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孩子学习不能说不刻苦，可是学习成绩老是上不去，孩子急我们也急，请问，该怎么办好？——初二年级谢同学家长0 为人父母，谁不希望自己的孩子学习成绩好？我们能理解家长由于孩子学习成绩不好而又无计可施的无奈和无助。但是，做家长的不必“急”不可耐，而应首先找出问题的结症，以便对症下药。从这位家长反映的情况来看，这位同学的结症就在于学习效率不高，事倍功半。这种现象总是在许多孩子身上或多或少存在着。其实，学习成绩最好的学生往往不是那些学习最用功的学生，而是那些已摸索出一套最适合自己的学习方法，学习效率高的学生。那么，怎样才能有效地提高孩子的学习效率？ 策略一：家长要走出误区。孩子已很用功，就是学习效率不高，面对这样的孩子，许多家长非常为难，再批评？自己于心不忍。于是，经常是自己在一旁干着急，也不与孩子共同寻找原因，生怕“打扰”了孩子，以为这就给孩子创造了一个安静的学习环境和心理环境。其实这种做法是不恰当的。孩子的这种学习效率不高的现象是日常生活中家长对其不够关注而导致的，家长的不闻不问只会让孩子永远难以走出这个怪圈，学习成绩永远难以提高。121469 策略二：家长应该和孩子诚恳沟通。既表达父母对孩子真诚关心和宽容体谅之情，又表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折的在所难免，同时也了解到孩子学习成绩上不去的原因所在——是否存在知识“断层”？学习方法存在哪些问题？是否需要同学老师或“家教”的帮助？另一方面当找出问题所在时，应以准确的方式加以引导，教会孩子注意劳逸结合的方式：学习时间长并不等于效果好，要提高学习效率，就要了解孩子的学习心理规律，处理好“劳”与“逸”的关系。过重的学习负担，不仅不利用提高孩子的学习成绩，反而易造成孩子的心理障碍，影响了学习效率。只有准确把脉，就能找出最佳的学习方法，让孩子恢复自信，培养其成功感。3 策略三：正视孩子存在的学习能力障碍问题。专家认为孩子学习成绩不好，绝大多数不是因为智商低也不是环境差，而是学习能力差，患有轻重不同的学习障碍。学习障碍不是生理疾病，而是能力“疾病”，这种“疾病”不可怕，关键在于“对症下药”。学习障碍是指智力正常，但由于听、说、读、写、算和沟通技能方面出现落后而导致的学习成绩低下的现象，其实质是学习成绩与智力不相匹配。由于学习成绩不单单受到智力影响，而且受学习能力的影响。智力主要是天生的，而学习能力是随着经验和知识的累积而不断提高的。一般来说，学习能力与学习成绩的联系更为直接一些。所以学习成绩不佳的中小学生不是存心不好好学习，而是他们存在某种学习能力的缺陷。这就需要家长和教师，必要时需要到专业机构诊断后，针对孩子的弱点进行特殊的教育和辅导。由于学习障碍是一个相当广泛的概念，每一个孩子都是一套独特现象的组合，所以必须因人而异，因人而“医”，用科学的方法有针对性地进行心理训练，就可排除孩子的学习能力障碍，提高孩子的学习能力。 策略四：发挥孩子潜意识的作用。心理学家认为，人的潜意识决定着人的生活质量。因此，在孩子学习过程中，充分发挥其潜意识的作用，帮助孩子树立自信，特别有益于提高学习效率。（文/许传利 0511）
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