与时俱进 勇创新路

验介绍0

家庭是儿童身心成长的摇篮，家庭教育作为国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，也是社会主义精神文明建设、公民道德建设的重要方面。广大家长中蕴藏着培养、教育、造就一代新人的丰富资源，是一支不可替代的教育力量。基于此，我校在大力开展德育工作的过程中，把家庭、社会作为两支不可忽视的教育力量，认真挖掘其内在的教育资源，努力构筑“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，不断提高教育教学的质量。1984年，我校率先组织建立了家长委员会，作为家庭、学校相互联系的常务机构。为使这一机构名副其实，我们提供场所，自编教材，同时成立了家长学校。实践证明，举办家长学校，对家长进行家庭教育指导，是真正落实学校教育、社会教育和家庭教育三结合的一条有效可行的途径。同时，对于转变家长的教育观念，全方位创设良好的家庭育人环境，促进青少年的健康成长，开创学校素质教育工作的新局面也具有重大而深远的意义。

举办家长学校，对学校来说是责无旁贷的工作，也是学校开展多渠道办学的目的。也正是因为我们坚持不懈地抓好家长学校，使我校各方面工作都取得飞跃性的发展。121119

1、家长综合素质全面提高。由于我们坚持开展形式多样，深入浅出的培训学习，在专家的指导帮助下，广大家长掌握了科学的育儿方法，不仅提高个人素质，而且促进了家庭教育质量。3

2、学校、家庭关系融洽，形成强大的教育合力。由于我们具有较完善的家访（包括信访、电访）和家长课制度，既增进了对家庭的了解，也形成了相互信任的关系。

3、学校形成良好的“学风”“教风”和“校风”。我们在开展家长培训学习过程中，真诚地邀请每一位家长担当学校工作的监督员，为学校各项工作提出合理性建议，并得于改进和完善，从而形成了良好的“学风”“教风”和“校风”。

4、家长学校各项工作上了一个新台阶。创办家长学校，不仅提高了家长的综合素质、提高了家庭教育质量，而且在很大程度上也促进学校其它工作的发展。这些年来，我们先后49次荣获国家级表彰、奖励。教育教学质量在全市名列前茅。6

创办家长学校近20年来，在不断的探索和实践工作中，我们积累了许多宝贵的经验。

一、健全组织管理机制，促进家长学校管理规范化和科学化

举办家长学校，我们首先从“五有”（有牌子、有机构、有教师、有教材、有考核）入手。1984年，我们便挂牌成立了“海口市第二十七小学家长学校”，随后成立了包括中层领导以上和各学科教研组长、年级组长为主的家长学校领导集体，同时成立电教组、培训部、办公室等相关部门，并安排专职人员进行管理。近年来，为体现新时代家长学校办学的开放性和实效性，我校先后聘请了原海口市委书记周训堂、原海军十一支队副司令员王凤会、抗洪英雄李向群的父亲李德清等老干部和教育专家作为家长学校的名誉校长和名誉顾问，并聘请了三军三警官兵、科技工作者为校外辅导员。制订相关的规章制度，如《领导工作职责》《办公室管理条例》《家长学校培训条例》等，并做到机构、制度张榜上墙，让相关人员明确职责，增强工作责任感。学校要求每一位教师都应成为家长学校的授课老师，并定期邀请有关专家到校开展专题讲座，成为家长学校的特聘讲师。与此同时，为进一步落实活动计划，每学期初，我们都按时召开家长学校工作会议，广泛征求家长们的意见，制订学期工作计划，明确任务，分工合作。9

①每学期召开2—3次家长会。家长会形式分高、中、低年级段进行，主要采取“集中—分散”、“讨论交流——教师汇报”等形式进行，家长会的内容一般涉及学生的在校情况以及学生在家里的表现，力求做到家庭、学校都充分了解孩子的学习、生活、身体的情况，以便更好地采取不同的教育方法对孩子进行教育。

②每学期上2—3次家长培训课，每次家长课都做到时间、人员、内容、专题四落实。这些年来，我们为学生家长举办辅导培训班36期，举办教育专题讲座48场，发动家长们订阅各类家庭教育优秀读物上万份，使95%以上的家长参加了家长学校举办的学习班。

③落实考核制度。每一期培训班，我们都采用“口头问答”、“书面问卷”和“课后思考题”的形式开展考核，并把这些成绩作为家长们参加培训班结业的依据。12

④落实家访计划。每学期我们都要求学校的各年级教师积极进行家访，多方与家长们取得联系，共同做好家庭、学校的教育工作，并要求每次家访或者信访、电访要有记录（包括教育的内容、时间、地点和人员）。

⑤落实家庭对学校教学工作的反馈信息。每学期，学生家长给学校写反馈信已经成了我们家长学校多年来形成的一种良好氛围。家长们通过家长学校给学校的教学、文体活动、医疗等各方面提出许多宝贵的建议，不仅使我们迅速纠正存在问题，而且使家庭教育和学校教育有机地结合在一起，为共同教育好孩子起到了巨大的作用。据统计，近两年来，我们共收到学生家长的反馈信近万封，采纳有意义、有价值的建议共400多条，极大地推进了我校教育教学工作的健康发展。

二、提高家长学校工作的针对性和实效性15

为最大限度发挥家长学校的育人功能，我们在寻找学校教育与家庭教育的契合点的过程中，注意加强和改进家长学校的培训工作，使其更具针对性和实效性。我们采用“面授式教学和座谈式教学相结合”“集中与分散相结合”“面授学习与个体学习相结合”“封闭性与开放性教学相结合”等形式科学、规范、系统地开展培训工作。我们把全体家长分设五组：第一组是学前组（学前班学生家长）；第二组为低级组（一、二年级的学生家长）；第三组为中级组（三、四年级的学生家长）；第四组为高年级组（五、六年级的学生家长）；少年期组（初中的学生家长）。①学前组学制为一年，教学形式是由有经验的教师结合专家学者讲课。学前组的课程内容是讲这一年龄期的儿童的身体发育和心理发展的规律性。我们给父母们提供一些实际建设，说明怎样在家庭里为儿童创造一个良好的环境。②低年级组——重点指导家长怎样培养学生的良好学习习惯。我们给家长们开设：“如何培养孩子良好的学习习惯”“家庭环境对孩子学习的影响”“走出家庭教育的误区”等专题讲座，给家长们提出培养孩子良好学习习惯的各种建议，并在班级里进行检查督促。③中年级组——家长学校的任务主要是培训家长怎样为孩子打下坚实的道德基础。我们每学期都请讲师组里的专家给家长们上以下的专题： “怎样培养关心别人的品质”“怎样打下尊敬长辈的根基”“怎样培养孩子们爱憎分明的态度”等。让每个家庭都清楚：每一个孩子应当对长辈尽一些什么义务。决定应当让孩子做些什么，给予孩子一些什么。④高年级组——这一年级段的学生家长，我们重点进行“如何培养自觉自立、自强不息”的培训工作。 ⑤少年期组——初中的同学跟小学生在年龄、心理、生理等方面都发生了不少变化，他们开始学会独立思考问题、学会观察新事物、开始对异性产生好感、开始学会崇拜和追星……针对这些情况，我们对学生家长开辟了“如何引导学生渡过性萌发期”“如何处理好父母与子女的关系”“如何正确看待学生盲目崇拜和追星现象”等教育专题，并专门开辟了“专家信箱”和“专家咨询处”，给有疑问的学生家长予解答。

正是由于这些年积极有益的探索，我校教育教学工作取得了累累硕果，先后获得了“全国德育先进校”“全国优秀家长学校”“全国精神文明建设先进单位”等49项国家级荣誉称号。