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国际上很多国度都有重复使用课本的传统，亦即学生升学后将所有的书本留下，供下一届学生使用。统一本教材，美国粹生使用5年，日本学生使用达到10年，而在来源缺乏、经济掉队的中国，课本的使用寿命仅仅半年。
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《中国青年报》算了一笔帐：我国现有在校中小学生2.2亿人，按每个学生每学期需用课本1500克计较，若能持续使用5年，可节约528万吨文化纸。而今朝每生产1吨文化纸，需100吨清水、600度电、3立方米木材、12吨煤、300公斤化工原料。若以中小学人均课本费180元计较，扣除成本，全国每年至少可节约316.8亿元；如能重复使用5年，可节约1584亿元！请把课本留给下届学生，该报用特大黑体字建造的这句题目显得异常繁重。（见2002年12月5日《中国青年报》一版）p3
纯净的1584亿元，居然来得如斯轻易！我其实想不呈此刻哪个项目哪家企业能缔造出这般庞大的社会效益和经济效益。据里手阐发说，重复操纵课本至少有五大好处：其一、国度少印课本每年可以节流300多亿元；其二、纸张来自木材，可削减丛林砍伐，庇护情况；其三、污染成为国难，造纸业难辞其咎，少造纸即可削减污染；其四、可培育孩子爱护保重物品、乐善好施、自利利人的美德；其五、可减轻学生家长的经济承担，出格是很多贫苦地域的学生因买不起昂贵的课本而辍学，与当局施压、学校喊冤比拟，重复使用课本最为有用。换言之，免去我国中小学生的书费其实很简单，只要重复使用课本就行了。
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如斯说来，对于举步惟艰、怨声载道的今世义务教育来说，这可真是天降大馅饼，何乐而不食！
然而，我观教育多娇媚，料教育观我太幼稚。有网友见我大声呼吁，斥之曰：在中国要办成一件功德不轻易，你意想不到的工具太多了,这只是沧海一粟!什么？重复使用课本?斗胆！你想截断某些人的财源???p9
我大惭。所幸还有比我更幼稚的主儿。河北的一位良知未泯的人士一向认为重复使用课本是一件利国利民、功德无量的功德，该当引起正视，尽快办成，于是从上个世纪90年月就起头撰文呼吁推广此事，而且几回再三不寒而栗地强调固然会给印刷、刊行单元造成一时坚苦，但比起给国度、苍生带来的实惠可谓沧海一粟。结果若何呢？请看没有下文的下文：
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我把上述设法及具体操作方案清算成文稿，给河北省委、省当局人民群众建议征集办公室寄去，省教委普教处于94年8月22日给我回函，说我的建议很好，此后要以恰当的体例，在小学生中保举这一法子。后来就没了下文。我一向认为这是一件利国利民、功德无量的功德，该当引起正视，尽快办成。于是我先后给《人民日报》、中心电视台、《中国青年报》、《中国情况报》等单元发稿，成果无不石沉大海。我匹夫之心不死，觉得找错了门，于是又给人大常委会办公厅、国务院办公厅、国度计委、国度环保总局负责同志写信，成果仍是有去无回。我经常感应，我就是与风车作战的唐吉诃德。（据围城杂文网）
不仅如斯，堂堂的《中国青年报》也多次呼吁，《杂文报》99年曾在头版头条发表专题评论，更有不少有识之士上书建议，然而不知何以，至今无人理睬。p15
呜呼，重复使用课本，仅仅是举手之劳，甚至只需决议计划者的一句话，一年便可觉得国度节约三百多亿元，削减毁林与情况污染，减轻老苍生的教育承担，帮忙失学儿童上学，还能培育学生珍惜公物美德……如斯兴教之良策、强国之正道、益民之善行，世界各都城在做，唯独我们这个优先成长教育的国度迟迟不做--后来的事实表白，非不能也，是不为也，不肯也。
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直到2003年2月15日，人们才从中心电视台午间新闻中听到了一个令报酬之一振的好动静--国度新闻出书署负责人颁布发表，该年度中小学生教材出书刊行体系体例将进行周全鼎新，以打破中小学教材出书刊行专营庇护的垄断场合排场，引入竞争机制后，估计比本来的全国出书刊行价钱总量下降十多亿元，从而使中小学教材的价钱降下来。
然而业内有懂数学者一计较，发现此次招投标后，仅仅削减了0.3％的刊行扣头。表此刻教材降价上，意味着每100元的教材不过下降了0.3元。一本中小学教材的最高订价10多元，而每本教材的降价不过戋戋几分钱，这几分钱掉到地上都没人拾。对于一个每学期开学要缴二三百元教材费的中小学生，所降的价还不到一根冰棍钱!（据雅华《中小学教材降价：下了一点毛毛雨》，原载《大地》２００３年第１８期）p21
统计数据表白：我国现有出书社562家，出书中小学教材总册数和总订价别离是中国出书业全行业的52.9％、37.39％。中小学教材的比例占到课本总量的六成以上。这个其大无比的丰厚的大蛋糕，关系到很多行业、部分和人员的幸福日常生活。可见垄断者只要握住权益，这十多亿甚至上百亿的课本收入就成了少数人的工资福利。明眼人都知道课本的利润空间远不止于此--项目招标在我国早已形成老例和共识，就连如斯简单通行的课本印刷刊行招标居然迟延了二十多年，成为主要新闻，遑论其它。若是不解决权力好处化和行业垄断这个底子问题，只是在枝节问题上绕圈子，社会不成能有本色性的前进。
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难怪有人喟叹道，若是老苍生好处依然被势力者玩弄于股掌之间，我一根树干不动，你万千树叶白摇，别说重复使用课本能节流三百亿元，就是能取得三千亿元的社会效益，生怕也要比及猴年马月。
看来，孩子们繁重的书包还得继续背下去，家长们羞怯的腰包还得继续掏下去，中国特色的义务教育还得继续义务下去。何谓教材？教材者，交财也，义务之教，可以生财；正人爱财，取之有道，老苍生是
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