记忆力的发展特点

3岁幼儿的记忆能力总的来说不高。有人研究过3-6岁幼儿的记忆广度，结果发现，3岁幼儿对20张图片的再认(即先前认识过的图片重新出现时还能认得)的平均数仅为7．47张，面能够回忆的图片就更少。0

在记忆的保持时间上，3岁幼儿能够再认几个月以前的事物，如几个月前家里来的客人在几个月后又来，孩子还能认得这是以前来过的客人。

而在回忆方面．他们只能回忆几个星期以前的事情。而且，他们这时的经历往往难以保持终生。成年人通常很少能够回忆起自己3岁以前的事情，其道理就在于此。这种现象被称为“人类幼年健忘”。28291

3岁幼儿的有意记忆还没有得到发展，这时很难观察到幼儿有意识的记忆活动。也就是说，这时的孩子还不能根据一定的目的去记住一些有用的东西，他们的记忆多半是凭兴趣，有趣的事情很快就记住了。3

幼儿的机械记忆能力很强，许多东西即使孩子不理解，但如果让他们反复背诵几遍，他们也能一字不漏地背诵出来。

然而，即使在孩子机械记忆能力很强的时候，通过理解的记忆效果仍然好于机械记忆的效果。有人研究了3—6岁孩子对熟悉的词和生疏的词的记忆，结果发现，记忆熟悉的词的效果大大好于记忆生疏的词的效果。

从记忆的内容来说，3岁幼儿的形象记忆能力远远好于抽象记忆能力。6

有人研究过3岁孩子对熟悉的物体和熟悉的词的记忆效果，结果发现，孩子能较好地记住物体，而记住词的效果就差些。

总的来说，3岁幼儿的记忆正确性还较差。例如，他们的记忆完整性较差，回忆时常常出现脱节、遗漏和颠倒顺序的错误，还常常出现记忆混淆的现象；他们回忆的内容往往不是所要求的内容，而是其他与之相关的内容；他们的记忆还容易歪曲事实，特别是在情绪强烈时更是如此。

因此，他们常常将主观愿望与客观现实混为一谈，改变记忆内容，使记忆失去真实。9