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我仍以她所写的《我的教师》为例告诉大家。在冰心的这篇文章中，她向人们介绍她敬慕的老师时说，这位老师才二十出头，教代数和历史，她是东北人，肤色白嫩，身材窈窕，如云的头发，润白的牙齿，雪白的脖子，很长的低垂着的睫毛，她身上穿着稳重大方的灰布衫，青裙子，冰心说，她庄重大方，是我们女教师中最美丽，最和平，最善良的一位，
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“螓首蛾眉，齿如编贝”，这八个字形容她，一点也不为过。3
至于这老师的教学方法如何，冰心是这样介绍的，她教学“简单而又清晰，她善用比喻，我们每每因比喻的有趣，而连带的牢记了原理。”“她的态度，严肃而又和蔼”，即使“我”毕业进了大学，两人有时路遇，这位老师还不忘讲一些勉励劝慰的话，鼓励自己的学生不断努力。
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从上面列举的事例中，我们不难看出，冰心先生衡量老师，既注意了教师的外表，也注重了老师的内心，她是对老师提出了双重标准的，这就是在冰心先生的眼里，老师既要有外在的美——端庄大方，也要有内在的美——和平、善施、教学有方。
今天，“衣上征尘杂酒痕”、“一身补丁火眼浑”的那种寒酸和不修边幅的老师，几乎见不着了，特别是现在的青年教师们，他们外表上是光鲜的，可内在的美有没有达到冰心先生要求的标准呢？说到内在美的问题，那就不单是青年教师了，所有正在教书的老师们，包括我在内，谁也不敢自夸说“我们已经达标了１不信，我们可以用冰心评价老师的标准，反思一下自已是怎样对待学生的；反思一下自已在教学中的方法是怎样的，有没有循循善诱，要而不繁……虽然“衣衫褴褛”，对于今天的老师们来说已经不可能存在，但我们是否在课堂里还有衣衫不整的情形，我们穿着是否还出现了怪异的现象，我们的妆扮是不是还存在着妖艳，我们的言行动作中是不是还掺杂一些不够文明的东西？教师的外在形象，虽与内心相比，处于次要的地位，可它也是教师完美不可忽缺的方面。我们不要忘掉，教师站在讲台上，真的既是演员，也是教员！外在的端庄大方，是会在学生称量你时加码的。9
我建议，我们的老师们读一读《我的教师》，这不只是文学的需要，
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