努力办好区域性家长学校

“素质教育应启航于家庭教育”，这是北培区教育工作者们经过多年的教育、教学和管理实践又经过长期理性思考得出的结论。纵观今日家庭教育，从父母在送自己独生子女求学的过程中，寄托了过多过重过高的期望。这期望浓缩为两个字：学习。进而具体演化为学习成绩，即：分数。这期望变成一种有形与无形的威压，压得学生、教师和家长喘不过气来。在问卷调查中100%的家长表示：最关心的是子女的学习。他们说：孩子只要管好自己的学习就行了，其他的都不要他们操心。围绕把学习搞上去这个中心，有相当多的家庭所采用的教育方式不当：据调查了解，溺爱过度、干涉过份和惩罚严厉型的家长约占70%左右；而真正属于温暖、理解、民方式的家长仅占30%。实践证明，要实施基础教育的改革，切实推行素质教育，全面 关心学生，促进学生全面 、和谐地发展，没有良好的家庭教育相配合是绝对不行的。如何让家庭与学校有机结合，是有效地推进素质教育的重大课题。基于这种认识，我们萌生了举办旨在提高家长素质的区域性家长学校的想法。0

在市区关工委的领导和支持下，我们充分依靠和发挥北碚区中小学和西南师大等单位退下来的校长、专家们的作用，办起了覆盖全区的家长学校。从1999年5月至今，两年多的时间里，我们在全区16个镇和直属中小学、幼儿园共计115所学校，对614个教学班26，203名学生的家长，进行了有针对性的培训。2000年5月22日，北培区委、区府办公室行文，成立了由四大家和相关部委办局领导组成的北碚区家庭教育指导委员会，各镇也陆续成立了相应的家庭教育指导委员会，2000年6月9日，北碚区教育委员会行文，正式成立了北碚区家长学校，各镇教办和直属中学成立家长学校分校。

回顾已走过的举办区域性家长学校的实践道路，正如重庆市人民政府兼职督学、北碚区家长学校名誉校长金赶年同志所说：“有成绩、有感悟、有困难、有希望，目前仍处在探索之中。”116651

一、明显的成效3

从反馈回来的信息看，两年来，带有实验探索性的北碚区家长学校，取得的成效是明显的。

成效之一：促进了家长的教育思想、观念和教育方法的改变。家长反映，教育娃娃不仅重要，而且大有学问。北碚区常务副区长李联铁，作为家长听课后说：“启发很大，受益匪浅；课题研究允许失败，独生子女的培养教育绝不允许失败啊！”针对性很强的课，在家长思想上造成了相当大的震动。有的说：管娃娃，不光是管学习，还要管思想；有的说：今后看娃娃成长得好不好，不光看分数了；有的家长表示：有话要好好说，不再打娃儿了，对娃娃要多肯定鼓励才对头。有的家长懂得身教重于言教的重要性后，立即表示：娃儿在家时，不打麻将了；在娃儿面前，不说脏话了；娃儿喜欢唱歌、跳舞、绘画、运动，我要支持了。许多家长反映：这样的家长学校应早办、多办、继续办，听不听课大不一样，教育娃娃的确还是一门学问。

成效之二：促进了教育思想建设。上千名的学校管理者和教师参与了家长学校的宣传组织实施和信息反馈的过程必然会促使他们思考：现代教育，离开现代的家庭教育，为什么会成为不完整的、残缺的教育；教育子女的责任，学校有、教师有，作为子女的启蒙教师监护人的父母更有不可推卸、不可忽视的重要使命，学校不能也不可能大包全揽；孩子的素质，不仅仅决定于学校教育，而且在愈来愈大程度上更决定于家庭教育，决定于父母素质。6

成效之三：换个角度看，办区域性家长学校对提高村民、市民的整体素质有一定的促进作用。在两年的时间里，有26，203位家长参加了培训，如此规模和众多的人参与学习，应该说在北碚区尚属首例。先后共有二十多位镇领导到场指导，他们听讲后深有感触地说：这么多村民一听两个多小时，没有人讲话，没有人走动，没有人早退，甚至站着听完，如此专注的学习，真少见。许多镇领导十分同意这样的看法：举办家长学校，从教育的角度看是提高家长的素质，从政府的角度看则是提高村民、市发的素质，这件事办得好！2001年春，北碚区政协委员视察后说：区域性家长学校的办学，利在当代、功在千秋，是提高全区人民素质的有效途径！

二、具体的作法

举办区域性家长学校具有创新性，属研究探索的课题。为此，作法必须十分考究，慎之又慎，遵循规律，减少差错。具体作法是：9

1、试点推进

试办家长学校要选择最佳时机，找准突破口。1999年5月，我们经过逐校访问，寻求办学知音，多次请退居二线和离退休干部、教师共商办学试点大计。经过研究和讨论，大家认为：办学目的是提高家长的育人素质；办学的方式是分类培训；培训主题的范围是育人思想、育人心理、育人方法；办学的发展模式是：先城市，后农村；先起始年级，后毕业年级；先幼、小，后中学；先调研，后实施。而这一切又都必须在实践中接受检验，逐步细化、充实和完善。在办学的起始阶段，我们首选北碚城区6所小学和6所幼儿园作为试点片区。在试点片区，我们又首选小学一年级家长和幼儿园刚入托的家长作为试点对象。孩子上学入托这件事的本身，就满载着孩子的父母、孩子的亲人们的美好希望。他们渴求培育幼儿、引导儿童学习的教育知识。针对新生家长这一普遍性的渴望，对幼儿新生家长，我们开设了四场讲座，题目是：《培育幼儿是一门科学》、《让你的孩子健康成长》、《让你的孩子更聪明》、《给家长的建议》；对小学新入学的家长也开设了四场讲座，题目是《儿童入学指南》、《儿童健康心理的培养》、《儿童保健指导》、《给家长的建议》。开办中有6所小学883名学生家长、6所幼儿园362名幼儿和家长，参加了培训。家长们来得齐，听得专注，听后受到的启发很大。为对孩子的教育走向成功，奠定了家庭教育与学校教育合作的认识基础。

在试点的基础上，我们向两个方面推进。一是由城市向农村推进，我们选择了经济状况较好、地处城乡结合部的北温泉镇和水土镇进一步试点。参培率高达98.6%和96%，反响很好。北温泉镇教办的同志说：“此次家长培训，创下镇教育史上全镇家长大集中、参培率高、听讲专心、效果良好四个第一。”我们广泛宣传现两镇经验，推广两镇的办法，先后在全区16个镇进行了一次或多次的家长培训，均取得好的效果。二是由幼儿园、小学向中学推进，我们采取从农村中学到城市中学、从初中到高中、从一般中学到重点中学，一步一个脚印，递进式地开展。12

2、分类施教

区县一级所涉及的教育，主要可分为四个层次三个阶段，即幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育四个层次，每种层次教育又可分为低、中、高三个阶段。了解中小幼学生的生理、心理特征，寻求德智体全面发展的最佳途径，营造理想的育人环境

的氛围，使素质教育真正落到实处，是区域性家长学校探索研究的内容。15

基础教育的对象：年龄较为一致的小孩子和大孩子们，其共性显然多于高等教育或成人教育的对象。研究了解他们在学习的各个层面、各个阶段的现状，从而有针对性地对家长进行教育。对学校集中的地方和大型学校采取分年级或分段对家长进行培训；对偏远的小型学校采取分层次培训，如对小学1—6年级、初中1—3年级学生家长集中进行培训，这种培训的主题和内容，主要针对家长集中进行培训，这种培训的主题和内容，主要针对学生和学生家长的共性来确定。

城市和农村的学生情况大不一样，对城市和农村学生家长的培训从内容到形式都不尽相同。采取抓两头带中间的办法：对新入学的学生家长，作好家庭教育的起始性、铺垫性指导；对毕业年级的学生家长，作好学习层次转换上的实际性、贴切笥的指导；对中段学生的家长，作好变化发殿中的可塑性、鼓励性的指导。

3、精心运作18

精心运作是办好区域性家长学校的保证，精心是建立在实事求是的基础上，

贯穿在全过程之中。我们采取送教上门的方式办学，上门服务的好坏，取决于教学是否对路，取决于宣传组织是否到位，这就需要“精心”二字。在调查研究、精心运作的全过程中，我们抓好八个环节：一是制订好全年的培训计划；二是确定好每个层次阶段的培训重点；三是商定好每一次培训的主题，打钱出培训简章；四是抓好宣传组织工作，依靠北碚区教委中、初教科，动员镇教办主任和校长，依靠校长，动员班主任，依靠班主任，动员学生，领先学生，动员家长；五是选择好授课教师，提前备好课，印制授课提纲；六是上好培训课，家长以班级编位，班主任和科任教师下班与家长一道听讲；七是召开好座谈会，收集意见，反馈方方面面的信息；八是定期作好总结，表彰先进，提出新的要求。

三、粗浅的体会21

1、区域性家长学校能否办得起来，首要条件是要得到各级领导的理解和支持。北碚区教委和北碚区关工委，非常重视家长学校大力支持，参与研究，给予指导；各镇的党政领导参加筹办，出席听课，总结肯定；区委区府的领导一开始就肯定家长学校，并不断提出新的要求，帮助解决困难。尤其是分管的副区长樊瞻荪同志，在办学初期的困难条件下，不仅从精神上鼓励我们坚持办学，而且还放弃休息日，亲自为城乡学生的家长讲课，倾注了相当多的心血。

2、家长学校能否自下而上和发展，一定要有明确的指导思想。提高北碚区家长的素质，为基础教育创造一个和谐的良好家庭教育环境，使家风和校风、学风有机融和，从而加速素质教育在北碚区的全面推进，是北碚区家长学校的办学宗旨。家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，是孩子与世界的最早接触点，是一切教育的出发点。北碚区在校中小幼学生总数8万多，全区在校学生的父母有16万多，如果再算上32万多的爷爷奶奶、外公外婆，享有家长身份的人约占全区总人口的80%。提高他们的素质，是一件具有十分重大意义的庞大工程。各行各业均要持证上岗，唯心史观有作父母的不事先通过严格培训就自然上岗了。很显然，我们举办的区域性家长学校与班主任的家访、各个学校召开的家长会，以及以一个学校名义成立的家长学校，虽有联系与共同之处，但其着眼点和效力有着明显的不同。

3、家长学校能否健康发展，需要一种充满民主，团结、和谐的气氛。在办学的各个环节上，从思想认识到具体操作，都是建立在调查研究的基础之上；由浅入深，由点到面、办学的全过程都在商讨探索之中进行。确定培训对象、反复斟酌，找准突破口；课题选择，有的放失，明确目标。城市试点，先走一步；农村办学，逐步推进。总校和分校分工合作，团结和谐，齐心合力。24

4、家长学校能否吸引家长，办出实效，关键要靠高水平的教师。我们在全区和全市范围内优选取教师，组建了一支“水平高、层次高、威望高、教学效果好”的兼职教师队伍。兼职教师队伍中有相当一部份是离退休的老同志，有些还是关工委的领导同志。这支队伍由三种类型的人组成：一是专家学者型，以西南师大退休和在职的教授为主的教师，如已退休的曾欣然教授就参加了我们组织的“实话实说”式对话会，作为我们的特邀嘉宾点评和回答家长的提问；二是管理行家型，以长期从事中小幼管理的退休和在职的知名校长组成的教师，如已退休的北碚区朝阳小学原校长、特级教师成莉萍和原北碚区人民路小学校长、中学高级教师王苤，不仅参与家长学校的组织管理，而且是我们固定的授课教师；三是成功家长型，由育子成功的典型家长组成的教师。根据不同的对象，确定有针对性的课题，选择最适合的教师去讲授。这样的上门送教，总能做到学与教对路，听与讲产生共振，收到较好的效果。

5、家长学校要良好动作，没有一个中介机构作为依托是不行的。具有远见卓识的北碚区委、区府的领导，于1999年5月组建了北碚区成人教育培训中心。北碚成教中心现阶段的工作定位，就是依托基础教育、服务基础教育。除认真抓好以教师和教育管理工作者身份的成人继续教育外，就是要重点抓好以家长面目出现的成人教育，即举办家长学校。接受指导是人生每一个阶段的必修课，终身教育是知识经济、信息时代的产物，是教育民展的必然趋势。从这一角度去审视思考一个地区的教育，不仅北碚区家长学校没有北碚成才教中心这一中介机构作载体不行，就是在北碚区整个教育中，北碚成教中心也有其应有的地位和作用。

四、努力的方向27

北碚区家长学校取得了一些成绩，受到多方面的好评。但存在的问题还不少，需要深入探索解决的课题还比较多。如统一认识的问题，还需要下大力气去宣传、去教育、去提高、去解决，让家长同教师结盟、家庭教育与学校教育熔为一体，采取举办家长学校来提高家长的素质，应该为各级领导、尤其是中小学的校长们所认同，被子教师们所接受；又如深入办好家长学校的问题，家长和农行教育虽有共性，但更多的是差异性，如下岗职工家庭的子女教育、外出打工家庭的女子教育、离异家庭的子女教育、孩子交友问题的分析指导等等，针对这些特殊的家庭群体进行研究和办学，提高各种类型的家长教育子女的能力，便函家长学校办得更有声有色，是我们努力的方向；再如协作的问题，提高家长素质是一个综合的系统工程，属于社区教育范畴，需要调动社会各界的积极性，充分发挥教育行政部门、关工委、妇联、计生委等各家的优势，在举办区域性家长学校上形成共识，产生合力，共同行动。北碚区基础教育2000年未统计，离退休人员有2，519人。这些人中不乏尚能工作者，他们已是被实践检验证明的佼佼者，是党和人民多年培育的人材，是教育实践中积淀出来的智慧一族。我们绝不能让这笔宝贵的财富白白流失，自然消亡，而应该搭建适合发挥他们作用的舞台，营造融恰宽松的氛围，让他们乐意奉献自己的才能，有所用而有所乐。我们要把区域性家长学校建成这样的舞台，让德高望重、才高艺强的老同志充分发挥他们的智慧和作用。

提高家长的素质，提高家庭教育的质量，构筑终身教育体系，创建学习型社会，这是一个值得深思与探索的课题，也是一个充满教育魅力的富有巨大教育价值的实践领域。我们愿为之而不断探索，继续努力把家长学校办好。（02）