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去年暑假，我到大陆为读经教育推广作巡回演讲，经过北京、长沙、昆明等地时，都有人对我提到周弘这个人和他的「赏识教育法」，并且送我相关的光盘和资料，交待我一定要看看。他们说，知道教孩子读经已经太好了，如果读经教学能和「赏识」的观念相结合，则我们的下一代就更幸福了，教育就更有希望了。果真如此吗？我当时来不及深入了解。回台湾以后不久，就有推广读经的朋友从屏东寄这本新出版的书给我──呵！周弘的教育法，已经在台湾传播开了，着实令我惊讶！过了一个月，这一群朋友认为：如果能让普天下所有家长老师都了解赏识教育，对家庭亲子关系，学校教育功能，乃至社会青少年问题，必然大有改善。所以决定要将这本书像推广读经一样来推广，并要我为此书的推广写一篇序言，这就更令我惊讶了！0
仔细地读完这本书，我印证了大陆朋友的说法，也明白了台湾朋友的心意。
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这是一本很简单的书，人人都可以看懂的书。3
这是一本动人的书，可能会让你掉泪的书。
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这是一本唤醒人性的书，不管是谁，一定要看的书。
所谓「简单」，诚如作者自谦，他只是一个很平凡的人，并没有什么了不起的学术背景，他的文章只像说家常话一样。所以上自大学教授，下至小学程度，都可以看得懂。而且篇幅不大，两三个小时就可以看完。9
但是，因为这里所呈现的是一片真诚，所以「动人」；因为这里充满了爱，所以会让你「掉泪」。古人说：「读陈情表而不落泪者，必不孝；读出师表而不流涕者，必不忠。」其实，周弘和这些作者一样，并不是有意来感动你，而是在那一种真诚之爱面前，你将为自己以往的急切无知而悔恨，为已经造成的自苦又伤了孩子而惋惜。不过，凡是看本书而有所感触，悔恨，惋惜，甚至落泪痛哭者，并不表示大错既成无可挽回，反而是一件值得庆幸的事──庆幸，是庆幸自己还来得及补救，并且机会即在眼前！
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补救之道，不远，也不难。只是回归真诚，回归爱；其实也就是回归「人性」，回归原来的自己。因为自己原本的心，就是真诚与爱。但遗憾的是，一路走来，不知不觉，竟辜负了初衷，乃至愈演愈烈，终至不可收拾。现在，没有别的，唯有回归，回归「赏识」！只要回归「赏识」，则那原本纯然的真诚与爱，便重新恢复它的活力。凡能赏识处，便见真爱；有真爱时，有感通；感通之所及，则有春意，有生机，有创造。
我深深觉得，本书所涉及者，不只是教育，乃是关系到整个人性深层的触动。所以，我建议读经的家长老师一定要好好阅读，能以「赏识」教读经，则两得其美，经典之本意，恍然就在「赏识」中隐隐呈现。此外，凡是研究教育的学者、主掌教育的官员，以及天下为人父母师长者，皆应一读再读。大家将发现，教育问题不再那么棘手，吾家吾国，前程依然似锦。甚至，我认为，也应将此书介绍给青少年朋友读读，如果原来就在「赏识」中长大的孩子，读了后，更将感恩不已，珍惜此身；如果不幸，是在「不被赏识」下长大的孩子，读了后，或许可以学会悲悯自己，进而学会悲悯世界，一转念间，把一向的粗浮怨戾，化为嘉祥。15
如果一个人能懂得赏识，赏识自己，赏识孩子，赏识学生；进而赏识父母，赏识丈夫，赏识妻子，赏识兄弟姊妺；并且赏识朋友，赏识工作，赏识上司下属，赏识环境，赏识自然………赏识天地，赏识一切！───赏识一切，则当下便有无限生机，无限开创，逆境可转为顺境，腐朽将化为神奇。
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天下之事，原来如此简易，如此明白！是为序。
中华民国九十一年三月一日21
财贵案：我郑重推荐本书给天下父母及老师，并建议多多送给亲友。尤其身为校长者，能让每个老师人手一本；为人老师者，能让家长人手一册，则于校务之推动，班级
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