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父母们的精神乐园

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催发孩子的天然察看智能(二)

【育儿社区】　　【我要推荐】　　【打印】

(三)感官行动p0

感受和知觉是孩子熟悉外界事物的根本，经由过程感知觉，孩子能获得大量的感性常识和经验。孩子的感知行动不仅有视觉的，并且还有听觉的、嗅觉的、味觉的和触觉的，在确保孩子平安的前提下，家长应鼓舞孩子运用各类感官接触事物。

1．精力秘袋儿27247博

把各类自然物品，如石子、贝壳、羽毛、大蒜头、生姜、花生、蚕豆、果核等，放进不透明的袋子中，全家人共同来玩“猜测袋中物品”的游戏。游戏时，饰演“观察者”的人，打启齿袋，旁观袋中物品，服膺在心，不说出来，并就物体的大小、长短、滑腻粗拙、厚薄、外形、颜色、味道等方面的特点提出问题；饰演“回覆者”的人，在看不到物体的环境下，用“是”或“不是”往返覆问题，以确定物体的特征。“回覆者”若猜对了，就与“观察者”互换脚色，继续玩游戏。p3

2．蒙眼行走

全家人共同玩这个游戏，能帮忙孩子把握游戏的法则，提高孩子的分辨能力。游戏时，“引路人”把“跟从者”的眼睛用布蒙上，带着“跟从者”在家中的各个房间往返走动，要求“跟从者”经由过程各类感官感知身边事物，说出所摸到的物体、听到的声音、闻到的味道，判定所处的房间，是厨房、卫生间，仍是客堂、卧室、书房。

(四)游览行动p6

今天的孩子出格是城市的孩子大部门时候是在室内、柏油路上渡过的，接触大自然的机遇较少。家长应挤出时候，经常带孩子去与大自然亲密接触，指导孩子用感官摸索自然景观，灵敏地感知，自动地观察，并对感知和观察到的信息进行反思和质疑，以充实体验自然生态环境。

1．散步

父母天天都应和孩子共同到户外去散散步，指导孩子观察识别物体的形态，例如，“比树叶小的物体有哪些?”“比房子大的物体有哪些?”“交通亭从远处看，像什么?从近处看，像什么?”p9

2．抚玩

父母可按期带孩子到公园、植物园、动物园、海洋世界等地去抚玩，让孩子充实感触感染陆地、水里的动植物，领会动植物与水、泥土、空气、阳光之间的关系，提高视觉的感受性，丰硕视觉表象。

3．郊游p12

父母可按照气候前提，操纵假期，带孩子走出城市，走进村落，去春游、秋游、踏青、野营、抓虫、垂钓、捉泥鳅、拣贝壳，经由过程实地考查，帮忙孩子领会本地的地形地貌、水土特征，培育孩子亲近自然的本性。

4．参现

父母可操纵双休日带孩子到博物馆、美术馆、影剧院、文化馆、藏书楼、水族馆、园艺馆、农场、渔场等地去参观，指导孩子领会事物的成长过程，帮忙孩子理解人与环境之间的关系，培育孩子与生态环境友爱相处的品质。p15