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有一位少年，到山上请一位高人传授剑法。拜师之后，他问师父：“假如我努力学习，多长时间才能学成?”师父答：“也许10年吧。”少年一听，10年时间太长了。就又对师父讲：“假如我更加努力地学习，需要多久才能学成?”师父答：“大概20年吧。”少年一听，更加着急了。他又对师父说：“我不惜劳苦、加班加点，更加刻苦努力地学，需要多长时间才能学成?”师父更加从容地答：“需30年。”
这个故事告诉我们，急功近利的人多半是欲速则不达。112062
在家庭教育中，这种急功近利者也大有人在。他们总嫌自己家的孩子学习不刻苦，抓得不紧。进步不快。因而在日常生活中进行过分干涉型教育。总是限制孩子的言行。如一些家长总是对孩子唠叨：“怎么回来就看电视?”“男孩子，学跳舞有什么好?”“女孩子，打什么篮球!”“专心读书，参加什么社会实践活动?”“学习都学不好，还参加什么兴趣小组活动?”作为家长，适时适度地关心、敦促和指导孩子的言行举止是必要的。也是很重要的，但忽视孩子正当的言行自由，不尊重孩子的人格尊严而无节无度地干涉，这也不行，那也不行。令孩子无所适从，是不妥的，也是不明智的。这样做的结果常常出现两种不良后果：一是为了顺从大人，孩子失去自我，失去独立，失去个性，甚至还失去诚实；二是孩子产生与大人对抗的心理，或是成为当面一套背后一套的“双面人”。3
为什么会这样呢?主要是有的家长迫切希望自己的孩子能早成才，把家庭教育片面理解为知识教育。认为只要孩子学习好，其他都无所谓。只要孩子能上重点小学，能顺利升入重点中学，从而才能保证考入大学，这是一条公认的成才必经之路。因此，有些家长从孩子一两岁起，就有计划地实施“早期教育”，教孩子认字、背唐诗；到了孩子上小学时，除了上学外，不管孩子是否愿意，是否有兴趣，或是否承受得了，就强求孩子不是学钢琴，就是学画画、学跳舞，使孩子幼小的心灵从此背上了沉重的包袱，失去了童年的欢乐。许多孩子童年没过完，童心已不见。由于要求孩子一门心思学习，在家什么都用不着干。只要学业成绩好了。孩子想什么，要什么，大人一一满足：只要考试分数高了，孩子就是好吃懒做，不尊重、不孝敬长辈，生活习惯差都无所谓。正是这种错误的教育思想在作怪，使相当一部分家长走进教育的误区，其结果是许多孩子成了有学无品、有智无能的不健全的人。虽然学习成绩优秀，但缺少基本的生存能力；虽然能歌善舞，但缺少基本的品德修养；虽然懂电脑，会英语，但缺少与人交往的基本能力。所有这些现象、结果，难道还不值得我们这些做家长的深刻反省吗?!
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