得让她在她的小朋友中“抬起头来”，理直气壮地为自己是中国人而骄傲。所以我就开动脑筋，想出了种种办法。女儿上幼儿园时，我跟她的老师联系，带了些中国的演出服，到她的班上为所有的孩子讲中国的文化和节庆，并当场穿上这些漂亮的服装为他们表演中国舞蹈，还教孩子们一些简单的动作，使包括女儿在内的各色皮肤的小家伙们惊奇、羡慕、激动得不得了。女儿进了小学后，几乎每年中国春节前后，我都要在她的学校里搞些活动。有一年，甚至与学校的家长会和音乐老师连手，搞了个“中国周”，不仅自己连讲带教中国的文化艺术，还请了几位中国朋友，连同已学了点中国舞蹈的女儿，一起为全校师生及其亲朋好友举办了中国舞蹈的专场演出，着实把学校给“震”了一下。事后，学校的校长乐呵呵地对我说：“你把我这学校变成中国剧场了！这么多的学生下课后都在那儿疯跳你的红绸舞呢。”让我觉得更有意思的是，女儿也因此在学校里成了“名人”。有时我去学校接她时，看到一些孩子围着、追着她，喊着她的中文名字。望着她那得意自豪的神情，我想我的“心机”没有白费。打那以后，她极少再为学中文而抗议了。问她什么衣服最好看，她说是“叔叔从广州带来的红色旗袍”。这学期，她的班上要做有关埃及的学习研究，有一天她回来跟我说：“妈妈，我希望老师能让我们做中国的研究。”“为什么？”“因为我是中国人呀。”小家伙反倒觉得我问得奇怪。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　在课堂上发挥<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　在中文课上，我也借题发挥，讲点“咱们中国的事儿”，如一些古老传说、历史典故、人文景观，乃至风味小吃。因为我知道，许多孩子的“中国嘴”不强，“中国胃”却不弱，提起好吃的东西来，一个个馋得巴不得马上冲到中国城去饱餐一顿，七嘴八舌的可有话说呢。我组建了一个少儿演出团体，以表演中国舞蹈为主。为了让这些孩子不羞于说汉语，我让他们轮流报幕，用中英语自己向观众讲解节目内容，既锻炼了他们的胆量，又使他们有了当众展示其中文水平的机会。在观众的掌声、美国小朋友羡慕的眼光和当地报纸电视的报道中，着实让这些小家伙们找到了不少的民族自豪感，学中文的劲头也更大了。我还鼓励他们向中文报刊投稿，至今为止，已有十几位学生的文章被刊登出来，有一位同学还获得了一家报刊的全美征文比赛的奖状和奖金呢。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　珍惜自己的文化背景<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　随着中国经济的发展和国际地位的提高，“中文热”将会持续升温，美国许多公立学校纷纷开设中文课，在美国大学的入学考试中，汉语已和法语、西班牙语等其它语种并驾齐驱，成为外语考试的一个课目。中文好的人在就业市场上也无形中多了一份竞争力。所以就不难理解为什么有越来越多原本与中国毫无关系的美国人，也让自己的孩子开始学中文了。许多怀有拳拳中国之心、眷恋着故土文化的华裔家长，在为生活奔波之余，每周也不辞劳苦地送孩子来中文学校学中文。但我认为，仅仅这样是不够的，还要利用孩子与家人在一起的时间，让他们多方面地了解中国。这种了解依孩子的年龄和理解力而定，范围可大可小，程度可深可浅。<p></p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;　　身为华裔子弟，我们有什么理由不为自己那光辉灿烂的文化背景而感到骄傲呢？我们有什么理由把这历史悠久的母国语言拒之门外呢？通过我的教学实践，我体会到，作为一名海外中文学校的老师，在教授中文的同时，想方设法唤起华裔学生的民族自豪感，对于他们克服困难，坚持把中文学习进行下去是十分重要的。（闻莺）</p></p>]]></description>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2007 16:18:17 +0800</pubDate>
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