Tag:妈妈,学习,幼儿,谜语,教师,教案,游戏,歌曲,科学,教育,母婴
声音（科学)0
活动目的：
1、通过实验、游戏，使幼儿知道声音的特性，了解声音是物体振动产生的，引起幼儿对声音的兴趣。96925
2、使幼儿初步了解噪音对身体有害，教育幼儿不要制造噪音，避免听噪音。3
活动准备：
1、磁带：《各种各样的声音》、录音机。
2、鼓一面，纸折青蛙一只。6
3、不同的发声物体每组若干，如：玻璃杯、瓷碗、竖笛、书本、纸张、手摇鼓等等。
活动过程：
1、猜谜导入9
今天我们小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都来了，他们想知道咱小朋友上课时是不是认真听讲，还想看看你是不是很聪明。那下面老师就给小朋友出个谜语，看谁能猜出来。
“左一片，右一片，相隔不远，永不见面。”
小朋友都猜出来了是“耳朵”，那耳朵有什么用处呢？（能听声音）12
好，现在就来试试看你的耳朵灵不灵。
教师放《各种各样的声音》磁带，幼儿倾听。
谁来告诉我，你听到了什么声音？15
（幼儿举手回答自己听到的声音）
2、通过实验让幼儿感知物体振动产生声音。
小朋友们听到了这么多声音，那你知道声音是怎样产生的吗？18
（出示小鼓和纸折青蛙）看，老师这有一面鼓和一只小青蛙，我把青蛙放在鼓上然后敲一下，你听到了什么声音？看到了什么呢？
（听到了“咚咚”敲鼓声，看见了小青蛙在跳）
青蛙为什么会跳呢？（敲鼓振的）21
到底是不是鼓面振动引起的呢？请小朋友来感觉一下。
教师敲鼓，让幼儿摸发声时的鼓面，说说有什么感觉？
师总结：鼓在发声时，鼓面振动，声音就是物体振动时产生的，振动停止，声音就停止了。24
3、让幼儿知道不同物体能发出不同的声音。
不同的物体能发出不同的声音，小朋友们桌子上有一些物体，试着让它们发出声音，说说你听到了什么样的声音？
27
幼儿操作，教师可以逐桌巡视或问问幼儿听到的声音。对于纸可以引导幼儿思考怎样让它发出声音。
教师用铃鼓使幼儿安静下来。
提问：老师让什么发出了声音？（铃鼓）30
你刚才自己操作的时候，都听到了什么声音？
除了这些声音，你还听到过什么声音？(汽车喇叭声、小鸟叫声、琴声......)
小朋友们说了这么多声音,其实还有一种声音是我们每天都听得最多的,那就是我们人发出的声音。33
刚才我们说了，声音是振动产生的，现在请小朋友把你的手指放在喉咙上，然后说话，看看手有什么感觉。
幼儿试试发声时的感觉。
当你讲话时，感觉到喉咙在振动吗？这就说明了声音是怎样产生的？（声音是振动产生的）36
刚才我们也讲了不同的东西能发出不同的声音，我们不同的人发出的声音也是不一样的，每个人都有他自己的声音。现在，我们来玩一个游戏，名字就叫《猜猜我是谁》。
我先请一位小朋友到前面背过身站着来猜，然后其余小朋友我指到谁，谁就说“猜猜我是谁”这句话。如果前面的小朋友猜对了我们就给他鼓鼓掌，如果猜错了，我们就罚他表演节目，好不好？
玩游戏4--5次。39
4、介绍噪音，让幼儿知道其危害，，教育幼儿避免听噪音。
刚才我们玩了这个游戏，知道了不同的人声音是不同的。其实声音还有一个特点就是能轻能响。
听一听。（教师轻轻地敲鼓，再重重地敲鼓）42
请小朋友先轻轻地跟你的小伙伴说句话。
声音还真轻，我一句都没听见。
那你再大点声跟你的小伙伴说一遍。45
咦！还真奇怪，怎么你大声说了我还是一句都没听见呢？这是为什么？
（人太多了,声音太吵了）
对，你们人多，一人说一句就吵死了，你喜欢这种声音吗？48
这种又吵又乱、不好听的声音，我们叫它噪音。（幼儿跟读两遍“噪音”）
噪音对我们的身体有很多害处，经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。小朋友如果到了有噪音的地方该怎么办呢？（捂住耳朵、离开那里。）
幼儿园里有没有噪音呢？（有，小朋友的吵闹声音。）51
那在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音，什么时候应该发出轻轻的
声音呢？（游戏时可以热闹，看书、写字或休息时应该安静，平时应轻声讲话，好好保护自己的嗓子。）54
5、结束部分：
今天我们通过学习，知道了声音是靠振动产生的，还知道噪音对我们的身体有害，那你想不想在最后用好听的声音唱首歌给爸爸妈妈听？
幼儿随琴演唱歌曲，结束活动。
| 
