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美国儿童的“研究型”功课

【育儿社区】　　【我要推荐】　　【打印】

　　一个学期曩昔了，小钢被爸爸叫到面前回覆问题——“美国粹校给你最深的印象是什么？”小钢不假思考地笑着送给爸爸一句英语：“自由！”是啊，在中国，小钢刚进小学书包就满满的，沉沉的，从一年级到四年级，他换了三个书包，一个比一个大，好象让人感应“常识”的重量在增添。可是，现在小钢天天背着空空的书包去上学，下午3点下学回家前还可痛利落索性快地玩两小时。爸爸真为小钢的学业担忧。p0

一年曩昔了，小钢的英语长进不小，下学之后常去藏书楼，不时就背回一大包的书来。爸爸问他一次借这么多的书干什么？他一边看看那些借来的书一边打着电脑，说：“作业”。

爸爸一看，小钢在计较机屏幕上打的题目是：《中国的昨天和今天》。这不是个博士或硕士论文的题目吗？小学生怎么做！小钢坦然告诉爸爸：“教员说美国是移民国度，让每个同窗写一篇介绍本身祖先日常生活的国度的文章，要求归纳综合这个国度的汗青、地舆，阐发它与美国的不一样，申明本身的观点。”儿35475博

过了几天，小钢完成了这篇作业，打印出来的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……没想到的是，小钢不仅把这篇文章分了章与节，还在最后列出了参考书目。这可是爸爸30岁那年读研究生之后才运用的写作体例啊！p3

之后，小钢还完成了一系列“研究型”作业：《我怎么看人类文化》、《我认为纳粹德国失败的原因》……真叫人感慨不已！