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革命老区——泗县黄圩镇西侧。现辖两个行政村，9个自然庄，734户，2898人。2002—2003学年度，全校共有注册学生、入班幼儿540名。其中，1孩/户199人，2孩/户204人，多孩/户17户53人，单亲家庭1户2人，抱养家庭2户2人，寄养家庭1户2人，离散家庭3户4人，重组家庭3户4人，隔代家庭1户2人，危机家庭8户11人，外学区择校生42户57人。上学年，家长学校应组织369对父母、3位祖辈、7名单亲家长接受教育。目前，连同3名智障母亲，仅有27个家庭因故缺勤，接受现代家庭教育知识普及率高达92.8%。 0 励精图治，搭建“家——校”合作平台 创建家长学校，需要建造相应的教学、办公、活动场所，而这些资金筹措起来相当困难。于是，他们就到处宣传、发动、做工作，有时还把镇里领导请来帮助协调。曹景宽校长利用双休日，一个人跑到十多里外的窑场捡砖头。工匠们都怨校长抠。可曹校长却说：“家长学校筹集到的每笔资金，都是群众的血汗钱，把它掰成两半花是我义不容辞的责任”。他们利用节省下来的资金添置了电脑、电视、投影、录像等电教设备，为每位学员免费提供了一套《家长学校系列教材》，建立了家教图书专柜，并发动学员订阅了《家教周报》《家教博览》等报刊，作为学员辅助教材。每年还从学生杂费中，切出15%作为家长学校专项活动经费。 121113 有的放矢，营造“师——长”联动态势3 为了让教师和家长这两个幼童成长过程中的天然盟友携起手来，早在世纪之交，三官小学就把创建“示范家长学校”作为动力和目标。校务委员会的成员们，经常挨门逐户地走访、调查。在调查中发现：部分家长观念陈旧，沿用不正确的方式训导孩子，造成了一定后果。家长学校就从转变家长观念，提高家长自身素质入手，采取多种方式对家长们进行正确的人生观、人才观教育，敦促他们科学、适度地教育孩子，收到了显著成效。 有个叫曹咏的男孩子，自动患小儿麻痹症，连拐棍都架不起来，父亲对其失去了信心，整天在醉生梦死中打发日子。小曹咏更是自暴自弃，萌发了轻生的念头。大家看在眼里，急在心里。一方面开导家长要关心孩子，一方面组织了一个“红领巾助残小组”，接送曹咏上学回家，直到小学毕业。当年的小曹咏，如今在村头开了个杂货店，成了自食其力的经营者。青年农民曹景超在温州发展多年，积累了丰厚家财。由于手头阔绰，他的两个女儿出手也都大方。发现这一苗头后，家长学校教师在授课时针对性地提醒说：“再富不要富孩子，天天进财比不上孩子成人成才”。从此，曹景超再也不让孩子乱花钱了。 把握育情，铺架“亲——子”融通航道6 进行“育情”调研。“育情”是家长学校取得效益的基础和前提，他们从亲子关系、家庭互动、家庭教育价值取向三个维度对家庭教育进行反思和探讨，从中归纳出良性、有效、合理的施教模式。然后，针对家庭教育出现的诸多弊端，潜心钻研家教理论，先后阅读有关家庭教育方面的书籍100多部，探索出一套极具特色的纠偏、匡正方略，促使众多“亡羊”家庭及时“补”了“牢”。还将这些案例编辑、制作成《家庭教育红绿灯》纸介质图书、电子版光碟，双双入选国家“希望书库”。（曹宇4-6）
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