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新华社台北１０月２２日专电记者从有关方面获悉，台北护理学院首座“悲伤疗愈花园”落成，将于２３日校庆日揭幕。
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“悲伤疗愈花园”可以为心灵受伤者提供一个纾解悲伤情绪、疗愈心灵的环境以及寻求咨询、接受辅导的渠道。目前正在各级学校指导开设“悲伤疗愈花园”的林绮云指出，自杀已连续７年进入台湾十大死因排行榜，而且高居青少年死因的第三位，体现了防治自杀工作刻不容缓。特别是对青少年进行辅导和帮助他们建立正确的生死观，学校教育是一切基础，尤其重要，不论是软硬件设施都急需设置。3
林绮云是台北护理学院“钟爱一生——悲伤疗愈花园”计划的负责人，她指出，青少年还不懂得处理自己的情绪问题，学校更有责任提供咨询服务和纾解渠道，而且要从小教育孩子有心理问题应该求助专业人员的观念。在学校设置“悲伤疗愈花园”有助于建全孩子们的正确生死观，理性处理情绪问题，避免悲剧发生。
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“悲伤疗愈花园”一般规划为三大区域，林绮云介绍指出，首先是“自我照护区”（self-care）。这是一个协助有失落状况的个体承认现实状况，让悲伤者安全地自行抒发心灵深处的各种情绪，是一个心理与灵性发展的空间。
第二个区域是“人际互动区”（humaninteraction）。这是一个协助有失落状况的个体产生能量而朝向失落之路迈进，也是一段处理失落或悲伤的过程，其间曲折崎岖，彷佛走入一段黑暗、幽深、抑郁的长廊。这一段过程是陪伴者或专业人员提供协助的阶段，在设计上会提供许多人际互动、谈心的空间或角落，必要时可寻求咨询服务，陪伴者可以协助悲伤者完成下列活动：包括承认失落、与痛苦相遇、找到内在的新平衡、探索对生命的假设和尝试改变。9
最后一个区域是“和解花园区”（ReconcilationGarden）。当人们历经失落，走过悲伤的曲折长路并通过人际互动后，将进入一个崭新境界，即“和解花园区”，一个五彩缤纷、花团锦簇、生意盎然的开放空间，象征柳暗花明般走出悲伤，如雨过天晴般开放心灵，经由自然与人文的滋养而尝试再经营改变后的新人生。
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林绮云指出，“悲伤疗愈花园”不只是学校的花园，也是社区的资源，可以提供学生和社会民众“天人合一”的花园情境与咨询辅导服务，为人们心灵放松提供新的渠道，并为打造“
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