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我们常说：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。作为家庭中的核心，母亲在子女成长中的重要作用是显而易见的。那么在现今经济文化日益多元化的数字时代，母亲在家庭教育中是怎样一种作用呢？母亲节前夕，大连市中山区妇联先后深入10个社区、5所中学，分别对1000名中学生和他们的母亲进行了问卷调查。调查反映，母子双方存在严重的沟通障碍，主要表现为：0
孩子的职业价值取向凸显个性化
身处一个多元化的时代，现今的孩子们呈现出一种多元化的职业价值取向，从他们对未来职业的设想来看，排在前几位的有：医生、IT工程师、经理人、刑警、音乐人等，大到政治家，小到导游、大厨、司机，以及赛车手、自由人等涉及行业非常广泛。而90年代我们曾做过的同项调查显示，中学生的职业取向非常集中地体现在几个热点职业上，尤其是选择经商的学生占相当的比例。从他们所崇拜的人来看，与90年代我们同项调查中反映出的非常明显的明星崇拜不同，崇拜自己的孩子和崇拜明星的孩子同占15%，科学家占11%、政治家占8%、其余还有历史人物、卡通人物等。相比之下，我们的母亲对孩子的未来设计大多仍关注一些传统的热门行业，看重的是一份稳定的工作。488
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孩子喜欢平等的教育者
在当代中学生的眼里，教育者的权威性降低，他们喜欢的老师中，和蔼、和气的占21%、朋友式的占19%、愿与学生沟通的15%，有幽默感的占12%，他们不喜欢的老师中，脾气不好、严厉的占33%，古板守旧的占16%，骂人的占12%，体罚的8%。他们喜欢的母亲是：体贴理解的占23%、朋友式的占16%，另外还有13%的孩子希望自己的母亲有知识。他们不喜欢的母亲是：不体谅人、不理解人的占12%、唠叨的占12%、脾气不好的占5%。而我们大多做母亲的对孩子表示满意的方面34%集中在“听话”上，她们在家庭教育上的苦恼25%也集中在“孩子不听话、顶嘴”上。
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孩子想要什么样的家
在理想家庭的选择上，56%的中学生首选“和睦”，认为家庭美满、气氛和谐是孩子成长的良好家庭环境，强调的是家庭的情感功能。而超过32%的母亲认为家庭最重要的是应当为孩子提供一个良好的学习环境，保证孩子的吃穿住用等物质条件，强调的是家庭的物质实用功能。
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孩子心中的妈妈形象
母亲在家庭教育中担当的角色：一是“陪读”，36%的母亲每天陪同孩子完成作业，其中的44%是为了起到监督作用，16%是为了辅导功课，而没有“陪读”的母亲中还有24%因“自身文化程度不高、看不懂”等原因不能陪读而感到内疚。从被“陪”的学生看，61%的孩子认为母亲“陪读”对自己没有帮助，部分学生甚至产生了逆反心理，认为自己是处在“监视”之下。二是“保姆”，40%的母亲承包了所有家务，不让孩子动一下手，认为孩子学习够累了，只要把学习搞好就行了。母亲的苦心好像并未打动孩子们，47%的孩子不知道母亲节是哪一天。47%的中学生希望母亲关注子女的心理调适，帮助自己解答青春期的困惑，解除学习、生活中的苦恼。而53%的家长在家庭教育中关注的是孩子的学习，关注子女心理因素的仅占6%。
由于是在母亲节进行的调查，本次调查没有涉及父子关系的内容，针对调查的结果，专家认为，母子沟通的障碍，家庭教育存在的误区是多种原因产生的，概括起来主要有以下几点：观念上的不匹配，信息上的不对称，学习上的不同步成为主要原因。为此，大连中山区妇联向全区万名母亲发出倡议：用知识充实头脑，用网络拓展视野，用理性的母爱科学对待家庭教育。她们在全区启动了“千名母亲上网行动”，活动在70个社区的“家庭教育流动课堂”开办了“网络知识讲座”，让妈妈们不出社区就能学到电脑知识。与此同时，一个“学习型母亲”创评活动正在全区红红火火地开展起来。（刘丽）
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