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近日，由上海师资培训中心、本报升学周刊和浦东新区第二中心小学联合主办的“未成年人成长与作文”教学研讨活动近日举行。通过观摩学校五年级一堂生动的作文课，专家和老师就小学作文教学问题展开了交流和讨论。0
教师代表：作文要加强育人的作用。俗话说“文如69619
其人”，如果学生缺乏情感，那么他也抒发不出自己的情感。曾经有篇例文《复仇》，描写了同学中的矛盾，文章的文理很通顺，但表达出的思想却是不利于心理健康的。作文是生活的大舞台，作文反映生活。作文要寓教于乐，做到“文以载道”。生活是作文的素材，学生先要学会适应生活、学会与人交流，从而学会创造生活，这样才能写出贴近生活的作文。同时还要重视培养语言运用能力，重视阅读和写作的关系，培养学生的认识能力，重视文本的价值取向，鼓励写真话的同时也要有引导，同时注意孩子的思想动态变化。3
杨毅蓉（复旦附中康桥学校副校长）：课堂要焕发生命力。教师的教学工作是一个生命历程，而学生的学习是一段生命历程。教师要用生命点燃生命、呵护生命。教师只有在教学中表达真情，学生才会感悟生命，培养具有丰富内涵的人文性。现在的命题作文远离了学生的生活，课业负担使学生没有多余的课外时间感受生活。
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吴爱光（语文特级教师）：师生之间要进行情感交流，学生既要学会写自己，也要学会写别人。教师不是单纯传授知识和情感，还要鼓励同学之间的情感交流。课堂应该是情感、语言感、图像感的综合体，用图感、像感激发情感。
陆襄(上海师资培训中心)：作文要重视知识、能力和情感价值观，其中，情感价值观是最重要的。语言是生命的活动、心灵的活动，作文是心灵碰撞的火花，作文即做人。首先要注重作文的美感教育和情感交流，道德的底限就是情感。其次对真情实感要具体分析，主流的要鼓励发扬，非主流的不能制止封嘴，要生动形象地引导，不能误导，不是暴风骤雨式的教育而是润物细无声的、潜移默化的教育，真正起到净化孩子心灵的作用。9
金志华（上海师资培训中心党委书记）：首先，师资培训工作要关注教师自身的思想道德教育，使教师以良好的思想情操、敬业精神、职业道德感染学生。教师的课堂教学要结合未成年人成长的实际，倾听他们的呼声，帮助他们树立远大的理想和信念，培养他们具有崇高的思想道德情操，为他们的身心健康发展释疑解惑，教师要成为未成年人的良师益友。教师各学科的教学要“文以载道”，要研究当前社会现状对未成年人产生的正、反两方面的影响；要研究未成年人各阶段成长的规律；要研究对未成年人思想道德教育的有效方法，善于总结经验教训，改进不足，对资源进行不断整合，力求做到对未成年人思想道德教育具有针对性、适用性和有效性。
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家长代表：教孩子热爱写作是一项系统工程，需要家长、老师和社会等多方面的共同参与和配合。为了提高孩子的写作能力，一方面，家长要在日常生活中让孩子多阅读、善于观察和勤于思考。另一方面，老师的鼓励和循循善诱更是起着非常关键的作用。学生写作能力的提高得益于老师寓教于乐、形式活泼的教学方法和手段，同时在命题方面善于把握学生在不同阶段的思维特点，循序渐进。通过写作逐渐培养孩子对生活的感悟。
作者:□晚报记者郭文才&
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