个案参考：离异家庭创建学习
型家庭个案指导

、个案基本情况概述0

初三年级Ⅹ班男生小A，16岁，生活在一个离异的家庭。在他九岁时，父母之间的感情就亮起红灯，家庭矛盾与日俱增，经常争吵不休，大打出手，11岁时，父母之间感情破裂而离婚。小A从小就在家庭矛盾激烈争斗中成长。

父母离异后，小A与父亲生活在一起，父亲由于夫妻感情的破裂，心情十分伤感，又忙于生计，缺乏对孩子的关爱与交流。后来父亲再婚，继母带来了妹妹，后母来到新家庭后，与小A感情上存在一定的距离。面对已经懂事的小A，怕对小A管教严会引起旁人的指责，从而无心管教小A。小A对后母的态度也很冷淡，觉得后母对妹妹的关心胜似对他的关心，使小A在新组的家庭中更感到孤独无助，家庭中缺乏父母之爱，没有倾吐心声之处，使小A自卑，苦闷。消极悲观的心理，造成小A对家庭无归属感，放学后不想回家，沉迷于游戏，经常逃课，学习成绩极差。121521

由于缺乏家庭的温暖和家庭教育，使小A行为自由散漫，不遵守纪律，对老师的批评教育有抵触情绪，与同学关系不融洽。我行我素，常常为了一点小事小A就与同学发生争吵。3

离异的家庭使小A心灵受到创伤，离异的家庭造成了小A脾气急躁，情绪易激动，言语粗鲁。

二、个案指导的情况

认真翻阅分析小A家庭情况，又通过与小A的谈心和周围同学的了解。在全面掌握了小A个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，对其进行了全面的分析，认为小A脾气性格以及目前的表现，与目前的家庭状况以及家庭教育有着密切的关系，从而我首先从指导家庭教育着手，开展对小A家庭教育的指导系列工作。6

1、指导创设和谐平等的家庭教育环境

针对小A离异后又重组的特殊家庭，我认为小A家庭的问题关键在于小A的生父与后母，只要他们改变了教育方法，为小A创设一个和谐的平等的家庭环境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我通过家庭谈心，多次与小A的生父和后母进行交流，指出他们家庭教育存在的问题，特别是离异家庭造成家庭的缺损，家长的情感，情绪以及感情上失落，会影响了孩子的正常发展，离异家庭的缺损还导致孩子心灵上的失落和创伤。作为离异又重新组建的家庭，除了加倍地对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，以重新构建新家庭成员之间亲情，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。

（1）建立平等亲和的家庭成员关系9

首先指导后母消除原先的消极想法：“后母难当，多管、多罗嗦会引起孩子的怨恨，而采取不管不问的做法。”以一个母亲的爱去关心小A，真诚地与小A交心。母亲之爱给了小A温暖，后母与小A的关系靠近了。然后指导小A的父亲平时与孩子多沟通，以消除孩子因父母离异而产生创伤和失落。于是他们把每天晚餐的时间作为家庭成员交流沟通的时间，餐桌成了他们交流的场所。每天晚餐的时候，一家四口在餐桌上共同交流着，有时孩子向家长倾诉学校生活的一切，家长在倾诉的同时给予适当的指导；有时他们为某些问题进行交流。这种家庭成员之间平等的亲和关系，促进了新家庭的发展，加深了父母子之间的亲情。

（2）建立共同学习的家庭学习环境

小A的父母亲文化程度都不高。让他们去帮助指导小A的学习是不可能的。但为了改变孩子的学习态度，他们为孩子创设了良好的家庭学习氛围。比如：家庭订阅报纸（家庭教育报、中学生知识报），让家庭成员共同学习；为孩子购买学习参考书；增设写字台、书橱。每天晚饭后一小时是家庭成员共同学习的时间，父母带头学习，读书看报；孩子做作业，复习功课，营造家庭成员共同学习的家庭学习氛围。12

（3）制定家庭学习的目标

在家庭成员共同学习中，家庭成员分别制定自己的学习目标。父母通过学习完成再就业，换岗的目标，体现人生的价值。小A的目标是在提高学习成绩的基础上，初三毕业能升上高中。和谐平等的家庭教育环境的建立，为小A改变，为家庭改变创造了重要的前提。

2、建立良好的师生关系，引导学生正确对待新的家庭。15

作为班主任在指导家庭教育的同时，我采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法沟通师生情感建立良好师生关系。在我与小A的交谈中，我以倾听的方法让他倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪。然后再对小A过激的情绪进行正确指导。

我即是班主任，又是数学任课老师，我发现小A非常聪明，特别对几何证明和推理掌握得非常快。我以他的聪明来鼓励他一定会取得学习上的成功，以树立自信心。此外，我利用课余时间为小A补课，帮助解决他学习上的困难。在我的指导帮助下，小A既懂得了如何对待新组成的家庭，同时也尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。

三、个案指导的成果18

一年来。通过我对小A家庭教育的指导和对小A正确教育引导，使小A本人和家庭状况产生了系列的变化。

（1）家长改变了教育方法，父亲无论工作再忙多累，都能抽出时间来陪伴小孩，进行学习，生活、行为习惯上的指导。每天晚餐后1小时，成为小A家庭共同学习时间，家长带头学，为孩子营造了一个良好的家庭学习的氛围。

（2）小A与后母的关系有了很大的改变，母子之情已经建立，家庭亲子关系加深，使家庭充满快乐幸福。家庭成员之间平等、和睦相处，一个温馨的家庭已形成。21

（3）小A的脾气性格有了明显的改变，性格开朗，与同学之间争吵少了，游戏机房也不去了，上课专心听讲，学习成绩有了明显的进步。

（4）小A各方面转变和进步，使家庭成员共同分享进步的快乐。同时促进了家庭成员成长和家庭的发展。小A的家庭已成为校准学习型家庭。

四、个案指导的体会24

通过对小A的指导使我体会到：

（1）离异家庭特别是离异后又重新组建的家庭，无论是哪一方进入这个家庭，都要共同担负起教育子女的重担，不能因为自己是后母或继父，对孩子不闻不问，为孩子成长共同创设一个良好家庭教育环境。

（2）离异后重组建的家庭一定要从重建家庭成员亲情的关系着手，为建立一个平等和谐、温馨的家庭教育新环境而共同努力。用对孩子加倍关心和爱去抚平孩子心灵上的创伤和家庭缺损。27

（3）科学的家庭教育方法，共同学习，共同成长的良好家庭学习氛围，是孩子健康成长、家庭生存和健康发展的重要途径之一。

（作者：王粉青 任平 和田中学 中国家庭教育网）

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