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往往存在着下列的心态：考好了，高兴，不惜“重金”奖励；考坏了，着急，气急败坏，责怪，甚至大打出手。这两种做法都不利于孩子的学习。对此，笔者提出以下看法，供广大家长、老师参考。0 家长应该用什么态度看孩子的成绩 （一）用发展的眼光看待考试成绩。每次考试后，无论分数高低，首先要看是进步了，还是退步了，看一看预期目标达到没有。如果预期目标达到了，说明孩子的前一段的学习是成功的、有效的。例如，某学生英语、数学一贯较差，因此，他把目标订在这两门课的提高上。考试结果是英语、数学有很大的进步，达到了预期目标。在这种情况下，即使其它学科暂时不理想，也应该肯定他这段时间的学习是有效的，并帮助他制订下一步学习计划。121120 （二）要用分析的态度看待孩子的成绩。如果孩子是认真的，刻苦的，而成绩还不理想，那么就应该3 同孩子一道分析原因，而不是一味指责。原因可以从以下几方面找： 学习习惯，通常学习习惯好的学生在学习过程中能够做到认真听讲， 认真练习，及时复习这几个环节；学习方法，有的学生在学习中认为只要花时间就能提高自己的成绩，晚上学得很晚，结果白天上课无精6 打彩，或者有的学生一味做难题，而忽视了基础知识的学习。 （三）用科学的态度看待孩子的成绩。成绩的好坏与智力因素、非智力因素密切相关。而一个人在不同的年龄阶段表现出不同的智力与非智力状态。例如，男女生，不同时期的学习成绩变化很大。作为班主任应该向家长讲一些孩子智力、心理发展的规律，让家长正确看待孩子的成绩。 分析进步的原因9 现在以笔者所带班某次中考为例，来分析一下。我班全班人数56人，进步的学生29人，占全班52％，经过分析，进步原因如下： （一）养成了好的学习习惯、有好的学习方法、学习认真刻苦的学 生有10人，占进步人数的34％。12 （二）前次考试考得较差、考完后认真总结教训、并发愤努力追上 来的学生有9人，占进步人数的27％。 （三）在班上排名较后、为了改变自己的名次努力学习的学15 生有9人，占进步人数的31％。 （四）这次考试带一定偶然性的有2名学生，占6．8％。 分析退步的原因18 此次考试有27人与上次考试比较退步了，占全班人数的48％。 经过分析，原因如下： （一）正常浮动。一般我们把学生考试结果上下浮动五个名次看为一种正常现象，这种情况的学生有9人，占退步人数33％。21 （二）因骄傲自满而导致成绩下降的学生有7人，占退步人数的26%。 （三）学习习惯一惯不好、学习不刻苦、特别是在听课作业这两个 环节上存在问题的学生6人，占退步人数11％。 24 （四）学习方法有向题、学习时间安排不当、只注意做难题而忽视 了基础的学生8人，占退步人数27％。 实践证明，经过以上三个方面向家长介绍全班学习情况，对学27 进步和退步原因向家长作一个全面的分析，家长对自己孩子的学习情况有一个较客观的认识，对孩子的进步很有帮助。（余希林4-6）
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