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婴幼童智能发育的特点之三

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婴幼儿心理成长是一个持续的有挨次的过程p0

如前所述，婴幼儿神经系统的发育是一个持续的，有挨次的过程，在神经系统发育的根本上发生的心理行动也是一个持续的，有挨次的成长过程。这个过程所有宝宝根基一致，挨次不会倒置，每个过程也不会超越。美国儿科大夫盖泽尔起首揭示出宝宝的体格发育和智能发育是一个持续过程的客观纪律。他发现，宝宝出生后4周、16周、28周、40周、52周、18个月、24个月、36个月几个春秋阶段，在行为上显示出特别的飞跃进展。这些新的行为反映出这些宝宝在发展发育上已达到划阶段和有代表性的成熟水平。盖泽尔把这些春秋段新呈现的行为作为发展发育方面检查项目和诊断尺度。

该当看到，这种持续的，有挨次的过程是和神经纤维髓鞘化——从头至尾，从近端到远端的过程紧密亲密相关的，而髓鞘化过程又和婴幼儿活动发育有关，即：儿8443博

1)由上而下——按眼、唇、舌、颈、腰、上肢、下肢的挨次发育，宝宝起首学会昂首，然后学会坐，翻身、爬、站和走等等；p3

2)由近及远——先能节制躯体，然后能节制肢体，再节制肢体远端的手和脚等等；

3)先取后舍——先能握物，然后是拇指与其它指对捏取物，再用拇指

与食指对捏取小的物体，最后不再抓紧物体不放，而是能一件件递给别人或从盒里往盒外往返挪动。p6

除了活动，宝宝的心理成长的各个方面，如说话、社交能力、情感、感情都有必然的发育挨次。好比，宝宝在进修绘画时起头是无意乱涂，颠末划线条，弧线——持续打圈——直线，然后能摹仿几何图形，圆——方——三角——菱形。在这个过程中成长到将线图归并。