提高家长的观察能力

家长的观察能力指的是家长耳闻目睹孩子的能力，即家长用眼睛去看孩子、用耳朵去听孩子的能力；这种能力的提高，可通过有目的有计划的观察与随时随地的观察相结合、普遍观察与重点观察相结合、全面观察与某方面观察相结合等形式来进行。0

给孩子过生日是很受家长关注的一件大事。通过调查，我们发现，幼儿大都是在吃喝玩乐中度过自己的生日的，家长感到“劳民伤财”，没什么意义，但又不能不过，年年都过，且没什么新花样。据此，我们在广泛征求家长的意见以后，选择了以“到上海书城去‘吃’书的亲子活动”的独特方式来为大班幼儿庆贺生日，并借此提高家长的观察能力。

到了“上海书城”以后，教师启发家长：(1)手指“上海书城”的标志牌，告诉孩子已经到达了目的地，帮助孩子了解上海书城的地址、开放时间和网址，提醒孩子抬头观看书城这座雄伟高大的建筑物，鼓励孩子说说“书城看上去像什么”；(2)指着“上海书城”上方的汉字“书籍是人类进步的阶梯”，给孩子解释“读书可以帮助我们长知识、长本领，每天取得进步”；(3)带领孩子步入“上海书城”以后，讲话声音要轻，先在第一层观看，再乘电梯到第二至第五层观看，让孩子知道各层的大致布置、图书的分类，以及书有大小、厚薄、彩色黑白色之别，帮助孩子分辨工作人员与读者，了解导读先生、导读小姐的着装及工作，看看有哪些读者，他们是怎样看书的；(4)要求孩子爱护图书，轻拿轻放，鼓励孩子自己挑选喜欢的图书，安静地阅读，可和孩子一起看，也可让孩子单独看，或让孩子与小伙伴一起看，督促孩子从前往后一页一页地看，看完一本后要放回原处，教孩子认识书的定价，陪孩子到收银台前去付款等。27264

这一活动的开展，既激发了家长观察书城建筑物和书城里的人们的兴趣，也为家长提供了许多观察孩子、了解孩子的机会，使家长能从中发现自己孩子与同伴之间的异同点，此外，还能帮助家长掌握指导孩子观察身边的人和物的科学方法。3