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年前以高考620多分的优异成绩考取了重点大学，现又成为单位的业务骨干。他的成才不仅靠自身的不懈努力，更重要的是有一个良好的家庭成才环境。他的成长是一个典型的在自我展示中的发展过程。0 在展示中树立自信。唐军上小学一二年级时，学习成绩属一般。上三年级时，家长为了让孩子有一个安静的学习地方，决定腾出一点地方来。父亲为了帮助孩子树立自信心，便让唐军自己收拾布置自己学习、生活的地方，小唐军非常高兴，动手画了一些画，写了几个字，认真布置了自己的这块乐园。父亲及家人看后，非常赞赏，并说：孩子你真棒！邻居及亲朋看后，也给予了夸奖。唐军在这次活动中，初步领略了只要认真去做，我是有能力做好的，学习成绩也一定能搞上去，从此树立了自信。 在展示中磨练毅力。唐军上四年级时，学校要举办讲故事比赛，学生自愿报名参加，唐军回来与父亲商量，父亲一听便鼓励他报名参加。报了名后，他就找书看，看了记，记了讲，开始一个人自己讲，后来讲给父亲听，父亲听后提了改进意见。连续几天的准备，还是不太理想，这时他开始泄气了，产生了退出比赛的念头，父亲及时察觉出来了，便与唐军聊：干什么事情都不会一帆风顺，只有不怕困难，努力去做才会有成功。再说，人不是什么都会的，什么都能做好的，你这次参加讲故事比赛，重在参与，锻炼自己……经过与父亲聊天谈话以后，他又重新振作了精神，积极地准备了。比赛中，他非常认真，但还是没有获奖。回来后，父亲又对他进行了安慰和鼓励。120782 在展示中学会思考问题求创新。唐军从三年级以后，学习成绩逐渐上升，学习也比较认真刻苦，到五年级时，已是班上的优秀学生。学校要成立数学课外兴趣小组，唐军第一个报名参加，他在活动中感到非常吃力，所要解答的问题，平时课上都没有遇到过，用通常的解题方法根本无法解决。他这期间一有空就找数学老师，讨教思考问题的方法，逐渐学会了分析思考一些复杂问题的思路和方法。在校数学竞赛中还获了二等奖，有一道题的解法与众不同，老师还特指他给数学组的学生讲了其思考过程。在这展示中使他学会了全面地分析思考问题，学会了创新。3 在展示中领悟学中有乐。学习是苦的，但唐军觉得这苦中也其乐无穷。上了中学后，各种活动也多了，学校不管有什么活动，父亲都鼓励他参加。每次获奖过后，唐军心里总是甜甜的，体验成功带来的享受，而父亲总是说：乐从苦来。渐渐地唐军把学习的苦，变成了学习的乐了。在课堂上每一次的回答，得到老师的肯定时，心里总是像蜜一样的甜，学习也更有劲头了。上了高中，不少同学都很少举手发言，但唐军的父亲毅然鼓励他要大胆地发表自己的见解，每当老师提问，他总是举起自己的右手，展示自己，认识自己，证明自己。 让孩子展示自己是一种很好的教育方式，是一种积极性的鼓励教育，可以培养孩子良好的意志品质，科学的创新精神，认真求实的学习工作作风，正视自己，堂堂正正做人的道德观念。(文/陈铁5-1)
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