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调查结果说明，有些家长不尊重孩子，对孩子进行体罚。家庭是幼儿社会化的重要场所，社会化是双向的，在这个过程中，家长应该“化”幼儿，但幼儿也可以“化”家长。美国学者M·米德在《文化与承诺》一书中指出，人类社会的文化传递主要有三种模式：一是前喻文化，即下一代人向上一代人学习；二是并喻文化，即上一代人、下一代人各自向同代人学习；三是后喻文化，即上一代人向下一代人学习。家长要处理好代际之间的挑战和超越，就必须注意以下几点：0 首先，要彻底打破传统的辈分观念。幼儿家庭教育正在从封闭走向开放，传统的亲子关系已受到了严峻的挑战，现在应该是家长彻底抛弃“父为子纲”、“父命至上”等家长制作风的时候了，将“长幼有序”变革为“长幼无序”。 其次，要树立“能者为师”的思想。心理学研究表明，当幼儿和成人同样面对一个新环境时，幼儿对新环境刺激的感受更为强烈。家长如果能以幼儿为师，向幼儿学习，就会获得更多的感受和体验，和幼儿共同成长起来。27384 再次，要尊重幼儿这个权利主体。国内外有关儿童权利的法则都赋予幼儿和成人相同的权利，幼儿固然要尊重家长，但家长也要尊重幼儿，在相互宽容、相互认可、相互补充、相互欣赏的基础上，相互借鉴、相办习，化“代沟”为“代桥”。3 最后，形成理想的亲子关系。我国学者叶南客认为：“理想的两代人之间的关系应是从家长到朋友、到同志、到未知世界的共同探索者。从家长到朋友，表现的是情感方式上的平等化转移；同志则是文化传递上、价值取向上的平等化转移；而面对未来的未知世界……他们应该是平等的探索者。”
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