口吃会影响儿童智力发育吗

又见到爸爸啦!

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

[face=隶书今天我因为有事,早晨5点半就去了滨州,走得时候,儿子还在睡梦中,轻轻吻一下算是对儿子的依恋,看到他睡梦中依然带着淡淡的笑意,幸福之情也是溢于言表，真舍不得。

傍晚，当拖着疲惫的身体回到家时，儿子兴高采烈的迎出来，“爸爸”！抱着他，儿子紧紧地搂着我的脖子，真幸福！欣赏再美丽的景致，幸福的心情莫过于此。

做爸爸的感觉真好！

如何评价儿童智力发育水平

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

如何评价儿童智力发育水平

评价儿童智力发育水平，首先必须了解正常儿童的智力发育。儿童智力的发展是参差不齐的，有的发展快，常被称为早熟儿童；有的发展较慢，被称为晚熟儿童；有的儿童学习快，智慧过人，常被誉为“天才儿童”；有的则因生理上等种种原因，学习和生活都有严重困难，被称为智力落后儿童。这些个体差异只是少数，绝大多数儿童基本上都按着差不多的速度发展，正是依据这些共同的特征将儿童生长期划分为婴儿期(从出生到1岁)、幼儿期(1岁到3岁)、学前期(3岁到6岁)、学龄期(6岁到11～12岁)及青春期。

评价儿童智力是根据各期智力发育特点进行的，评价儿童智力发育的方法用智能测试。3岁以下婴幼儿大量地表现为行为活动，我们可以根据小儿一切形式的活动包括坐、爬、走、言语等来进行评价，即婴幼儿行为特点是智力发育水平的标志。婴幼儿行为活动的发展是遵循一定规律的，某种行为在何时出现都有一定的次序，例如孩子对积木的反应，1岁时只有试叠动作，15个月能叠起两块，而18个月就能叠起3～4块，这是儿童神经系统和运动系统逐步成熟所表现的不同行为反应。故婴幼儿的行为特点是其智力发育水平的标志，常称为发育检查。3岁以上儿童更多地出现智能活动(有目的的行事，理性的思维，妥善应付环境等)，故一般用智力测验来进行评价。智力测验方法多，一般分定量、定性两部分，定量部分专业性强，适合专业人员使用，具有较为准确的诊断价值；定性方法操作方便，测试结果只需与正常标准作比较，不用评分，能粗略地评价智力，适合家长及一般人员使用。

评价儿童智力发育有如下意义：

①为早期教育提供依据。儿童生长发育有其规律性，早期教育应依据其规律性，不能超越其实际水平和能力，不能要求过高、过急。

②及早发现有缺陷的儿童，充分利用早期神经系统可塑性强的时机，改善环境进行训练，及早进行干预，以促进其智力发育。

③可以发现儿童某一方面的问题，如有的小儿动作发育较迟钝，有的语言发育较晚，可根据每个儿童存在的具体问题加强教育和训练。

10项有益宝宝智力发育的措施

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

10项有益宝宝智力发育的措施

我们在文内所提出的十项措施，都可以用来提升宝宝智力，快来看一看吧。

1、吃母乳

吃母乳长大的宝宝智商比吃代乳品长大的宝宝高10分。奥秘在于母乳中含有多种营养物质，特别是一种益于宝宝智力发育的名叫牛磺酸的特殊氨基酸，母乳比牛乳含量高出10倍多。

2、保证大脑发育

一要保证大脑生长发育所需的各种营养物质的供应；二要让宝宝多接触外部事物，多些感官方面的刺激；三要让宝宝多听音乐，因为音乐可提高大脑的推理能力和空间想象力。

3、“吃出”高智商

有许多食物与营养素在适量摄取之后，能使宝宝变得聪明。例如：深海鱼类、贝类、海带、亚麻子油、特级橄榄油、洋葱、姜等食物，都对宝宝大脑有好处。

又如：黄豆、红萝卜、菠菜、茼蒿、蒜头、薏米、芦荟等，也对大脑发育有益。

4、保证睡眠

所谓睡眠适度，一般地说，新生宝宝每天应睡18～22小时；1岁以下的宝宝每天应睡14～18小时；1～2岁的宝宝每天应睡13～14小时；2～4岁每天应睡12小时，4～7岁每天应睡11小时。

5、创造良好环境

环境良好，主要指环境安静。安谧宁静的环境，可使大脑皮层及中枢神经处于最佳“受激”状态。相反，高强度的噪音环境，则使宝宝产生畏惧、急躁、恐慌的心理。

良好环境，还指家庭和睦、夫妻融洽，有益增强宝宝的智力发育。同时，爸妈和宝宝交流得越多，则宝宝越聪明。

6、让宝宝双手并用

每天使用筷子，就好比在做“头脑体操”，有益宝宝大脑发育。但应同时注意刺激左右两个大脑半球。方法是采用多种方式让宝宝多动双手。

7、多运动

适度的体育锻炼，能促进大脑的血液循环和脑组织的新陈代谢。而且，体育活动还能开发右脑的潜在功能。因此，应多让宝宝运动运动，锻炼钻、爬、滚、跳及双手的动作。

8、鼓励探索

好奇心、求知欲和探索精神，是宝宝智力开发的内在动力，应注意保护、引导和鼓励。

9、培养观察力

爸妈带宝宝到大千世界中看山水、识飞禽、认走兽，到博物馆、画展厅、名胜建筑、科技展览等处去见识，引导他透过事物的表面现象抓住事物的主要特征，使他在观察中学会思考。

10、培养多种兴趣

一个人对一个事物产生了兴趣，自然会全神贯注地钻研、探索，甚至达到入迷的程度，这个过程也在开发智力。不过，由于宝宝兴趣还不稳定，爸妈不宜过早对他进行定向培养，应在支持他某一兴趣的同时，引导他全面发展，使他既有特长，也不偏狭。

天才教育的五个经典镜头(5)

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

在实践中教育儿童

　经典镜头五：在瑞典，2岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢”以外，都是森林里的植物及野果的名称。在夏天，每星期中有两天需要老师带着小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如，在地上挖几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入，过了几个星期后再挖出来，看看发生了什么变化，据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不会吸收玻璃，而且还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引起火灾，所以不可乱扔玻璃垃圾。

瑞典的环境建设搞得那么好，这与他们自身从小受的教育是分不开的。

　　点评：与理论教育相比，实践教育更加形象直观，便于儿童接受，瑞典这种通过实践活动培养孩子对大自然的接受、对生活及人类的热爱的教育方法是值得我们借鉴的。

镜头延伸: 旅途中的探索

“妈妈，我们可以回家了吗？”出发不到10分钟，坐在后座的女儿布里杰特就不耐烦地问。与此同时，她哥哥比特把图画书和玩具丢得满车都是，又开始专心致志地拽妹妹的头绳。布里杰特被弄疼了，尖叫起来，吓得丈夫差点儿把车拐进高速公路边的壕沟里。

唉，看来后座的这两个小魔鬼，非要把这次郊游变成家庭悲剧不可。

　　其他父母是如何对付这些“后座魔鬼”的呢？我的很多朋友在车里装了DVD播放机，

　　每次开远途，就给孩子们放卡通片，换得一路风平浪静。也有人用便携式电子游戏机来对付这些患有多动症的小煞星。但我不想那么做，高科技对孩子的影响已经够大了。我想尽量减少电子产品对家庭生活的入侵，还给孩子一个单纯自然的童年。但到目前为止，我显然是败给电子游戏机和卡通频道了，没有它们，孩子们竟不知道如何打发时间。

　　“不要吵架。快看，那只红尾鹫正在俯冲，它不会是在捉田鼠吧？” 我试图分散他们的注意力。

　　“我没看见，” 布里杰特头也不抬地说,“妈妈！比特用袜子打我！”

　　我不由得叹了口气，今天的孩子都怎么了？他们竟对大自然产生了厌倦！想当年，我小的时候……突然，一个想法闪进我的脑海。记得，儿时我和哥哥经常玩一个游戏——《咔嚓电台》。对！现在就把这个游戏教给比特和布里杰特。

　　我找来备用手电筒，像麦克风一样握在胸前。“您好，您现在听到的是咔嚓电台的节目。我是播音员朱蒂丝，正在伊斯坦西亚5号公路上向您做现场报道。”我模仿播音员的声音对着“麦克风”说。

　　“今天的高速公路比较冷清，周围没有其他车辆。亲爱的听众们，你们无法欣赏到公路旁一望无际的田野，真是太遗憾了。更远处，有一列蓝紫色的群山，像装饰带一样镶嵌在天地间。山顶撒满了银色的碎屑——上周的大雪显然还没融化。”

　　比特和布里杰特停止了争吵，惊讶地瞪着我，丈夫也好奇地瞟了我好几眼。

　　我旁若无人地继续“报道”：“前方路旁出现一座旧农舍。它倾斜得厉害，估计再有一场暴风雪就会把它刮成一堆破木板。真难以置信，曾几何时，有人在这间农舍里生儿育女，饲养家畜。”

　　身后传来孩子们的笑声。

　　“亲爱的听众们，接下来将由本台两位特约记者向您做更激动人心的报告。”我转身面向后座，比特和布里杰特立刻坐直身体，兴奋得小脸通红。“首先，让我们来听听记者比特从后座发来的消息。然后，左侧的布里杰特女士将与我们分享她的所见所闻。”

　　我把手电筒递给比特，冲他眨眨眼，“好，轮到你了，比特。右侧的情况如何？”

　　比特郑重其事地接过“麦克风”。当上“记者”后的他发觉窗外的世界如此精彩，有那么多神奇的东西，值得与“听众”分享。他注意到一群灰褐色的羚羊，它们靠着保护色巧妙地融入乱石丛中，要不是因为比特的报道，我们谁也不会发现它们的存在。

　　布里杰特则报道了挂在篱笆上的牛头骨和一座土坯垒成的绿色小屋。小屋看上去好像有两层，但又显得太矮了，经讨论，大家一致认为那是阿尔夫小人儿的家——这可是“咔嚓电台”的独家新闻。

　　车到湖边时，小家伙想像力的闸门彻底打开了，就连湖边一座废弃的教堂也成了他们的探险乐园。他们从一个房间转到另一个房间，辨认着墙上的图画，猜测着曾经在那里发生的故事。“我敢说牧师们在这儿睡觉，”比特指着一间窄小的石屋说，“能住在这个地方实在太有趣了！”“妈妈，我们搬到这儿住吧！” 布里杰特兴奋地大叫：“只需要加个屋顶就可以了。”

　　回家的路上，“咔嚓电台”的节目又开始了。我听到了麻雀和松鼠的故事、古堡历险记和下期预告，唯独没有吵架和抱怨的声音。孩子们并没有厌倦自然，当他们体会到探索的乐趣，学会启动想像力后，再高级的玩具也比不上大自然的吸引力

怎样培养孩子的竞争意识

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

怎样培养孩子的竞争意识

随着改革的发展，竞争已逐渐深入到我们生活的各个方面。有些孩子争吃、争穿、称霸，这可不是我们提倡的竞争，应该引导他们树立正确的、真正的竞争意识。培养孩子的竞争意识是要培养他们奋发向上、开拓进取的精神，从而提高整个中华民族的素质。为了孩子，为了祖国的明天，每一位家长及教育工作者都应该注意这个问题。

1.要培养孩子的独立意识及能力

独立生活能力是竞争的基础，没有独立性就不可能有竞争意识。而独生子女最大的弱点就在于独立性差，依赖性太强。家长必须树立孩子“我自己来”的思想，必须培养孩子能够“我自己来”的能力。

2.培养孩子的劳动意识

劳动是培养一个人独立性和竞争意识的最好途径。应该让孩子懂得，只有劳动，才有收获；只有努力，才能成功。通过适量的劳动(比如让三岁的孩子自己扣扣子、自己系鞋带、自己洗手、自己洗脸等)，再加上及时的教育，使孩子在幼年时就形成一种劳动意识。这是孩子敢于竞争之本。

3.为孩子创造竞争环境

家长可以把周围的独生子女组织起来，让孩子在伙伴中学习、游戏。这样既培养了他适应集体生活的能力，也使他逐渐树立起竞争意识。

4.树立孩子必胜的信心

创造性人才的一大特点是自信，培养独生子女的竞争意识关键也在于培养其必胜的信心。在平时劳动、游戏中，让孩子充分享受成功的快乐。对于孩子的弱点，家长不应指责，更不能嘲笑，千万不能让孩子自己完全失望。如果这样，孩子很容易产生自卑或与家长做对的情绪。

天才教育的五个经典镜头(4)

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

培养孩子独立生活的能力

　　经典镜头四：在德国，6-10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10-14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。在美国，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。

　　点评：对孩子的过度保护已经成为国内一个不容忽视的教育弊端。事实证明，非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。

镜头延伸: 女婿的家务计划

女儿有两个孩子，一个6岁，是男孩，小名叫娃娃，另一个是女孩，只有4岁，小名叫宝宝。这两个孩子，混合了中西优良的血统，长得要多可爱有多可爱。他们远离祖父母，我们作为外祖父母，当然把所有的爱都给了他们，想要买什么就给他们买什么，想要玩什么就陪他们一起玩。然而，詹姆斯却不领情，他认为孩子不能这么宠着，一定要让他们知道，生活的真正面目是什么，不能让他们单纯地认为，人的生活就是衣来伸手饭来张口。只有工作、付出才能得到。

　　我们觉得，詹姆斯说的有道理。不过，完全不需要让这么小的孩子就了解什么生活，长大了，他们自然就懂了。

　　没想到，詹姆斯和我们交流了几次，见我们不太认同他的观点，干脆就给孩子们设定起了家务计划：本周家务如下，请娃娃和宝宝进行认领：每天早上扫地、拖地板；每天晚餐为大家摆碗筷；隔两天浇花；每天喂鱼；每天收拾玩具；……

　　在这份家务计划里，还包括为外祖父拿眼镜，帮外祖母择菜、洗菜，甚至还有为詹姆斯擦皮鞋和为女儿的大衣作除尘清理，只是这两样前边有星号标记，意味着这两样本应是父母个人的家务事，所以，他们愿意为此而付费。

　　“怎么能这样对待孩子，”看了这分计划，我忍无可忍了，对詹姆斯说，“那些家务事，我们随手就做了，孩子们做不了。”

　　“他们也是家庭里的一分子，”詹姆斯却振振有词，“他们应该分担家务，不能只是享受，也要有义务。这是他们的责任。”

　　“他们还没有能力做这些家务，”我不同意他的观点，“如果是在企业，你这就是非法用童工！”

　　吵归吵，詹姆斯却早已和女儿取得了同盟，家务计划还是呈现在了两个孩子面前。没想到，两个孩子竟然对这个计划挺感兴趣，娃娃不但认领了扫地、拖地板、喂鱼的家务劳动，还抢着认领了两样可以挣到钱的劳动。宝宝不太明白经济效益这回事，收拾玩具、摆碗筷就成了她的家务劳动。

　　看着两个孩子每天做这么多事情，我实在不忍心，就事先帮孩子们干完他们的家务，让他们无事可做。刚开始的时候，娃娃和宝宝还一个劲儿地反对，慢慢也就接受了这个现实。

　　那天，我正在拖地板，詹姆斯忽然从外面回来了。见到我正在干娃娃分得的家务，他显得非常吃惊，立即退出房间，给女儿打电话，而女儿也马上从单位请假赶了回来。我不明白，只是做些家务活，为什么女婿就如临大敌一般，还把女儿也叫了回来，因此，在和女儿谈起这件事时，口气自然有了抱怨的成分。

　　“他们还是孩子，”女儿说，“他们既然认领了家务工作，就应该负起责任，如果您替他们，就等于让他们养成凡事推脱、不负责任的习惯。”

　　“你们也知道他们是孩子，”我不同意她的观点，“他们长大后就什么都会懂得了。”

　　詹姆斯见我们争执起来，就把女儿拉进了房间，过了好一阵才出来。女儿表示，如果我们再这样干扰他们教育孩子，他们就将回美国。我知道，这都是詹姆斯的主意，却也无可奈何，只能保证再也不干涉他们的教子计划。本来以为，只要小心一点，背着詹姆斯，还是可以帮孩子们做事。但没想到，孩子们也拒绝了我们的要求：“这是我的工作，我自己有能力完成。”

　　从那以后，我很长时间里都不愿理詹姆斯。直到他的每周家务计划花样翻新了几次，我才发现，孩子们做起事来还真是有板有眼，而詹姆斯也主动和我沟通，取得了我的谅解：“在美国，我们都会为孩子做个家务计划，这是他们的责任、义务、生活的基本技能，孩子越早学习受益也就越多。”现在，我认为他说得还是蛮有道理的

如何对孩子进行早期教育

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

如何对孩子进行早期教育

早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行；否则，将会适得其反。有关儿童早期教育的理论研究认为，实施早期教育应当注意以下问题：

1.发展幼儿语言是早期教育的关键

人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。

据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。1岁是儿童积极理解语言的最佳时期；2～3岁是学习口头语言的最佳时期；4～5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个；4岁1600～2000个；5岁2200～3000个；6岁3000～4000个。

幼儿期语言发展有两个显著特点：一是自言自语；一是说个不停。幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他(她)并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展；同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。

发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。

2.发展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点

想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏，思维就狭窄，智力就不可能充分发展。想象可成为幼儿意志行为的内部推动力。想象力弱的儿童，往往依赖于动作，其攻击行为较多。心理投射测验证实：鼓励儿童想象，可使好动的儿童安静下来，逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。

音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。由于乐曲的节奏、音调和强度不同，作用于幼儿听觉器官和传入神经，便与肌体内某些组织产生共鸣，进而激发和丰富想象力，同时陶冶孩子的性情。

此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。

3.游戏是儿童早期教育最重要的手段

幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。

游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。

游戏还可使幼儿的非智力因素得到培养。幼儿在游戏中会不怕挫折，不受诱惑，积极合作去解决问题。可见，寓教育于游戏的乐趣之中，极容易使成人的要求变成孩子的意愿，使教育获得事半功倍的效果。因此，家长和教师要经常有目的、有计划地组织幼儿开展多样化的游戏活动。

4.家庭教养模式是儿童早期教育的重要条件

幼儿期孩子的个性心理特点正在初步形成。幼儿期形成的个性心理特征，往往是人的个性特点的核心成分或中坚结构。人在幼儿期以后，虽然也能对其个性中的不良部分加以改造，但往往是量的变化。除非客观环境或者亲身经历出现一次极为重大的转折，否则已形成的行为定型是很难改变的。教育家洛克说，幼儿时期所得的印象，哪怕极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义。

众所周知，家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格和抵抗坏风气毒害的最有效条件。

天才教育的五个经典镜头(3)

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

算了，一切一切的不幸都让我来承担好了，谁让这个“马蜂窝”是我提供的啊！一个处于混沌状态的孩子他知道什么深浅啊，再说谁也舍不得挑自己的宝贝孙子的不是啊！

Let‘s face it（面对现实吧）！！

“Sorry，威廉先生，我想这件事情原因在我，这些该死的笔是我给罗里的，发生这样的问题，我实在抱歉的很。

”我赶紧坦白从宽。

“你没有错，孩子，你不觉得你在成就一个未来的创造家吗？” 老威廉先生竟然不责怪我！

他转身蹲在罗里面前，“啊，That‘s something（太棒了）！没发现我们的小罗里竟然是一个伟大的天才艺术家！简直是达芬奇第二！” 老威廉竟然高兴的咧开大嘴笑了，并亲了一下罗里的脸蛋。

罗里立即高兴的手舞足蹈起来。

我呆若木鸡般地站着，一时还反应不过来。老威廉冲着我笑了：“Ailin，你不觉得我们的罗里是个天才吗？他很有创造性，很有想像力！达芬奇当年也不过如此！”

这个道理我懂，但是，罗里在墙上乱涂乱画，毕竟是一种搞破坏的行为。

“先生，可是，可是，我——还有这墙壁——”我嗫嚅着，不知该如何说完这一整句话。

老威廉是个极其聪明的人，他站起来看着我满是疑虑的眼睛，真诚地对我说道：“雨果有句名言——比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心胸。对待孩子，我们更需要博大的胸怀!也许，他在走路的过程中会踩坏路边的一些花草，但是，他毕竟是在向前走，当他到达目的地时，他一定能灌溉出一大片你无法想像的美丽的花园来，这比起他在路上踩坏的那些花草，价值可就要大多罗！破坏与创造永远是成正比的。Ailin，不要不信任孩子，去挫伤孩子的自尊心，那样做是最愚蠢的行为。看看我的罗里，他一定是个天才，他就像刚出炉的面包，新鲜而充满生气。”

我仍旧尴尬地、傻傻地、机械般频频点头，心中却充满了无限的感激。

老威廉真是善解人意!

老威廉弯下腰，托着罗里的小下巴温和、慈爱地说：“不过，亲爱的罗里，我想你应该向Ailin小姐好好学习怎样使用这些神奇的笔，等到下一回的感恩节，我想你一定可以做我们家的装饰设计师了！小伙子，你真的很棒。” <<<<推荐阅读: 挖掘孩子的优势智能

　　捕捉成才的敏感区

　　经典镜头三：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。

　　点评：发育正常的孩子在五六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，顺势予以引导，为孩子的成才打开通道。<<<<推荐阅读: 宝宝：发现就在好奇的拐角

镜头延伸: 鸡皮管的妙用

一次，她给儿子把几本《童话世界》装订成册，纸很厚，探过头的针拔不出来。她让儿子找块棉布给她包住针身，仍拔不出来，又让儿子找来一块绒布，还是不行。孩子顽皮上了，他把手头那根废弃的“鸡皮管”（自行车打气用的）递了过去，说，妈，套上这个试试。大婶笑了，这滑溜的东西抵啥事？不过，为了不扫孩子的兴，她还是用这截管子套在针上试了，奇怪，针过去了，很轻松。后来，她把孩子玩中发现的这项技术推广到了每个邻居。

如何培养孩子的创造力

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

如何培养孩子的创造力

创造力即创造性思维的能力。创造思维能力在婴幼儿身上虽然有所表现，但是却很微弱和不稳定。因此，家长对婴幼儿创造性思维的培养起着重要作用。为了有效地培养孩子的创造力，家长可以采取以下方法：

1.鼓励好奇心

婴幼儿的心理特点是活泼好动，好奇好问。他们不断地用身体和感官探索周围的一切事物，积累着知识经验，发展着思维能力。对此，父母不能像对成人般地看待孩子，对他们作出种种限制和随意斥责。根据心理学的原理，凡是因好奇心受到奖励的儿童，一定会愿意继续进行试验和探索，否则就会妨碍智能的发展。

2.培养首创性

为了培养婴幼儿的首创性，特别需要父母在生活中多关心和了解孩子，让他们能自由地表达自己的思想感情和意愿，对其微小的创造性表现给予鼓励，增强他们的自信心。

3.避免焦虑感

有的婴幼儿因好奇心而做了错事：如想看看玩具里面究竟有什么东西，结果把新买来的玩具拆坏了。对此，单纯的惩罚只能阻碍其创造性的发展。父母既应该对他们讲明道理，指出其错误，又要鼓励他们试验探索的精神，以避免对所犯错误的焦虑感。

4.提倡多样性

在生活中，父母不要对孩子照顾过多，担心过多，限制和剥夺他们独立活动的机会。父母要允许孩子按自己的意愿去活动，为其智能发展提供良好的条件。

5.诱发想象力

创造思维不同于一般思维之处在于有创造想像成分的参与。孩子天真发问或用想象来解释客观事物时，父母都要积极地诱导。同时，也要积极引导他们参加各种活动，促使他们广泛而仔细地观察、比较和体验，使之头脑中形成丰富准确和鲜明的印象，更好地发展创造想象力。

怎样使孩子早点说话

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

怎样使孩子早点说话

人们常常看到，年轻的母亲抱着才几个月的宝宝，以温存的语调不断地说：“乖乖叫妈妈，叫爸爸……”也许您会想：孩子能听懂妈妈的话么?还不是白费劲?其实小儿语言的发育，就是从这里开始的。

从生后两三个月开始，孩子就会发出伊呀学语的声音，如a—a、h—h、k—k等单音，到半岁左右，孩子就会发出妈妈——妈妈、爸爸——爸爸等等声音，有些父母听后常常高兴得心花怒放，以为孩子真的会叫“爸爸”、“妈妈”了。其实，这还不是婴儿真正的语言，他更不懂词意，然而语言的发生就是从这儿开始的，所以说乳儿期称为“语言前期”。

要想孩子早点学会说话，从两三个月开始就要不厌其烦与孩子搭话，虽然最初宝宝听不懂母亲的话，但母亲或其他家人反复的语言会在孩子身上慢慢地起作用。语言可以刺激宝宝的听觉，而说话的口形及神态又在宝宝视觉中留下印象，反复重复多次以后，言词的声音便开始成为物体或动作的信号。

例如，当反复一面说“妈妈”、“爸爸”一面用手指着妈妈、爸爸，不断重复以后便在孩子头脑里建立起爸爸、妈妈的形象和词的声音之间的联系，以后再听到“爸爸”、“妈妈”这个词的声音就能引起相应的形象来，当问“妈妈在哪儿”，孩子就会用手指出妈妈来。

从出生10个月起，孩子逐步在词音、物体或动作联系的基础上，过渡到对词的内容发生反应，并逐步懂得词的意义。在听懂词义之后，从模拟成人声音开始，经过不断强化之后，就能说出来，这就是小儿语言的发生过程。孩子只有在与成人不断进行语言交流中才能逐步丰富自己的语言。因此，妈妈从孩子出生后就开始跟他搭话，不是无用的，这对孩子语言的发生发展，会起到促进作用。

小儿各种功能都有最佳发育时期，错过时期再来补救为时已晚。小儿语言发育的最佳时期是2～5岁，而2岁左右是口头语言发展的最敏锐时期。5岁左右是掌握词汇能力最快的时期。有一个 7岁小女孩，话还说不全，询问病史得知，这个女孩在5岁以前是由奶奶抚养，虽然后来转由父母教养，可惜已错过语言发育的最佳时期。

为了促进孩子的语言发育，双亲或抚养的其他家人，一定要从生后就与孩子经常搭话。尽管开始孩子听不懂，但是，这是语言发展的必经过程。在教育孩子说话时，要把声音与实物或动作结合起来。例如：一面说“奶奶”一面指着奶奶，一面说“喝水”一面端起水碗，一面说“再见”一面拉孩子的手进行招示。在掌握词汇的训练中，要充分利用生活环境中经常的实物词汇，如器具、动物、食物等有关词。研究证明，在4岁孩子掌握的词汇中，名词占50％，动词占27％。这就告诉人们，在帮助孩子掌握词汇时，要侧重于名词和动词的语言训练，因为这是学龄前小儿易掌握的和掌握最多的词汇。

天才教育的五个经典镜头(2)

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

镜头延伸: 神奇的荧光笔

早上，我特意送给罗里一盒从中国城买来的二十色的珠光笔，用这种神奇的萤光笔画出来的道道在任何地方都能流光溢彩、并像黑夜中的星星一样闪着光芒。

但是，令我没想到的是，这盒该死的珠光笔竟然也引发了我一阵心脏痉挛。

午餐结束后，我发现罗里不见了，他从我的视线里消失已经有一段时间了。现在，我要做的就是必须搜寻小罗里的行踪，不知道这个调皮鬼又在做什么惊人之举。

“上帝，啊不，罗里，你在干什么！”当我看到罗里时，我几乎晕了过去。

我想我一定犯了一个严重的错误，我的错误就是不该给罗里这种我认为很好的“坏”东西！罗里正拿着那些珠光笔在自己的卧室里“挥毫泼墨”、“肆意妄为”，他完全投入在他伟大的绘画事业中。他的卧室的墙壁上，还有玩具上，以及他的小脸上都画满了奇异的图形，这种该死的图形都在光线的照耀下闪着光彩。

寻视四周，原先好好的一个卧室的四面雪白的墙壁，现在则满是“金蛇狂舞”。在我看来，那些多彩的光芒犹如对我示威般愈来愈灿烂地恍着我的眼，乱着我的心。

多么可怕的光彩啊！我要怎样对大家交代这件事情哪？

不行，我得赶快制止罗里这种“无知者无畏”的表现。

“哦，Ailin，你觉得我画得怎么样？”看到我，小家伙得意洋洋地问。

“罗里，停下来，快停止。”我上前阻止他，声音里带着哭腔。假若我是神仙该多好，马上可以让它恢复原貌，可惜我不是。

这怎么办哪？对这个小家伙，我这个家庭助理能说什么，又能做什么那？叫他天才画家吗？还是给他点“颜色”？

“罗里，我想我们都犯了错误，而且很严重！你不觉得吗？”我板着脸孔，严肃地对小约翰说。

“Ailin，我们犯了什么错，是因为我的画你不喜欢吗？”罗里若无其事地问。

“喜欢，我都喜欢的疯了！”我无奈地回答。假如今天的事情传到理查德＆#8226;阿瑟先生和他的夫人梅尔达的耳朵里，我想他们一定会说：“那是我听到的最愚蠢的事！”

我还没有想好该用什么样的语言向这位小东家解释时，他倒是再次天真起来。“Ailin，这些笔我很喜欢，他们真神奇。”

罗里挑出一支红色的笔在自己的白白的小手背上画了一个圈，又拿一支绿色的再画一个圈，然后再拿起另外一支，就这样一支一支的画下去。我想他不光把自己的房间当成了走上艺术之路的实验田，把自己的身体也要变成五彩斑斓、甜甜诱人的糖果铺。

就在我焦急地想要制止却又不知所措时，女佣泰勒进来了。

我立即用十二万分的、迫切到祈求程度的心情寻求她的帮助：“莫妮卡，看看我都做了些什么！罗里把这里搞得一团糟！都是因为我送他的笔。你能不能告诉我，接下来我该做些什么？”

但我说完这句话后，立刻后悔了——看来我是病急乱投医了，泰勒也只是一个小小的女佣，在这个家里的地位和我几乎一样，是个人微言轻的小人物，她有的一定只是替我慌张罢了。

这些可恶而该死的珠光笔！！

没想到，泰勒却平静地对我说：“Ailin，你不用太担心，我想不至于象你说的那样遭。你什么都不用做，只要静静地观赏就可以了。”

看看，十足的势利眼！这不明摆着幸灾乐祸吗？这不成心要我失去颜面和工作吗？哼！

泰勒只是大概收拾整齐了一下，冲我和罗里眨了一下她那双蓝灰色的眼睛就走了。这该死的美国老女人！

罗里不解地看着我，而我此刻则最怕有人看见罗里所做的一切。但是，屋漏偏逢连阴雨！

很快，门外便传来了脚步声，理查德的父亲——威廉＆#8226;阿瑟推门进来了。

一定是泰勒陷害了我，这个小人！我想我完了，罗里被狠狠的挨上一顿说不要紧，尤其是我，也许，从此我的家庭助理就此结束，并不得不灰头土脸地滚出这个豪宅！

但愿这位德高望重的老人不会起诉我，上帝保佑！

我紧张地盯着老威廉的脸——果然，他瞪大了眼睛，张圆了嘴巴！

哦，完了完了！

如何培养孩子的学习兴趣

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

如何培养孩子的学习兴趣

1.要助兴，不要扫兴

所谓“助兴”，就是说，成人要顺着孩子兴趣和爱好进行教育。因为在这个时候孩子的注意力会高度集中，他们会在受教育时感到特别高兴，肯听、肯学，效果也好。

2.要启发，不要“填鸭”

有的父母往往不注意方法，不考虑孩子还年幼的具体情况，不适当地订出“每天一定要识几个字、做多少数学题”的计划，不管孩子愿意不愿意，强行施加压力，拼命地往孩子脑里塞，这样做，孩子会对学习产生厌恶情绪。启发式，是孩子最易接受的方法。根据孩子的年龄特点，尽可能地采用孩子喜闻乐见的方式，促使孩子自己动脑筋来学习知识，并且在学习过程中逐渐培养他们的分析问题、解决问题的能力。

3.要从实际出发，不要过难过易

要从孩子的实际情况出发，比如：爱好、兴趣、天赋，及孩子的接受能力、智力发育程度、身体健康状况，同时，父母向孩子传授的知识应该能引起孩子新的求知欲望。如果太深太难，就会使孩子望而生畏。

4.要以鼓励为主，不要总是处罚

不少事实表明，鼓励是促使儿童认真学习、强化儿童良好行为的最有效的手段，孩子的言语和行为受到成人的赞扬，便会成为一种动力，成为他们今后自觉的行动。

处罚孩子会带来不少消极情绪，也会使孩子和父母对立，并且大大地挫伤孩子的自尊心、自信心和上进心，阻碍他们的求知欲的发展。

5.要同孩子平等，不要摆家长架子

对于正在进行早期教育的家庭来说，很重要的一条就是对孩子要平等相待，要去掉家长尊严。因为不少事实表明：只有这样，孩子才乐意听从家长的教育。

小小友情提示！

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

今天还真是冷，全家人在忙碌中各做各的事，吃完早饭，她爸先与我们道别就去上班了。甜甜还是和我一道走的，一路上小东西一会说看见警察叔叔开的车了，一会说脸冷了，反正是嘀嘀咕咕说个不停，不过在这里还是要提醒大家早上时间很紧张，但安全还是第一哦！

锻炼孩子记忆的方法

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

锻炼孩子记忆的方法

记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。

1.依次说出名称

把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

2.辨颜色

让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

3.找物品

当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

4.看图说话

把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

5.“飞机降落”

将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

6.看橱窗

这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

天才教育的五个经典镜头(1)

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

孩子都是别人家的好？其实关键在于父母提高自己的学识，品质，并身体力行，薰习陶冶。不如观赏几个天才教育的经典镜头，看看是否对你有些启发。

从小培养责任感

　　经典镜头一：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

　　点评：父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。

镜头延伸: 一朵悲哀的花

　　海拉蒂今年四岁半了，在萨尔马多城上幼儿园，最近她在学习有关植物方面的知识。海拉蒂迷上了植物，她觉得那些花草实在是太美了，便苦苦地哀求爸爸给她买一盆鲜花。

　　爸爸同意了海拉蒂的请求，趁周末带着海拉蒂到花卉市场买了一盆小花。父亲希望海拉蒂看到小花生长的整个过程，并且能够自己照顾它。于是，父亲和海拉蒂约定，由海拉蒂负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。

　　最初几天，海拉蒂非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。

　　海拉蒂的父亲看到小海拉蒂这么有责任心，十分满意。可是，没过多久，海拉蒂的父亲发现小海拉蒂给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，盆花快死了。

　　吃过晚饭，海拉蒂父亲把海拉蒂叫到阳台，说：“你给花浇水了吗？”

　　海拉蒂低着头说：“没有。”

　　“为什么没有？”

　　“我……”

　　“我们在买这盆花的时候，是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？”

　　海拉蒂沉默不语。

　　“你看，这盆花多么地伤心、悲哀！她失去了美丽的叶子变得枯黄，而这都是因为你。”

　　以后的日子里，海拉蒂每天坚持给花浇水，小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。

推荐阅读: 让宝贝学会承担痛苦和责任教你培养孩子的责任感

　　恰当应用期望效应

　　经典镜头二：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。

　　点评：父母的期望应当与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素。

钢琴之旅(十五)---蓝色多瑙河

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

蓝色多瑙河是一首比较难的曲子,但红螺在老师的指导下,学习的很快,也就两天的时间就能熟练掌握了！

之所以要练习这首曲子，是因为在这个星期六，社区要召开“钢琴大赛”，报名参赛的小选手还真是多呢，老师给红螺挑了这首曲子，第一是因为这首曲子有一定的难度，第二是因为这首曲子还没有小朋友能演奏！

今天红螺已经可以背着弹奏这首曲子了，要知道这可是上星期五学的哦！

祝愿红螺在“钢琴会”上能取得好成绩哦！

我吓妈妈了

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

从幼儿园出来，妈妈带我去超市，买了些日用品和我喜欢吃的水果。我和妈妈去称水果，因为人多，我就闪在一边看着妈妈等她。我看妈妈称完水果四下张望，就知道她在找我。呵呵，我连忙藏在货箱后面瞅妈妈，妈妈到处找不到我，急的脸色都变了样，大叫：“鸣鸣、鸣鸣......”我偷偷跟在妈妈后面就是不吱声。哎呀！不好，我跟的太紧，和正拗转身子的妈妈撞了个满怀，妈妈低头看到我正在捂嘴坏笑，揪住我大骂；“揍死你个坏小子，你吓死我了，我看你以后还使不使坏。”妈妈边骂边在我屁屁上拍了两下，我故意装着很痛的样子，把妈妈给逗乐了，呵呵呵呵！

如何训练孩子的口才

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

如何训练孩子的口才

每个父母都希望自己的宝宝口齿伶俐，这不仅关系到宝宝的语言能力，而且宝宝长大后，出众的口才也有利于在社会上的发展。语言能力不是天生的，而是培养出来的。对于幼儿来说，0～6岁时是语言敏感期，在这个时期父母如果采用恰当的方法，可以训练、提高宝宝的语言能力。

1.鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。

2.让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”。

3.纠正错误，孩子说话的毛病是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。

4.反复交流是发展口头语言的最好手段，家长要经常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子的口语能力。

5.多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点？”

6.鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。

7.比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。

8.有心志的父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。

怎样开发孩子智力

Wes, 20 Aug 2008 18:59:35 +0800

怎样开发孩子智力

1.从小培养孩子的良好习惯

一个人从生下来的那一天起，就在自觉不自觉地进行着某种习惯的养成过程，这本身就是影响孩子健康发展的过程。况且，坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力，甚至有些习惯还会对孩子造成终生无法补救的损失。看来，为了不浪费孩子智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。—般说来，良好习惯往往同时具有行为上的自然性、自觉性、规律性、科学性的特点。因此良好的习惯的养成过程，其实就是对孩子智力的锻炼、开发过程。现代医学的研究成果告诉我们：手指的活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑，大脑经过思维、判断又不断检查、纠正和改善手的动作。手脑配合的灵敏和协调程度，直接影响着孩子心智的发展程度。所以，如果孩子从小养成了劳动习惯，这不仅是不失时机地在手脑的并用上对孩子智力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。

2.紧紧抓住孩子成长的关键期

俗话说，机不可失，时不再来。在孩子身心的发展上，在对孩子的培养教育上，尤其如此。抓住了孩子成长的关键时期，也就把住了根本，抓到了点子上也就不会浪费孩子的智力。这里的关键在于对孩子成长过程中不同的关键时期要熟悉、要了解，这样才能紧紧抓住关键期。比如，就思维发展来说，小学四年级和初中二年级是两个质变期；就品德发展来说，小学三年级和初中二年级是两个质变期。我们对孩子进行思维品德教育，就应抓住孩子的关键年龄。再比如，六岁前是孩子在脑智力发展关键时期，那我们就不能热衷于孩子的死记硬背，热衷于平面教育、填鸭式、灌注式，而应通过引导，如教孩子用左手拍球、剪纸片，用左脚跳房子等等来开发其右脑。这样，才会为他们今后成为一个聪明、有创造性的人打下坚实的基础。

3.挖掘孩子的内在潜力

在与孩子们接触的过程中，我们常常发现这种情况：孩子们对于他们想干的事，感兴趣的事、入迷的事、往往饭可以不吃、觉可以不睡，就是遇到一些困难或问题，大人不插手，他们自己往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力量在他们的成长发展过程中是十分巨大的。从某种意义上说，对孩子内在潜力的挖掘，孩子内在力量的充分发挥，往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关键：一是注重激发、培养孩子各方面的兴趣爱好，激发孩子的学习热情。对孩子提出的问题有问必答，不懂也不敷衍；引导孩子感受大自然之美等等。这个过程，就是挖掘孩子内在潜力，调动、发挥孩子内在力量的过程。二是及时对孩子进行科学引导，科学的思维方法、学习方法上的引导等等。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在潜力、内在力量得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。