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大部分孩子不知道《四书》、《五经》是什么———某大学暑期社会实践队最近在一项问卷调查后发现，小学生对中国传统文化缺乏足够的认识。
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我们突然间有一种对传统文化的缺失感、陌生感。这种对我们祖先的优秀文化不再崇仰的姿态，对我们青年一代的精神塑造是否会有影响？从上世纪80年代学术界的“传统文化热”，到90年代后期开展的“读经运动”，都显示着民间对国学传承萎缩的呼应，家长、学校、学者都开始反思传统文化教育断层出现的弊端，并希望孩子重拾经典，以缝合现代教育出现的裂缝。现在，有些地方应试教育仍搞得扎扎实实，教师的“教”和学生的“学”更趋向于功利，学生的全面发展受到了束缚。很多中学生能熟练地用英语读写却看不懂文言文，对牛顿、培根奉若神明，对老庄、孔子却形同陌路，提到作文便皱眉，甚至采用夹杂英文或网络语言的“杂语体”。传统文化的缺失已经让很多孩子处于“缺氧”状态。3
曾经，我们从极端的传统文化禁锢中解放出来，但是，我们不能走向另一个极端。当许多欧美人士开始迷恋中国传统文化经典和文化遗存，我们自己不可以对几千年祭奠下来的文化财富熟视无睹。
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这样，我们才能够成为一群无愧于祖先的后人
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