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（４）学习困难：本症患儿大多智力不低，但由于好动贪玩，注意力不集中，以致学习困难、不专心、成绩不好，造成父母的沉重负担。需经常严格督促他们学习，尽管如此学习效果还是不够理想，甚至多数功课不及格。部分患儿可有种种认知功能障碍，如临摹图画作业困难，阅读、拼音及书写困难；或有视觉运动功能障碍或是分不清左右，将“６”读成“９”，把“Ｄ”看成“Ｂ”；或有空间定位障碍，如文字倒读、反写字等；或伴有构音障碍、口吃、言语表达能力差、词汇贫乏、抽象综合能力差等。0
（５）行为问题和适应困难：行为问题不少，如说谎、逃学、好挑起殴斗、惹事生非、偷窃等。或在外游荡不回家，养成坏习惯。由于行为问题及学习不好，因而适应学校生活困难，不易接受教育和管理，不遵守纪律，干扰别人，影响较大患儿往往与别人相处不融洽，不讲礼貌，欺侮弱小，惹人讨厌。因此朋友较少。本症如能早期发现，及时诊治，抓紧教育，预后尚好。
（６）难以做到眼手协调和保持平衡，特别是在涂色、剪纸、系扣子等活动中明显感到困难。控制力差。72955
（７）不守纪律，行动顽皮，消极，不顺从。3
（８）行为跋扈，爱指挥别人。
（９）情绪不稳定，喜怒无常。
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