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在长期的教育教学实践中，大兴区教育系统各中小学校以全面提高中小学生思想道德素质为宗旨，研究新问题，适应新形势，创造性地开展了丰富多彩的德育活动，拓展了德育建设的空间，落实了以人为本，努力培育德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的战略目标。
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我区开展心理健康教育比较早，在北京市乃至全国都属于领先地位，一批开展心理健康教育较早的学校，为推动全市心理健康教育的开展奠定了基础。大兴区黄村镇第一中心小学就是其中一个突出的代表。3
“以人为本，为学生一生发展作准备”是黄村镇第一中心小学的办学理念。从1997年开始，学校就开设了《心理健康》课程，组建了一批热心心理健康教育工作的教师队伍，多次参加市、区以及国家级的各种心理健康教育专项培训。学校1名教师具有国家职业心理咨询师资格，2名教师取得了《家庭教育高级研修班》结业证书，有心理专职辅导教师1名，网上咨询人员15名。强大的师资队伍，为学校开展好心理健康教育奠定了基础。
在心理健康教育试验中，学校通过心理健康教育课和心理健康教育活动，训练学生良好的心理素质。通过建立特殊学生档案和对个案的研究，总结积累典型教育经验，探讨特殊心理品质形成原因。通过在各学科运用心理健康教育原理，激发学生学习兴趣，帮助教师寻找提高教育教学效果的切入点。专职心理辅导教师通过网上心理咨询、亲授以及心理咨询热线，随时帮助老师、学生和家长解除心理问题和困惑。校刊、心理信箱、红领巾广播、《心理素质报》、板报、橱窗等宣传媒体，也被充分运用到宣传心理健康知识和心理保健常识中来。
黄村镇第一中心小学在课堂教学中，注重把德育目标转化为心理健康教育目标，从学生心理需求和心灵体验出发，使学生得到心灵的触动，从而促使道德水准的形成收到明显效果。在营造心理健康教育环境中，他们充分利用儿童心理认知规律和心理暗示等技巧，培养良好行为习惯。他们进行大小课间的试验，让学生在玩中学会交流、学会合作、学会适应、学会生存、学会做人、学习协调人际关系，培养解决矛盾纠纷和社会适应能力，为儿童提高社会认知能力奠定了坚实基础。6
他们积极进行了校本教材的开发与研究，依据心理健康教育活动规律，组织具有心理教育理论和实践经验的老师编写了心理健康教育活动方案，编辑整理了学校《心理健康教育活动方案设计集》（实验修改版），作为学校心理健康教育校本教材进行试验修改。郝素梅校长等6名干部、教师参加了北京市义务教育小学《心理素质》教材教参的编写，7名干部、教师参加了大兴区《家庭心理健康教育指导》丛书的编写。
学校与区心育中心联合创建了大兴区第一家心理教育网站——“牵手”心育网。北京东元千好教育培训中心，通过心理网站了解到他们的心理健康教育情况，带领全国各省、市心理健康教育专家、专职教师70余人来校参观。“牵手”心育网不但为学校赢得了社会声誉，还服务于社会。为了保证“牵手”心育网“有问必答，保证三天之内给您答复”的承诺，学校成立了网上心理咨询小组，每天保证有3名咨询人员进行网上咨询。网站的心理咨询、论坛、心理测试等栏目，每天都吸引着访问者。他们的真诚交流和热情的工作，赢得了社会各界人士的青睐。
去年，共青团北京市委启动“阳光心语”行动，创建心理健康教育品牌学校，黄村镇第一中学小学被确定为首批实验学校，大兴区的心理健康教育纳入了科学化、规范化、制度化、现代化的轨
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