Tag:4月,18月,24月,2岁,3岁,4岁,5岁,心理,绘画,谜语,文学,语言,家长,智力,儿歌,游戏,英语,故事,教育,母婴
(五)训练孩于书写的能力0 处于学前期的孩子，虽然不要求他们会写，但家长也要从小为孩子作好书写的准备，使孩子将来能很快地适应小学的生活，而不至于输在起跑线上。新西兰教育家戈登·德莱顿告诫家长只有为孩子打下坚实的基础，才能使孩子流畅地书写，为此，他要求家长做到：(1)当孩子能爬时，让其玩大皮球；(2)当孩子9—18个月时，让其堆积木，玩塑料杯子；(3)当孩子12—18个月时，让其玩小钉板游戏；(4)当孩子18—24个月时，让其玩简单的拼图游戏；(5)让其用线穿大珠子；(6)当孩子2岁时，让其玩更复杂的拼图；(7)让其把米从一个容器倒入另一个容器；(8)让其乱涂乱画；(9)让其玩大量的水；(10)让其用手、棉团和手指绘画；(11)让其用小球做游戏；(12)让其使用小黑板；(13)当孩子2—3岁时，让其用线扎通心粉；(14)当孩子30个月时，让其折叠纸手帕；(15)当孩子3岁时，让其玩大的拼板游戏；(16)让其在较大的书写模板里绘写；(17)让其运用较小的书写模板；(18)让其在字母刻板土用手指描摹；(19)当孩子3—5岁时，让其擦鞋子；(20)当孩子4岁时，让其写下自己的名字；(21)帮其写下第一个故事；(22)帮其写出购物单；(23)让其在家庭计算机上玩写作游戏；(24)当孩子5岁时，就能“突破”写作关。 (六)客观对待孩子语言发展的水平27331 不同的孩子，语言智力发展的总体水平不同，语言智力发展的各个侧面也不同：有的孩子对文学类、艺术类的词语很敏感，但对科技类、经济类的词语则不然；有的孩子只要是听过一遍的故事立即就能加以复述，但词汇量却不够丰富；有的孩子“过目不忘”，凡是见过教过的汉字，都能牢牢地记在心里，但对猜谜语、念儿歌则不感兴趣；而有的孩子书写阿拉伯数字、英语单词、中国汉字时，笔画规范，苍劲有力，但却不知道其基本涵义。家长要全面地看待孩子，客观地分析孩子，公正地对待孩子，既不操之过急，要求孩子在短时间内各方面都能够拔尖，以免导致欲速则不达的恶果，也不与别人家的孩子攀比，对孩子提出过多过高的要求，以防孩子出现自卑或逆反的心理障碍。3
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