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一、问题的提出0 现代幼儿的行为及心理的倾向近年来越来越接近与女性化。从儿童的语言、行为及处世的方式上，都明显的透射出这些特点。
27051 现代社会是一个竞争的快节奏的社会，社会需要的人才不仅要有过硬的专知识和全面的素质要求，更需要有一个强健的体魄和健康的心理素质、坚强的意志力和过人的心理承受能力。然而，现代幼儿教学却往往忽视了儿童坚强意志力的培养，使儿童的心理状态更接近于传统的女性化，而导致幼儿成年后在遇到挫折时出现的软弱、犹豫，不能坦然处置的焦虑等一系列心理弱点，直接影响到事业的发展和身心的健康。3
二、存在的问题 幼儿女性心理倾向的形成并非是单一因素，它的原因是多方面的。幼儿在各种认识过程中，无意性占压倒性优势，他主要受外界事物和自己情绪所支配。所以情绪的支配构成了幼儿女性心理倾向的内部原因，而外界事物则是外部原因了。6
A、 内部原因 内在情绪的发展是阶段性的，他受幼儿心理发展的影响，在这个阶段，幼儿的自控力较差，理智性不强，他的所作所为都是本能的一种需要。另外还具有较强的依赖性，在家表现为对父母的依赖，在校则体现在对老师的依赖。这个时期，幼儿没有形成自己独立的、坚强的思维意志，喜欢亲近别人，喜欢撒娇，而这一切都与女性心理相吻合，也就是说幼儿在生长发育的这一阶段的正常的心理特征。如果加以教育引导，那么幼儿就能顺利的过度，并形成他们独特的心理。如果一味迁就，纵容，那么就非常容易形成女性心理倾向的心理缺点。9
B、 外部原因 造成幼儿女性心理倾向的外部原因是多样的，归纳起来有以下几点：12
（1） 幼儿教师女性偏多 纵观现在的幼儿教师队伍，基本上都以女教师为主，幼儿师范招收的都是女性，长期以来，这一现象一直存在并持续，现在社会上虽然以开始重视这一问题，也有个别男教师勇敢的吃起了第一只螃蟹，加入到幼教队伍中来，但这毕竟是少数，在一段时期内，女教师仍将充当幼儿教育的主角，这就不得不引起我们的注意了，尤其是在幼儿的女性心理倾向这一问题上，当然我们不是说女教师不适合或做不好幼儿教师，从两性的角度来分析，女性和男性在先天的性格气质上是有较大的区别的，虽然也有个别女性更比男性具有坚韧、顽强得意志，单这毕竟是少数，大多数女性则是柔韧有余，坚强不足，这些先天性格特征在平时的教学工作中会不自觉的影响幼儿的性格发展。幼儿的可塑性较强，他们的身体和心理都处在发展和逐渐成型期，这一时期周围的人和事以及环境都将对他的发展起关键性作用。这就可以理解为什么会有“狼孩”或“虎孩”现象的发生了。幼儿教师无疑是幼儿模仿、崇拜的对象，幼儿很容易就学会并且形成比较明显的女性心理倾向的性格特征。15
（2）家庭“小皇帝”制 现代家庭独生子女多，随着经济的发展和人民生活水平的提高，家长的思想也发生了微妙的变化，一方面他们希望自己的子女能聪明、乖巧，成龙成风；另一方面又过分溺爱，放任纵容，见不得自己的子女吃苦，处处满足他们的需要而不去管这些需要是否正确、合理，导致出现了家庭“小皇帝”的现象，全家以孩子为中心，事事围着转，稍有不如意便全家上阵，尽量满足，有句话说，恨不得把天上的星星也摘下来给他。这足以看出家长们的心情。家庭“小皇帝”现象养成了孩子娇气、任性、急噪、蛮横、怕吃苦等心理和性格特点。18
（3）社会不良风气影响 不可否认，现在社会上的不良风气较以前多了。改革开放带来经济发展的同时，也带来了形形色色的社会不良风气。经济发展到一定阶段，反而出现了人们自私狭窄的心理状况。当然这是正常的哲学现象，但这一现象直接影响到我们下一代：见险不救、见危不扶，“只顾自家门前雪，不管他人瓦上霜。”的思想无处不在，为金钱斤斤计较，自己的利益高于集体或他人的利益等等，都对幼儿产生负面影响。更有甚者，有的家长在家庭教育中主动的对幼儿进行负面教育，使学校教育落到空出，从而使幼儿产生心理上的缺陷。学校、社会、家庭是教育的三大支柱，任何一方面出现问题都会使我们的教育受到影响。只有解决三方面的关系，使之互相补充，延续。系统的对幼儿进行教育，那么就会避免出现幼儿的这一心理缺陷。21
三、问题的解决及对策 A 、打破幼儿教师女性化的传统观念，大量使用男教师，提高幼儿教师的素质，增强幼儿教师的人格魅力，以身作则，言传身教。24 B、创办幼儿生活营，具体内容以培养幼儿独立生活，独立思考能力为主，该营期以一周为限，每学期两到三次。 C、开办家长学校，促进家庭教育力度，（不能办成形式上的家长学校，要有具体的操作和监督机制）使之于学校教育相配套，成为学校教育的延续。 D、开展“硬汉”“英雄”讲习会使之经常化、实践化和模拟化。27 E、建立不良风气陈列室，教会学生辨别是非，养成良好的习惯和行为准则。
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