Tag:2岁,3岁,7岁,8岁,12岁,注意,家教,心理,中心,语言,家长,游戏,音乐,健康,母婴
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如今的家长真是越来越难做了,现在很多专家都在提醒父母父母的育儿行为会影响孩子的一生,所以要尊重孩子,不体罚孩子.所以很多家长心里都在嘀咕:到底应不应该打孩子的屁股?打吧,怕因此伤害了孩子的心理健康.不打吧,又怕纵坏了孩子.实在气不过打了孩子后,又内疚的很,因此,在应不应该给孩子做规矩,什么时候开始做,怎样做上,很多父母都感到困惑。
我也是困惑的父母中的一员,直到我看到了《家有家规》这本书.这本书是新华出版社翻译出版的国外优秀家教图书的一种.(新华出版社的这套书我基本上全看过了,总体感觉很实用,既有理论又有技巧指导,还有几本我觉得也很好,如《孩子的各种害怕》.<发现和培养孩子的音乐天赋>.<孩子与爱一起走>等,你不妨看看.以后我也可以陆续将自己的读后感奉献给大家)113773
这本书对父母们的困惑的解答很明确:规矩是要做的,但屁股是打不得的.作者在书的第一部分就给提出了三种父母的类型.纵容型(纵容孩子,想通过一味讲道理.诱哄来解决孩子的问题行为,但最后往往以大发雷霆.打屁股而告终).粗暴型(用命令.打屁股的方式解决孩子的问题行为,其效果要稍好于纵容型)和民主型(采取权威民主的态度,对孩子的问题行为既不纵容又不粗暴,采取各种有效地方式知道孩子自主解决问题).第三种自然是作者提倡的类型.而要达到这一目标,作者介绍了很多技巧和实例.比如传递清晰的语言信息（焦点在行动上，而不是道德评价。如“肯，停止取笑你弟弟”，而不是“肯，你这样做不文明”；“6点30分之前回家”而不是\“晚上早点回家\“；语言有行动支持,如告诉孩子三十分钟后停止看电视,孩子到时没照做,父母应关掉电视,并给以相应的惩罚等）;时间终止程序（是本文的重点.孩子做错了，“你得上你的房间呆上10分钟。如果要我带你去，就是15分钟。”注意：先把规则和孩子讲清楚；孩子呆的地方不应是娱乐中心；使用定时器；使用前先让孩子选择是做好，还是选择时间终止；当孩子不按规定做时，立即使用；时间终止结束后，既往不咎；必要时经常使用；时间限制每一岁1分钟，如果错误严重，如打人等，加倍。）;传递鼓励性信息（选择与行动，如“你们有什么办法解决这个问题吗？”“如果你们重新开始，我相信你们会做好。”）;角色模仿（扮演你想要孩子采取的正确行为的角色）;相应惩罚措施（直接性，即当场惩罚；持续性，若惩罚为一周，一周内应坚持；相关性，玩电子游戏犯错误，让他不能玩电子游戏，而不是禁止骑车）;“再试试”技术（做错后，告诉他正确的，让他再做一次）;有限选择技术（如果孩子能听懂话）（如“你的车只要不到后院去，其他都可以去。如果你去后院，就不能再开车了”）;核对、打断和冷静技术（核对：“我刚才要你做什么？”；打断，即孩子狡辩时，打断他“讨论到此结束，你现在就按要求去做，否则…”；冷静：当双方都生气的时候，“我想我们都需要时间冷静一下，在你的房间等我，我们过5分钟再说“）;自然的行为后果（忘了洗衣服，不帮他洗，让他没好看的衣服穿）;开放性选择技术（如“他欺负你，你可以告诉老师，或告诉我，下一次你打算怎么样”）3
文章还提出了给不同年龄段的孩子做规矩的注意点:
两岁孩子的训练
第1周6
传递清晰的语言信息;
传递鼓励性信息;
角色模仿;9
相应惩罚措施
第2周
增加“再试试”技术;12
第3周
增加有限选择技术
3岁-7岁孩子的训练15
第1周
传递清晰的语言信息
启用核对、打断和冷静技术;18
传递鼓励性信息
相应惩罚措施
启动核对、打断和冷静技术21
第2周
增加“再试试”技术
第3周24
增加自然的行为后果;
增加角色模仿技术
第4周27
增加有限选择技术
8岁-12岁孩子的训练
第一周30
传递清晰的语言信息
启用核对、打断和冷静技术
传递鼓励的信息33
相应惩罚措施
启动时间终止程序
第2周36
增加“再试试”技术
第3周
增加有限选择技术39
第4周
增加开放性选择技术;
（对10-12岁增加自然后果）42
青少年的训练
第1周
传递清晰的语言信息45
启用核对、打断和冷静技术
传递鼓励性信息
开放式选择48
相应惩罚措施
第2周
增加有限选择技术51
第3周
启动时间终止程序（针对无礼的行为）
第4周54
增加自然后果
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