便秘 。。。 http://www.61bay.com/d43214-wangshu http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Thu, 25 Jan 2007 01:14:37 +0800 http://www.61bay.com/aa43214.htm 儿童博客网-博客日记 儿童博客网-博客日记 UTF-8 怎样除去婴儿头皮上的乳痂 http://www.61bay.com/d43213-wangshu     

    怎样除去婴儿头皮上的乳痂

    

    在儿科门诊，经常可以看到有的母亲抱着的婴儿头皮上有一种黄褐色鳞状物，覆盖在囟门周围，既不卫生又不美观，这是怎么形成的呢？这是因为新生儿头皮的表皮与真皮联系不够紧密，因此表皮容易脱落；再者新生儿及小婴儿皮脂腺相对较多，其分泌功能旺盛，能大量分泌皮脂；另外新生儿在1个多月时胎毛就开始脱落，又生新毛发，以后在1岁以内又脱落、再生数次，由于上述生理特点，所以婴儿头皮的皮脂腺分泌物与脱落的表皮、毛发以及灰尘积聚很容易形成一层厚痂，我们称之为乳痂。

    产生乳痂的原因与母亲护理婴儿的方法有一定关系，若在婴儿没结乳痂前经常洗头，就可以不产生乳痂。由于婴儿弱小，有的母亲不敢给孩子洗头，更不敢洗囟门处。其实囟门处并非一点不能碰，只要动作轻柔，囟门处是可以洗的，做到经常洗头也就不会结痂了 。如已经结痂，可用婴儿润肤露、植物油涂在结痂处，敷半天，然后用细齿的小梳子轻轻一梳痂皮就掉了，再用中性洗发液和温水洗净就可以了，注意不要用梳子硬刮，也不要用手抠，以防弄破了头皮容易引起感染。较厚的结痂一次可能洗不掉，可以用油多敷几次，多洗几次。除痂洗头后要特别注意防止婴儿别着凉，最好戴上帽子或用手绢遮盖一下等头发干了就可以了。

    

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:13:36 +0800 http://www.61bay.com/d43213-wangshu 怎样为小儿煎煮和服用中药 http://www.61bay.com/d43212-wangshu     

    

    怎样为小儿煎煮和服用中药

    

    小儿患某些疾病时，经常需服中药治疗，但如何煎煮和服用中药也有一定的学问。煎煮中药时最好用砂锅，因为砂锅受热均匀，而且不会使中药的有效成分起化学变化。也可用不锈钢或搪瓷器皿，但忌用铁锅，这是因为铁的化学成分不稳定，可与中药所含的多种成分发生化学反应，从而改变药液的外观和内在质量。

    煎中药前，先用冷水将中药泡透，一般需浸泡30分钟。煎中药时，要掌握好时间、水量及火候。煎煮的时间和水量因药物的性质不同而异。清热解表药煎煮的时间不宜过长，煮沸后10-20分钟即可，故水量要放得少些，水的液面只要高过药即可。滋补药和杂类方药，需煎煮半小时，水量要多放些，没过药后，再高出2-3厘米。有些药物为了充分发挥其药效，减少毒性，须采取不同煎煮方法，因此应按医生或药房交待的方法进行煎煮，如先煎、后下或用纱布包好再煎等。煎药的火候也要掌握好。药液未煮开时用旺火，煮开后改用文火，并应经常搅拌。每剂药 应煎煮两次，两次药液倒在一起混匀，分两次服。为小儿煎煮的药液不宜过多，应根据小儿的年龄控制药液的多少，一般学龄期儿童每次煎100-150毫升，婴幼儿为50-100毫升。

    中药煎好后，放到不冷不热时服用叫温服，一般多采取这种方法服药。但也有一些病人需要冷服或热服。如消化不良、痢疾等腹泻的病儿畏寒则需要热服；外感风寒感冒时也需要热服，热服可助发汗，解表退热。患扁桃体炎、腮腺炎、口腔炎、脑炎等热性病时，中医往往使用清热解毒、泻下通便的凉性中药，这类中药冷服效果比较好。这种温药热服，寒药凉服的原则，是根据疾病的寒热性质而定的，也是中医治病的一个原则。这样不但可以提高药物的疗效，还可以减少药物的不良反应。

    服药时间应根据病儿的病情和药物的作用来决定，一般的中药最好在饭后1小时服；补养药宜空腹服，以利于吸收；驱虫药应于早上空腹服，可提高杀虫效果；助消化的药要在进食稍后再服，以助疗效。一般来讲，服用中药时只要按医嘱正确执行，就能达到治疗作用，而且也比较安全。

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:12:45 +0800 http://www.61bay.com/d43212-wangshu 怎样护理小儿服药 http://www.61bay.com/d43211-wangshu     

    怎样护理小儿服药

    

    孩子一旦生病，不是打针就是吃药。给小儿服药是家长普遍感到头痛的事。一些家长为了让孩子把药吃进去，有时经常采取打骂、恐吓或捏鼻子硬灌等方法，结果往往事与愿违，既便是将药灌进去了，因为孩子哭闹，过一会可能又吐出来；捏住鼻子强行灌药还有可能将药呛到气管里，这样不但治不了病，反而会添病，甚至引起严重后果。下面介绍如何根据小儿年龄特点采取不同的服药方法：

    1、新生儿期：由于新生儿味觉反射尚未成熟，可将药研成细面溶化在水中，放在水瓶里，加少许糖，使用乳胶奶头让婴儿吸吮，一般均能把药吃进。也可以使用滴管或塑料软管（五官科用的滴药塑料瓶），吸满药液后，将管口放在婴儿口腔颊粘膜和牙床间慢慢挤滴，要按婴儿吞咽速度进行，须待第一管药液咽下后，再滴第二管。如果发生呛咳应立即停止，并抱起婴儿轻拍背部，防止药液呛入气管。喂药时注意不可将药液与乳汁混在一起喂，因为二者混合后可能会出现凝结现象或者降低药物的疗效；还可能影响婴儿的食欲。

    2、婴幼儿期：给婴幼儿喂药时，先用少量温开水将药溶化，加入少许白糖，再将病儿抱在怀里或采取半卧位，在脖子下围上小毛巾，适当固定双手，用小勺或药杯紧贴嘴角喂服，由于体位的关系药液会慢慢从舌边流入，待病儿吞咽后再把小勺或药杯从嘴边拿走。如果病儿不愿咽下，可用拇指或食指轻捏其两颊使其吞咽；也可将盛药液的小勺，送入病儿的口中，压住舌头，待药液咽下后再取出小勺。喂药后再喂少量温开水，以便药物在胃中充分溶解，利于吸收。

    3、学龄前期与学龄期：这一年龄组的孩子已懂得道理，应以劝说、诱导为主，只要他们了解了服药的意义后，大多数都能自觉服药。在服用胶囊或片剂药物时，最好不要将药溶化，锻炼他们整片吞服，从小片开始，先把药片放在舌头后面，然后喝口水就当作没有药一样往下咽，只要第一次成功了，以后就很容易了，这样既方便又可减少苦味等不良刺激。对讲不通道理的极个别孩子，则可参照婴幼儿的服药方法。

    

    

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:11:43 +0800 http://www.61bay.com/d43211-wangshu 猩红热的治疗和预防 http://www.61bay.com/d43210-wangshu     

    

    猩红热的治疗和预防

    

    猩红热是由溶血性链球菌引起的，因此需用针对性强的抗生素。首选为青霉素，对溶血性链球菌有杀灭作用。病情不重时，可采用肌肉注射或口服；重症可采用静脉注射。用药时间7-10天。如对青霉素过敏，可改用红霉素类抗生素替代，用药时间相同。必须强调指出，用药一定要坚持疗程，即使体温恢复正常，也不应提早停药，以免控制的不彻底。如淋巴结炎或蜂窝组织炎已发展成脓肿，则应排脓，可用切开或穿刺排脓。对症处理包括高热降温，抗休克处理，并发症的治疗。急性期应卧床休息，根据病情动静结合。预防继发感染，做好口腔及皮肤清洁卫生。饮食视病情而定，病情轻可用软食；病情重宜用半流食或流食，米粥、烂面、牛奶等。

    因链球菌簇别、型别较多，研制能控制所有链球菌的菌苗有一定困难，所以无法进行预防接种。对于猩红热病孩有密切接触的儿童，可用药物预防：肌肉注射或口服青霉素，时间3-4天。为防止疾病扩散，对猩红热病孩应进行隔离。一般当咽部症状消失，鼻咽分泌物培养连续2次阴性，才能解除隔离。对于病孩密切接触者，除用药物预防外，同时要检疫（即隔离）12天，或咽分泌物培养1次阴性，才能解除检疫。

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:10:31 +0800 http://www.61bay.com/d43210-wangshu 细菌性痢疾的治疗 http://www.61bay.com/d43209-wangshu     

    

    细菌性痢疾的治疗

    

    细菌性痢疾，顾名思义是由细菌引起。抗生素可杀灭和抑制细菌的生长，所以要合理地应用有效的抗生素。所谓“合理”、“有效”，有多种含意，因为并非所有的抗生素都适用于治疗细菌性痢疾，应注意选择对痢疾杆菌有杀灭作用的抗生素。另外，应用抗生素时，在用药的方法，用药的疗程上，因急性、中毒性、慢性痢疾而有所不同。常用的药物有复方新诺明、氨苄青霉素、氟哌酸、吡哌酸、庆大霉素、卡那霉素、菌必治、痢特灵、黄连素等。在用药方法上，有口服和注射，注射分肌肉注入和静脉输入，还有将药物经肛门注入的灌肠。如前所述采用哪种方法，须根据不同年龄、病情的轻重、痢疾的类型(急性、中毒性、慢性)而决定。

    急性痢疾患儿，如年龄较大，病情不重，可以在家服药治疗。如病情重，腹泻频数、高热不退，特别是婴幼儿应住院，经静脉用药。中毒性痢疾患儿则必须注射治疗。用药的疗程是7天，即使症状和大便性质都恢复正常，也应按时用药。对治愈的要求，最理想的是大便培养阴性。此外，还应作好对症处理，高热应及时降温，中毒性痢疾还需进行相应的抢救措施，如积极制止抽风，及时纠正休克等。

    慢性痢疾的治疗难度较大，患儿久病身体虚弱，自身抗病能力差；所用抗生素较多、时间较久，细菌多产生了耐药性，治疗效果较差。因此，用药时间要长，还应根据患儿的症状采用不同的治疗方法。

    常采用间歇疗法，即用药7～10天，停4天，再用药4天，如此用药整个疗程共23～26天。治疗效果不佳时，可采用药物灌肠，每日1次，疗程7～12天。还可同时用中药治疗。为提高患儿自身抵抗力，可采用支持疗法，小剂量反复输血或输血浆。

    

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:08:15 +0800 http://www.61bay.com/d43209-wangshu 细菌性痢疾的预防 http://www.61bay.com/d43208-wangshu     

    细菌性痢疾的预防

    

    细菌性痢疾是小儿常见的肠道传染病，得病的途径是“粪—口”传播，就是吃了带有痢疾杆菌的粪便污染的食物或饮料而引起的。因此，为预防细菌性疾疾的发生必须注意饮食卫生。注意食品必须新鲜，不吃变质、腐烂、过夜的食物，存放在冰箱的熟食和生食不能过久，熟食应再次加热。生吃的食品及水果要清洗干净，最好再用开水洗烫。

    特别要注意的是冷饮在细菌性痢疾的传播中有重要作用。夏季不让孩子吃冷饮是不可能的，关键是要注意购买品牌优良的产品，不要喝小摊上的饮料。在马路上吃冰棍和冰淇淋是极不卫生的，特别是风大时，落在冰棍上的尘灰常都带有病菌。

    苍蝇是传播痢疾的媒介。苍蝇性喜栖息在脏物上，脚上沾满成千上万的病菌，可将病菌带到食物、餐具、物体上。当孩子吃了这些食品，手接触了被污染的物体，都可以感染上痢疾。在预防肠道传染病方面，手的清洁卫生应该重视。由手将病菌带入口内也是孩子得痢疾的主要途径。因此，便后饭前要彻底清洗双手，改掉吃手指的不良习惯。

    有些孩子得痢疾是由家里人传染的。有时大人得了痢疾，症状比较轻，仅有腹泻，没有注意大便的性状，未能及早发现，往往成为传染的来源。还须注意对痢疾患儿的粪便消毒，1%漂白粉溶液或沸水消毒后才倒入便池，更不能随地大小便。

    至今尚无预防细菌性痢疾的菌苗。因为痢疾杆菌的型别较多，难以制成多型混合菌苗。另外，患痢疾后产生的免疫力持续时间也不长，仅数月而己。所以，采用预防接种的办法没有多大价值。

    

    

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:07:18 +0800 http://www.61bay.com/d43208-wangshu 如何了解打防疫针的效果 http://www.61bay.com/d43207-wangshu     

    如何了解打防疫针的效果

    

    孩子打了防疫针以后到底有没有效果呢？通过以下4种方法可以了解。

    一、 观察患病情况：

    儿童打了防疫针，2周左右可以产生特异性免疫力，一个月时免疫力最强，以后缓慢减弱。如果2周后，儿童没有患打针所预防的那种传染病，特别是在该病流行季节或周围有这种病流行时，仍没有被传染上，说明打防疫针的效果很好。

    二、 观察接种反应：

    接种活疫苗后，因疫苗中的细菌或病毒需在体内生长、繁殖，才能刺激免疫系统产生免疫力。所以，局部和全身有一定的反应。比如，皮内接种卡介苗以后，2-3天后接种的部位皮肤略有红肿，但很快消失，属于非特异性反应。二周左右，局部产生红肿的丘疹，浸润硬块，有时会发生硬块软化，变成白色小脓疱，以后自行破溃形成浅表溃疡，直径一般不超过0.5厘米，有少量脓液，然后结痂，痂皮脱落留有轻微疤痕。前后时间约为2-3个月左右。如果出现这种反应过程，说明接种成功，有效果。如果接种后无任何反应，说明接种失败。

    三、 皮肤试验：

    打了防疫针后，由于体内产生了免疫力，可以中和细菌产生的毒素，故注射少量毒素在皮肤以内，可不发生任何反应。如果没有产生特异性免疫力，注射少量毒素即会发生红肿现象。比如，锡克氏试验就可了解接种白喉类毒素后，有没有预防白喉的能力。锡克氏试验阴性，说明接种成功。

    四、 测定血液中免疫力增长情况：

    接种疫苗后血液中免疫力有4倍以上增长时，说明接种成功。

    

    

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:05:09 +0800 http://www.61bay.com/d43207-wangshu 幼儿常见传染病防治 http://www.61bay.com/d43206-wangshu     

    幼儿常见传染病防治

    

    1、麻疹：由空气飞沫经呼吸道传染。主要的临床表现是发热咳嗽，流鼻涕，发病的3-4天后颊粘膜有白色小点，继而从耳后、颈、躯干、四肢陆续出疹，出疹后脱皮。出疹后5天可以解除隔离，合并肺炎者隔离期延长5天 。对于接触过麻疹的易感儿，应从接触后的第7天起隔离观察直至第21天。如接触麻疹后用过被动免疫制剂的孩子，应延长隔离期到第28天。

    2、水痘：由空气飞沫经呼吸道传染。主要临床表现是低热，依次皮肤出现红色丘疹、泡疹、结痂，皮疹周围充血，成对出现，躯干分布较多。从发现水痘到全部皮疹干燥结痂期间都应该隔离。对密切接触的孩子应该检疫3周。

    3、流感：由空气飞沫经呼吸道传染。主要临床表现是起病急、高热、畏寒、全身酸痛、上感症状较轻。从发病到症状完全消失都应该隔离。

    4、风疹：由空气飞沫经呼吸道传染。主要的临床表现是发热、咳嗽、流涕，1-2天后全身出现红色斑丘疹，且在一天内出齐，疹退后无脱皮，耳后淋巴结肿大。发疹后5-7天为隔离期。接触患儿的有关人员应严格执行消毒隔离措施，以免间接传播风疹。

    5、幼儿急疹：空气飞沫经呼吸道传染。主要临床症状是发热3—5天，精神好，热退出疹，为玫瑰色丘疹。从发病后的5-10天内应该隔离。

    6、流行性脑膜炎：空气飞沫经呼吸道传染。主要临床症状是起病急、高热、头痛、神情萎蘼、呕吐、惊厥、昏迷、全身皮肤可有出血点，压后不退色。从发病到症状消失期间都应该隔离。

    

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 01:04:12 +0800 http://www.61bay.com/d43206-wangshu 鼓励与表扬，差别微妙效果不同（摘自好孩子育儿网）（#） http://www.61bay.com/d43205-han2658725     

    表扬同样会打击孩子的积极性，挫伤孩子的自信心。

    　　鼓励则从根本上扶植孩子的自信，鼓励着重于孩子应该干什么，着重于孩子行动后的满足感。

    　　案例：小雨的妈妈下班回到家，一进门，就发现七岁的女儿已经把所有的房间的地拖得干干净净，并且正叠着自己洗干净的花裙子。她感到十分得高兴，因为她并未要求女儿这样做。“小雨，妈妈没让你做这么多的事，你却主动做了，真是个好孩子，是妈妈的好女儿，妈妈爱你。”第二天，妈妈说：“小雨昨天表现不错，妈妈今天多给五块钱。”

    　　分析：妈妈这样说对不对呢？当孩子做了好事，应不应当赞扬他呢？我们的孩子是需要听我们说爱他、夸他是个好孩子的，但是当我们用表扬来刺激孩子做事，并将爱他与做事联系起来的时候，我们要考虑一下这样做会给孩子留下什么样的印象。小雨会想妈妈爱我只是因为我拖了地、洗了衣服——如果我不拖地、洗衣服，妈妈还会爱我吗？而妈妈不爱我，我就不是好孩子。孩子很容易产生这样一个印象：他们的好坏与否取决与他们是不是按妈妈所希望的来做。他们洗了衣服，妈妈喜欢，就是好孩子，不洗，妈妈就不喜欢，就不是好孩子。他们随妈妈的心愿就是好孩子，相反就不是好孩子。这样，小雨长大后，她总会按照别人的意见来调整自己。别人告诉她做得好，她就感觉好，别人批评了她，或是忽视了她所做的，她就感觉不好，觉得不公平，更会因为没有人欣赏她，她会对自身价值产生怀疑，她的情绪会很不稳定，总是被他人的态度与评价所左右。因此，我们关注的应当是孩子自身的努力，给他们鼓励，而不是将孩子所做的一件事与是否爱他相联系。

    　　小雨因为洗了衣服，做了家务，多得了几块零花钱，这种奖励可能使小雨感受到很多鼓励，但也接受到一个错误的信息：如果她做事，她就应该受到物质上的奖励。但是她下次如果又洗了衣服，而妈妈没有给她零花钱，她会马上就决定下次不洗了，因为她没有得到相应的奖励，这就产生了对奖励的依赖，结果我们把孩子培养成了为奖励而工作的人。他这辈子总是说：“我做了好事，给我奖励。”多做一件事，要多得一份奖励，做了一件大事，要得到更大的奖励，如此等等。因此，这种将做事的出发点建立在奖励之上，从实质上看，缺乏主动、自觉的精神。就此而言，这种奖励是有坏处的，而不是有益的。

    　　其实，即使简单的表扬也非时时处处可以运用，如果你的孩子是个要求尽善尽美的孩子，你表扬她把衣服叠得整整齐齐，她会认为你在嘲笑她。她会说：“我叠得不好，莉莉叠得比我好。”并可能会因此负气。你可能不明白为什么表扬了孩子，她反而大发一通脾气，因为你还没有觉察到孩子在和她的表姐妹竞争。她认为自己赶不上她们 ，当然也达不到父母的要求。那么父母对她的表扬是在低水平的基础上，对此，她会自尊心受伤，而且觉得父母不公平。

    　　鼓励不同于表扬，鼓励着重与孩子应该干什么，着重于孩子行动后的其自我满足感。区分表扬与鼓励的一个方法就是：“你太好了，因为你做了这件事”——这是表扬，“这件事完成了，真是太好了”——这才是鼓励。因此，当七岁的小雨拖了地、洗了衣服，妈妈该怎样鼓励她，避免表扬的弊端呢？妈妈可以说：“你把地拖干净了 ，衣服洗了，你感觉一定很好，是吗？我很高兴，你已开始动手做自己的事情了。”妈妈说上面的话着重于事情：地拖了、衣服洗了，自己动手做自己的事情。妈妈鼓励了小雨而不是表扬她。

    　　当你鼓励孩子时应当帮助他们认识自己的能力，帮助他们树立自信心，就他做的某件事进行鼓励，那么接受鼓励之后，他会干得更好。而表扬是一种有条件的爱，它所传递的信息是：因为你做了某件事，我们才爱你，认为你是好孩子。

    

    编辑:Alice 来源: 好孩子育儿网父母公社

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 00:22:42 +0800 http://www.61bay.com/d43205-han2658725 抬头宝宝 http://www.61bay.com/d43204-han2658725     

    今天不太想睡觉，早上在床上玩了一会儿，妈妈见偶还这么精神，就把我抱到客厅去了。竖着抱着看了一会儿窗外，妈妈怕累着我的小腰，就改成横抱了，可这么一来，俺就只能看天花板了，郁闷

     在我的强烈抗议下，妈妈找个凳子坐下来，让我趴在她的膝盖上，虽说有点委屈我的小肚肚，但总可以好好看看外面的世界了，还是值得的

     下午要睡觉了，可肚子里面有点气，憋得我难受妈妈见我手舞足蹈的样子，就很熟练地又把我从仰卧变成俯卧了（懒妈妈，总是不喜欢让我趴在她肩上打嗝）然后开始帮我顺脊椎，还挺舒服的，为了让她更方便操作，我使劲抬着头，妈妈一看就乐了，直夸我呢，说宝宝真厉害，可以抬的这么高了赶紧给咱照了几张相，一看可以上镜，偶也开心地笑了

]]> Thu, 25 Jan 2007 00:10:45 +0800 http://www.61bay.com/d43204-han2658725 让宝贝学会自我保护 http://www.61bay.com/d43203-shalala9361     

    相信在孩子的成长过程中，“让宝贝平安长大”是父母最大的心愿，而怎样给孩子们尽可能提供一个安全的生活环境，同时帮助他们认识危险，学会保护自己呢？看看下面几位家长的经验之谈，对您是否有所帮助。

    　　学会自己爱自己

    儿子4周岁了。昨天上电梯时，他才进去，电梯门就关上了，被独自关在电梯里的儿子略带哭腔地喊了一声：“妈妈——”他爸爸立即喊了一句：“儿子不要着急，按4！”我匆忙上了另一部电梯。到了四楼，儿子已经在电梯门口等我了。我欣喜地抱住他，只见他虽然眼睛有点红，但俨然一副“小男子汉”的模样，很沉稳地告诉我：“妈妈，我都着急了，我戴着手套不好按4，但是我没哭，我勇敢吧！”

    　　儿子独自面对危险能够冷静处理，我想和我们长期以来一直给他灌输安全观念有很大关系。小时候他喜欢边吃零食边玩，还会发笑，我就很严肃地警告他，不许吃东西时嬉笑；大一些，吃冰糖葫芦，或是拿牙签，我们都会随时提醒他别扎到口、鼻、眼睛；他会爬高了，绝不允许他爬窗台，并告诉他一些小朋友发生意外的实例，让他知道这样是很危险的；每天上下电梯，就教他如何防止被电梯夹到，3岁时就让他踮起脚够电梯里的数字键；在商场及人多的场所走失时，也记住在原地等候，不能焦急乱跑；在路上教他认识红绿灯，教他交通规则，走斑马线；教他不被好吃的、好玩的东西引诱……

    　　在生活中我们随时将听到、遇到和想到的安全和自我保护的知识和事例，及时地告诉宝贝，让他树立安全的观念，学会自己爱自己。我想，我们能一直陪伴宝贝，保护宝贝当然很好，但更应该教会宝贝如何保护自己，使自己不受伤害，以及遇到突发性事件时的应对能力。

    　　孩子的“保护神”是她自己

    　　乐乐4岁半了，她特别外向，甚至比男孩还淘。一天中除了睡觉，几乎没有闲着的时候。所以，对于这样的孩子，安全教育就显得尤为重要了。

    　　我们在很多地方对乐乐是很宽松的，基本上不限制她，让她自己去摸索。她还是小不点时，我们就尽量不用消极的口气吓唬孩子：“不准碰！”“不许！”这样会让孩子变得特别胆小。而是尽力为孩子创设一个自由而安全的环境，教她一些趋利避害的经验。例如，在我们的关照下，把火和很热的东西靠近她的手，使她知道烫；让她摆弄一下别针，她就会知道别针会划破皮肤，会伤人。这样，她就知道这些是危险的，并逐渐会避开这些事物，慢慢知道保护自己。等她大一些时，我们会在她要做一些事或游戏之前，提前告诉她一些可能会发生的危险，如果她没有听进去，那就权当“吃一堑，长一智”了。但有些事我们是一直坚持她必须照做的：家里的插座等带电的物品不能摸、不能在马路上跑、不要轻易接近小动物(猫狗)……乐乐很喜欢运动，但运动是最容易使孩子受伤的，所以我在这方面教她注意的地方也最多：跑步时不要猛跑，不要东张西望，手里拿着东西不要运动(尤其是棍棒)，人多的地方也不宜跑步，以免互相碰撞等。

    　　良好的生活习惯与自我保护教育是相辅相成的：鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤；热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不能嬉笑打闹可避免气管进异物……我们平时非常注意对乐乐这些生活小节的训练，孩子能做的事就让她自己做，绝不包办代替。

    　　寓教于乐是好办法

    　　从给孩子讲白雪公主开始，儿子就明白不应该随便吃别人给的东西——那时，他还小，只能通过讲故事来教育他。

    　　随着他越来越懂事，我们通过不同的方式让孩子明白哪些事情是危险的，是不应该做的。

    　　游戏中学会儿子有本专门为孩子制作的安全手册，他最喜欢按照要求填色了，这样在涂涂画画中也记住了应对陌生人的一些安全守则，如不给陌生人开门等。

    　　媒体中获得有段时间电视台每晚播出《危机现场》，我们都会让孩子一起观看。现在他也能很安静地看完，并时不时地讲解一番。从电视里他看到有一个小朋友在蹦蹦床上摔坏了腿——再去玩时，他就不会站在边上跳，而是小心地站在中间。

    　　情景设置我们经常设身处地地问他一些问题，比如“如果你在商场找不到爸爸妈妈怎么办？”他就会想出好多办法：去广播室找阿姨广播；让服务台的叔叔阿姨给我们打电话(两岁时，他已经记住了爸爸的手机号)；或者告诉警察叔叔家里住址，爸爸妈妈的名字等。虽然有些方法很幼稚，但这是他自己能动脑筋想出来的，很不容易。

    　　父母是孩子最好的老师

    　　安全教育融入日常生活之中才能收到最好的效果。父母以身作则，孩子耳濡目染，自然会遵守规则。过马路时，即使马路上没有一辆车，我们也会牵着宝宝的手，一直等到绿灯出现，并且会告诉他怎样分辨车辆和行人应该遵守的信号，所以现在宝宝过马路会很自觉地看红、绿灯，会告诉我们“绿灯了，可以过了！”我们带宝宝出去时，会主动绕过井盖走，还会告诉他井盖不能踩。刚开始他会问为什么，当我们把道理告诉他，并多次重复后，宝宝记住了。至少他现在走路会绕着这些东西，还会告诉其他小朋友：“别走井盖，危险！会把牙磕掉的！”

    　　父母还要告诉孩子碰到危险情况该如何应对，这才是对孩子最好的保护。我们经常设计一些“和爸爸妈妈走失、什么情况下去找警察叔叔、有陌生人敲门”等情景，有意识地训练宝宝在各种情景下的反应，以游戏的形式告诉孩子正确的自我保护观念。并反复教他背我们的电话号码、住址、父母的姓名等，希望他能多些自我保护的能力。

    　　未雨绸缪，做父母的永远也不希望有上述场景出现。但不希望不代表它不可能发生，父母如果能在日常安全教育上下点心思，会减少许多危险发生的几率。

    

    

    

    

]]> Thu, 25 Jan 2007 00:02:06 +0800 http://www.61bay.com/d43203-shalala9361 谈女孩的行为优势 http://www.61bay.com/d43201-shalala9361     

    所周知，从幼儿园到小学甚至初中，女孩的学习成绩往往比男孩好；在同一班级中，名列前茅的，较多是女生。尤其是语文、外语和音乐等学科的成绩，女孩更为突出。并且，女孩的品德评分也常常比男孩好，她们比较遵守课堂纪律，按时完成作业，作业本整洁，字迹端正清楚。她们较少调皮捣蛋，集体观念较强，同老师也较为接近。所以评选先进时，女孩的比例常常高于男孩。

    在家庭中，女孩也比较听话，愿意做一些简单的家务，会照顾弟妹，还会体贴父母。而且她们比较注意仪态和环境的整洁，比较爱惜自己的文具、玩具和书籍，不大闯祸。所以，常常给人以较为懂事的良好印象。

    　　同时，儿童期的行为问题，女孩确实也比男孩少得多。比如，有一类儿童行为问题，叫做儿童多动症，有该症的儿童的主要行为问题表现为注意力不集中以及动作过多。但他们的智力并不比别人差，然而由于未专心听课，又没有认真做作业和复习功课，成绩往往不佳。并且，原先学的还没有掌握好，新的知识就更难以学好，这样便造成了“继发性“的学习困难。据国内调查资料表明，这类行为问题并不少见，估计占学龄儿童的3～5%。有趣的是，许多地区的调查结果，无一例外地证明儿童多动症是男孩远多于女孩。

    　　国外有一种称为“儿童心理指导所“的机构，它是由儿科、精神科、心理学、社会学和教育学的工作者共同主持的。父母如果发现孩子存在某些行为问题，便可带领小孩去这种机构，让专家们检查、诊断、治疗或提供咨询。法国巴黎有一所著名的儿童心理指导所，曾报行1971～1980年在他们那里就诊过的6000余名儿童的资料，其中包括许多种类的行为问题，比如神经质、贪食、异食、厌食、夜惊、梦魇、遗尿、口吃、缄默、咬指甲、面肌抽动、说谎、逃学、打架、多动症、强迫行为以及癔症等。并按照他们的就诊原因──行为问题，作了性别比较。发现只有癔症一项，是女孩较多，其余的行为问题都是以男孩为多。尤其是口吃、遗尿、说谎、逃学、打架、面肌抽动和多动症等，男孩所占的比例更为突出。由此可见，尽管社会““重男轻女”的流毒还存在，然而，人们还不得不承认儿童期的行为表现，是女孩占据了优势。

    

    

    

]]> Wes, 24 Jan 2007 23:57:32 +0800 http://www.61bay.com/d43201-shalala9361 (转帖)有一种心情叫失落,有一种美丽叫放弃 http://www.61bay.com/d43200-bamboohh77     

    

     有一种心情叫失落， 有一种美丽叫放弃

    一次默默的放弃，放弃一个心仪却无缘份的朋友；

    放弃某种投入却无收获的感情；

    放弃某种心灵的期望；放弃某种思想

    

    心里生出一种伤感，然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，

    在新的时空内将音乐重听一遍，将故事再说一遍！

    因为这是一种自然的告别与放弃，

    它富有超脱精神，因而伤感得美丽

    曾经有种感觉，想让它成为永远。

    过了许多年，才发现它已渐渐消逝了。

    才知道原来握在手里的，不一定就是我们真正拥有的；

    我们所拥有的，也不一定就是我们真正铭刻在心的

    人生很多时候需要自觉的放弃，

    因为世间还有太多美好的事物。

    对没有拥有的美好，

    我们一直在苦苦的向往与追求

    为了获得， 而忙忙碌碌。

    其实自己真正所需要的，

    往往要在经历许多年后才会明白。

    而对已经拥有的美好，

    我们又因为常常得而复失的经历，

    而存在一份忐忑与担心

    夕阳易逝的叹息、花开花落的烦恼

    人生本是不快乐的！

    因为拥有的时候，

    我们也许正在失去，

    而放弃的时候，我们也许又在重新获得

    对万事万物， 我们都不可能有绝对的把握。

    刻意去追逐与拥有，就很难走出患得患失的误区。

    生命需要升华出安静超然的精神，

    明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。

    虽然我不是因你而来到这个世界，却因你而更加眷恋这个世界!

    

    如果能和你在一起，我会对这个世界满怀感激；

    如果不能和你在一起，我会默默的走开，

    却仍然不会失掉对这个世界的爱和感激。

    感激上天让我与你相遇与你别离，完成上帝所创造的一首诗！

    生命给了我们无尽的悲哀，也给了我们永远的答案。

    于是，安然一份放弃，固守一份超脱

    

    

    不管红尘世俗的生活如何变迁，

    不管个人的选择方式如何，

    更不管握在手中的东西轻重如何，

    我们虽逃避也勇敢，虽伤感也欣慰！

    我们像往常一样向生活的深处走去，

    我们像往常一样在逐步放弃，又逐步坚定

    有一种感觉总在失眠时，才承认是“思念”；

    有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；

    有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；

    有一种心情总在离别后，才明白是“失落”

    静静看着那一轮如银的圆月，思念着、回味着、幸福着、痛苦着。

    听那音乐在哀哀的低吟，放弃如果是一种美丽，为什么我还会如此的痛？

    

    

]]> Wes, 24 Jan 2007 23:56:53 +0800 http://www.61bay.com/d43200-bamboohh77 性格，品质，决定人的命运！ http://www.61bay.com/d43199-liuyegood     

    性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。早前我们曾经对1000名3~10岁的幼儿做过一个调查，结果显示：18％的幼儿具备良好性格，82％的幼儿性格有或多或少问题，而25．7％的幼儿性格恶劣，让人不得不为之担忧。

    　　人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。

    　　快乐活泼

    　　快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：

    　　表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；

    　　嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；

    　　感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；

    　　双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；

    　　身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；

    　　思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。

    　　安静专注

    　　不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。

    　　勇敢自信

    　　婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。

    　　勤劳善良

    　　从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4~5岁的孩子要学会做饭，5~6岁的孩子要学会做菜。

    　　独立精神

    　　孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？

    　　创造精神

    　　表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。

    　　性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。

    

]]> Wes, 24 Jan 2007 23:52:37 +0800 http://www.61bay.com/d43199-liuyegood