婴儿认生很正常 http://www.61bay.com/d58197-yunhanni http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/ http://www.61bay.com/image/flag.gif Mon, 05 Mar 2007 15:22:07 +0800 http://www.61bay.com/aa58197.htm 儿童博客网-博客日记 儿童博客网-博客日记 UTF-8 妈妈的日记---不愉快的早晨 http://www.61bay.com/d58196-shalala9361     

    周末在家疯玩了两天，又没有按时午休、也没好好吃饭、晚上因为爸爸妈妈的应酬，没有在9点30以前睡过。

     今天是周一，因为妈妈昨天晚上学习电脑，睡得有些晚，早上起床和平时相比又迟了，自己收拾完赶快喴朵朵起床，谁知道朵朵一会趁妈妈没注意，就把妈妈辛辛苦苦给她穿好的衣服和袜子又脱掉，又钻进被窝呼呼大睡起来！！！急得妈妈上火。一提起上幼儿园的事，朵朵大哭大闹，这一下就乱成一团！朵朵的意思就是说什么也不上幼儿园。

     上帝啊！妈妈忍了半天，还是没忍住，曾说好以理服人不再动手妈妈眼看着要迟到，实在是顾不得什么涵养、方法、面子了，照着屁股就来了几下，朵朵竟然比妈妈还厉害，回手就给妈妈打了几下！没想到朵朵还还手，那几下又还回来了！

     妈妈这个生气呀！就对她说，如果爸爸每一次回来，你都是这么不听话，那我们就打电话让他下次不要再回来了吧！这一招果然有用，虽然朵朵没停哭声，但是愿意上幼儿园了，这一场风波才算了结。

     我就在想这样一个问题:为什么每一次她爸爸回来朵朵就会变得没有礼貌、任性、不讲道理呢？

     可能她真的是想在爸爸面前撒撒娇吧！也和我们不一致的教育方法有关吧！爸爸是周末回来，见面就宠得不行，而我平时一个人带得多些，唠叨得就自然多些。这个见縫就插针的小捣蛋！

     看来真得想想該怎么样对待这个问题了 ！头痛啊！

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:20:17 +0800 http://www.61bay.com/d58196-shalala9361 婴儿智能开发要趁早 http://www.61bay.com/d58195-yunhanni     

    宝宝的诞生，给你的家庭带来了新的生机和希望。当你将他紧抱在怀里，细细品尝初为父母的喜悦时，你是否意识到，从今天起你就获得了一份神圣而又艰巨的终身“责任”———对孩子的教养。

     这说明早期教育应及早开始，越早越好。1岁以内的婴儿是脑细胞发育最快、变化最大的关键时期。婴儿从出生的那一刻起就如饥似渴地获取各种信息，其接受能力之强，是成年人想象不到的。可是许多父母到孩子两岁以后，基本上掌握了语言才开始重视早期教育。因而给孩子造成无法挽回的损失。

     早期教育是什么？圣婴潜能开发教室的周老师给我们做了科学的讲解。她说：“一提起早期教育，许多父母会联想到教孩子认字、计数、背唐诗等。其实，这种理解是不全面的。其根源在于将智力错误地等同于接受现成知识的记忆能力，将智力开发单纯理解为增长知识量。而科学的早教应该是通过爱的抚育，感觉器官的刺激和动作的训练来激活90％以上处于沉睡状态的脑细胞，充分挖掘宝宝潜在的能力。”据周老师介绍，圣婴潜能开发教室专门针对宝宝的身心特点，专门设计了一套开发0到3岁宝宝潜能的综合性课程，将宝宝最喜爱的音乐融于活动中，让他们在玩中得到潜能的开发，在玩中健康快乐地成长。

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:19:31 +0800 http://www.61bay.com/d58195-yunhanni 决定宝宝聪明的因素 http://www.61bay.com/d58194-yunhanni     

    智力能遗传，这是十分肯定的。一个人的体质、智力等多方面都与遗传因素具有十分密切的关系。我们在日常生活中也可以发现，父母智商高的，他们的子女智力也好；父母智商低的，子女智力也比较差。

    　　单卵双胞胎的孩子，他们的智商常比较接近。德国科学家曾对1万名儿童的智力进行调查，结果发现，父母智力为优秀者，其子女约70%的智力为优秀；父母智力偏低者，70%的子女智力也是偏低的。有人对1500名平均智商在140以上的成人进行追踪观察，结果发现，他们所生的孩子平均智商也在120以上。

    　　人的智力与脑细胞数量、神经系统结构、神经递质、记忆分子等都有密切联系，而这些都决定于遗传的物质基础——脱氧核糖核酸即dna。当然智力在遗传过程中并不是一成不变的，一般子女的智商与其父母相比，更接近于普通人群的平均值，即高智商的父母所生的子女，其智商要比正常人高，但比其父母要低，而低智商的父母所生的子女，其智商要比正常人低，但比其父母要高。另外，智力在遗传过程中，同样存在着变异，所以有的父母智力都很好，但生下的孩子却是白痴，而有不少智力一般的父母，其子女的智商却比较高。

    　　智力是天生还是靠后天培养？

    　　有人认为智力是天生的，后天的教育只能增加知识，而不能提高智力。例如，中国科技大学少年预备班里的学生，有些孩子在2岁时其智商就高达240，他们的智力在进行早期教育之前就是超常的。而有人则认为智力取决于后天的教育、环境的影响和必要的教育起决定性的作用。其有力的证据就是印度“狼孩”的故事，“狼孩”卡玛拉在回到人世间9年之后，才学会了45个单词，其智力水平甚至无法与1岁的孩子相比，原因就是他在出生后没有得到及时的教育。

    　　良好的家庭环境和科学的早教能提高孩子的智商

    　　以上两种观点都是不全面的，应该说智力的发育，遗传是基础，后天的教育及环境是条件，二者都不可忽视。孩子出生后，来自先天的智力因素已经固定，而这种先天的智力因素能否成为现实，还受到文化背景、周围环境、家庭和学校的教育等许多因素的影响。有人做过调查，发现智商比较高的孩子，约60%~70%出身于有良好家庭教育的知识分子家庭。因此，有人将智力超常的儿童划分为三种情况，第一种是他们本身具备优秀的遗传因素，第二种是智力遗传因素一般而受到了良好的教育，第三种是具有优秀的遗传因素再加上良好的后天教育。所以不难发现，后天教育同样可提高孩子的智力。

    　　一个人所具备的能力、智力和性格等，有的是受遗传影响，生来就有的，有的是在出生后从周围环境中学习而掌握的。如孩子的心理素质方面，是急躁还是稳定、是开朗还是抑郁、是怯懦还是勇敢，主要来自于父母的遗传，后天教育很难改变。而孩子的思考力、判断力、创造力、想象力等心理活动，受后天环境与教育的影响非常大，并且通过环境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活动，从而使其智力得到充分的发挥。所以每个家长都应该抓住时机，对孩子进行适当的早期教育，提高他们的智力。

    

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:12:50 +0800 http://www.61bay.com/d58194-yunhanni 逗引小儿发音 http://www.61bay.com/d58193-yunhanni     

    婴儿生下来就有模仿能力，当妈妈对着小儿张口说话时，小儿会用口来模仿大人的动作，因此大人除了在生活上多关心小儿外，也要多鼓励小儿发音，这不仅是与小儿有情感的交流，也可促进婴儿语言的发展。妈妈在为小儿换尿布、喂奶或抱起他时要用亲切的声调多与宝宝说话，如“宝宝不哭，妈妈给你喂奶”，使小儿一听到有人说话就能安静下来，好象在仔细听。也可对着小儿发不同的单音，如“啊、噢、呜”等，并经常不断重复发这些音，当婴儿自动地发出这些音后，大人要给予适当的奖励，如带有表情的赞扬、抚摸、拥抱等，并要有同样的声音回答他。训练了一段时间，你会发现在小儿高兴时或者看到妈妈时能自动地发出这些音。

    

    

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:10:29 +0800 http://www.61bay.com/d58193-yunhanni 沈阳下暴雪了 http://www.61bay.com/d58192-tengteng2002     

    春节过的我是相当的高兴，放鞭炮，吃年夜饭和姥姥、姥爷玩，乐不思上网写日记了。

    昨天我家这下可大的雪了，道路都堵住了，爸爸妈妈没法上班在家陪我，我更高兴了。我想一会儿下楼堆雪人儿，可外边太冷了，会把我的下巴冻掉的，只好改天吧。。。

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:10:21 +0800 http://www.61bay.com/d58192-tengteng2002 早教应从日常生活抓起 http://www.61bay.com/d58191-yunhanni     

    对3个月的孩子而言，寓教于日常照顾可注意以下各项练习：

    　　(1)俯卧抬头，仰卧拉坐，扶腋迈步，使全身大肌肉协调发展，促进前庭平衡知觉的发育。

    　　(2)侧翻身、翻身：先从仰卧转到侧卧：孩子平卧时，在侧方放一能发声的玩具吸引

    

    孩子。然后将孩子的一条腿交叉地放到另一条腿上，轻轻地在后背一推，孩子就很容易转成侧卧。两侧交替练习，孩子很快就能熟练地自由转动。之后，再练习从侧卧转成俯卧。

    　　(3)悬吊玩具，最好使用不同种类的玩具，如：软的、硬的、带响的。玩具晃来晃去，可引发孩子的兴趣，眼睛随物体移动，孩子会试着伸出小手够取玩具。此项目可练习手眼协调能力。

    　　(4)在孩子双腿能蹬到的地方，放上带响的物品(如在婴儿车的横梁上绑上摇铃)。孩子一蹬就发出响声，孩子会高兴地蹬着玩耍。

    　　(5)照镜子：抱着孩子在镜前安静地观看，随后做动作。告诉孩子镜中的人物是谁，提高孩子的观察能力和自我认识能力。

    　　(6)经常与小儿交谈，让孩子学会应答。在听到孩子呼唤时，大人也要及时地作出反应。及时的应答能使孩子把声音与表达需求联系起来，进而为学会使用语言打好基础。

    　　(7)唱歌、跳舞、变戏法：妈妈口中唱歌，身体轻轻地摇晃，会给孩子最温馨的感知刺激，可发展他的听觉、动觉和节奏感，同时还有利于良好性格的建立，对母亲建立依赖。变戏法是将手中物品变没了，一会又变回来，这可提高孩子的注意力和兴趣。

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:09:08 +0800 http://www.61bay.com/d58191-yunhanni 教婴儿学爬的小技巧 http://www.61bay.com/d58190-yunhanni     

    “二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”这是宝宝大动作的发育过程，每个孩子都会经历这些阶段，看着宝宝一天天成长，父母在心里是怎样的喜悦啊。不过，现在孩子会爬的越来越少了。其实，宝宝的动作行为发育是需要成人有意训练的。以下关于训练宝宝爬行的小方法，可以给妈妈们参考。

     　　方法一

     　　1、 把家里的小席子卷成圆状。(席子有弹性，方便展开)

     　　2、 让宝宝趴在席子上，将席子一边压在身下。

     　　3、 妈妈推动席子，让宝宝随着席子的展开而朝前爬。

     　　方法二

     　　1、 宝宝爬在地上或床上。

     　　2、 一个人在宝宝前面，一个人在宝宝后面。

     　　3、 前面的人牵宝宝的右手，后面的人就推宝宝的左脚。牵宝宝的左手时，就推宝宝的右脚。

     　　方法三

     　　妈妈躺在床上，宝宝趴在一边，爸爸在妈妈的另一边，爸爸牵宝宝右手，妈妈推宝宝左腿，反之亦然，协助宝宝从自己的那边爬到爸爸这边来。

     　　贴士：这几种方法都是先训练宝宝向前的感觉，父母要耐心，经常帮宝宝练习。多次训练后，宝宝就能自己朝前爬行了。每次练习成功后，父母要给宝宝鼓励或奖励，以保持宝宝对此的热情。

     　　方法四

     　　让宝宝趴在床上，用毛毯兜住胸腹部，爸爸把毛毯提起，妈妈推动宝宝左手、右脚，前进一步后，换推动宝宝右手、左脚，轮流进行，训练宝宝手、膝爬行，在训练中要注意适时休息，并要多给宝宝鼓励。可以在目的地摆放宝宝喜欢的玩具或物品，促使宝宝努力往前，并保持对这个练习的兴趣。

    

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:07:29 +0800 http://www.61bay.com/d58190-yunhanni 环境对孩子行为的影响 http://www.61bay.com/d58189-yunhanni     

    生态心理学家克力克从4个方面说明环境对孩子行为的影响：

    　　(一)孩子生活的空间以及空间里的事物，对幼儿的重要性远远地超过成人。例如，一个2—3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇性和探索精神，一个充满了丰富的刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。

    　　(二)孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如．孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性．即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如，动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道“明天”是什么意义。

    　　(三)良好的游戏环境有利于诱导和鼓励孩子之间的交往与合作性行为。例如，当孩子必须轮流使用玩具和材料时，他们就学会了与别人分享的行为；当孩子需要其他孩子帮助时，他们又学会了与人合作的行为，在戏剧性游戏或角色游戏中，他们领会了自身角色以外的其他人的感受，不仅有益于摆脱以自我为中心，而且也学习了与人相处，能考虑他人所需的技能。

    　　(四)在决定孩子的游戏活动的种类时，物质环境是十分重要并具有深远影响的因素，因为游戏活动是幼儿的最基本的学习形式，他们主要是通过动手操作，在与客观事物的相互作用中逐渐认识外部世界的。随着孩子年龄的增长，具体的物质对孩子发展和成长的重要性才相对减小。

    

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:02:20 +0800 http://www.61bay.com/d58189-yunhanni 春天的礼物 http://www.61bay.com/d58188-changyuning     

    昨天是正月十五，按理说晚上应该有满月，可是那天却下起了暴雪。

     早上，我走到窗前向外一看，感到外边很阴冷，并刮着风，风里时不时地夹杂着雪花。渐渐的，风越吹越大，发出呼呼的声音。雪也越下越大，突然间狂风大作，雪花漫天飞舞，瞬间变成了雪的海洋。一会儿，那些树呀、房子呀、大地呀都盖上了厚厚的“白棉被”。再看行人，嗬！人们有的倒着走，有的捂着脸走，有的还边走边摔跟头，雪厚的已经摸过了人的脚踝啦。所以他们都急匆匆的往家赶。

     这时，我打开电视，发现所用的电视台全都播除雪、扫雪的新闻，气象台还发布了雪灾红色预警信号，路面结冰橙色预警信号和寒流侵袭蓝色预警信号。播音员说这是沈阳市五十六年不遇的一场大暴雪。我听了以后心一惊，于是赶紧把这件事告诉了爸爸，爸爸也很惊讶。我突然想起了上班的妈妈，她晚上怎么回来呢？我真替她担心。

     现在农民伯伯开始种田了，这场雪就象给稻田喝了水，也净化了空气，我真喜欢这场雪。这真是春姐姐送给我们的白色的大蛋糕呀！

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:01:32 +0800 http://www.61bay.com/d58188-changyuning 《成长经典》读后感（5） http://www.61bay.com/d58187-changyuning     

    今天我看了《成长经典》这本书中的《最后一课》的文章。文中讲得是在一堂课上，老师为大家准备了一个小游戏，他让学生们在最短的时间里，只用系着绳子的小球拎起玻璃瓶，谁能拎起谁就能获胜。大家的方法都一样，都是把小球放进瓶子后拉绳子，可是小球与瓶口一样大，球进球出，瓶子纹丝不动，这时，有两名女同学先后把自己的小球放进瓶里。两个小球在瓶子里卡住了。瓶子被他们拎得很高。

     这篇文章告诉我们，当我们手中的物资都一样时，只有合作才能成功。如果个人奋斗或拼搏，那样只能失败。任何成功都离不开合作，即使偶然胜利，也会出现失误的一天。

     我以前经常单独一人做事，看了这篇文章后，体会了合作的力量，于是我想以后做事一定要和别人合作，因为合作就会成功。合作的力量很大，也很快乐。我有时和别人共同完成一件事时，觉得很高兴。它还提高了我的团结能力，其实合作就是团结。

]]> Mon, 05 Mar 2007 15:00:01 +0800 http://www.61bay.com/d58187-changyuning 关注幼儿口语发展 http://www.61bay.com/d58186-yunhanni     

    幼儿期是口语发展的关键期，特别是到了五六岁，口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。所以，我们应该不失时机地抓紧幼儿口头表达能力的培养与训练。

    （1）引导儿童进行成语朗诵游戏，使儿童充分调动大脑记忆能力、识别能力，运用并使之得到发展。

    （2）通过儿童进行组词和造句游戏，调动儿童视觉能力、听觉能力、感觉能力，使儿童的综合观察能力、感知能力得到锻炼加强。

    （3）着重培养儿童的语言运用能力。通过成语学习为主线，精选素材，以游戏、表演、猜谜、开花组词等新颖的游戏方式，鼓励儿童将学到的新鲜的文字，迅速运用到生活语言中，同时对幼儿进行口才训练，解决儿童语言重复、言之无物的普遍问题，锻炼儿童主动讲话和有效提高表达能力。

    

]]> Mon, 05 Mar 2007 14:55:30 +0800 http://www.61bay.com/d58186-yunhanni 又长牙了 http://www.61bay.com/d58185-dwsyzh     

    [FACE=宋体][/FACE]

    我是9个半月的大宝宝了,今天我又长出了半颗牙了(之前已经长了两颗了),这牙意义不同了,以前都长在下面的,现在是上面也有了,这说明我更加全面了,但妈妈更不敢给我奶吃了

    我有十公斤,出去我总是众人的焦点,因为我太帅了波只是他们总猜错了,说我是小丫头片子,真想给他们两耳光,痛骂一顿

    不说了,到大便时间了

]]> Mon, 05 Mar 2007 14:55:28 +0800 http://www.61bay.com/d58185-dwsyzh 感冒终于好了 http://www.61bay.com/d58184-lsylhzh     

    有几天没来更新了.因为你发烧了好几天.今天才好,这两天把人快熬死了.那天下午你说冷到了晚上少到了40度小脸红红的烧的都睁不开眼了喝了田倩退了,到了早上又开始烧,到了医院医生说有炎症,开了点阿奇霉素和感冒药接下来这几天是这样度过的-----烧退了又烧.药吐了又再喝.这次生病具有纪念意义的一件事是你自出生以来第一次因为生病打针(防疫针不算).当时我爸爸还有姥爷三个按着你,那哭声用鬼哭狼嚎来形容一点都不过分,好拉,你的病一好妈妈的心情也和今天的天气一样很灿烂

    

]]> Mon, 05 Mar 2007 14:53:35 +0800 http://www.61bay.com/d58184-lsylhzh 家长不要滥用体罚 http://www.61bay.com/d58183-zizis     

    家长不要滥用体罚

     来源：[YUAN]　【时间：2007-3-5】　　【中国幼教网】

    

     “滥用体罚会造成诸多心理问题。”北京慧源心理与教育研究中心主任肖峰指出，“儿童应该是无忧无虑的，但现在无论是国内还是国外的孩子过得并不开心。”

    滥用体罚，会让孩子产生心理问题

    

    心理学家研究发现：父亲经常打女儿，会造成女儿缺乏自尊、自爱和自信，在青春期容易出现早恋，还会使女儿数学成绩差；父亲经常打儿子，会造成儿子逆反心理，不愿服从社会规范，或者退缩、幼稚，缺少男子气；母亲经常打儿子，会造成儿子缺乏自信心、挫折感、多疑、没有安全感等。也就是说，打孩子不仅不能解决问题，还会造成新的心理问题。

    滥用体罚，会破坏父母与孩子的感情

    　　“滥用体罚会破坏父母和孩子的亲密感情。”肖峰说，“父母与子女的关系是一种尊重、平等、和谐、支持的关系。一旦滥用体罚，既会严重伤害孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，造成严重的亲子隔阂。”肖峰特别指出，体罚不但使孩子不再愿意与父母亲近，而且打多了，只会使父母子女之间在感情上产生隔阂，严重的甚至会对抗、对骂、对打。

    滥用体罚，容易使孩子学会“以暴制暴”

    　　打孩子绝对不是什么好的教育方法，只会是对孩子的一种个性压抑，尤其是给孩子造成一种错觉：弱者要服从于强者，暴力可以解决问题，这是很糟糕的。孩子往往会从父母那里学会了“以暴制暴”，学会了“打人经验”，染上了暴力行为。

    　　家长要清楚，批评、惩罚的根本目的与重点是让孩子思考事件的本身，而不是如何避免、减轻惩罚。打骂只会使孩子不再在你的面前表现你不喜欢的行为，并非真的改正了，而躲到你背后，在你看不到的地方继续淘气，继续使坏；打骂只是让他学会了逃避被打，而没有学会什么是该，什么是不该的是非善恶。

    　　肖峰主任肯定地说，家长期望完全通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。一味打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得教育孩子的效果。（来源：江门日报 ）

]]> Mon, 05 Mar 2007 14:51:29 +0800 http://www.61bay.com/d58183-zizis