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安然教育的前提——环境创设

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日本、美国等相关部门都曾做过查询拜访统计，剖明儿童受伤种类一般有：骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等，而事变发生地址最频繁的就是户外步履场地、游戏行动办法等处，例如滑梯、秋千、攀登架等。他们对这些事变高发场地及行动办法等所采纳的对策，是尽量确保有足够的场地与行动办法供孩子们户外步履操纵，也尽量维持行动办法能供给给孩子以行动经验获得的功能，创设布满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的同时，尽可能地降低步履场地、游戏行动办法的危险性，或在得当的时辰给孩子以得当的平安提醒。p0

美国幼童园的户外步履操场多是采用橡胶木之类质了的材料，但同时也有适合幼童开展纷歧样步履的纷歧样地面，如草地、水泥地、沙地等。他们很是正视平安检查工作，因为他们认为在此刻看上去平安的环境行动办法不必然在一周后甚至24小时后仍是平安的，是以他们有每日每周每月的按期或不按期的平安检查工作。在《美国幼童园环境平安评估标准》中，结幼童园的各项平安工作都拟定了严格的标准，作为平安检查的参照。

日本幼童园中的绝大部门户外步履场地采用了硬沙地皮，以削减摔倒后的损伤程度；单杠、爬竿等攀爬类行动办法下面垫上塑胶垫子；秋千周围设置装备摆设围栏或用白线标示，以提醒孩子秋千摆的平安位置。他们的一些环境创设似乎又居心增添了危险成分，有尖尖屋顶的斗室子用来给孩子攀爬，两棵高高大树之间的有着大裂缝的绳网也是许可孩子爬越的。儿26662博

国外良多幼童园的步履场地都很是有限，但他们在环境创设上注重为儿童创设一种自然的环境，他们更多的是用原木类的材料做成的行动办法，一些堆成的小土坡，自然成长的草地，用绳索吊在树上廉价的秋千等等，这一切都力图让幼童与自然相亲近，获得人与自然的交往体验。他们认为儿童不是启迪日常日常生活于纯封锁、平安无危险的环境中的，只有让他们在布满危险的自然环境中去冒险，去体验，才能堆集具体的经验教训，形成防御危险的意识和能力；而这种自然的环境也削减了像塑胶等化学制品可能造成的污染。p3