家长，请调整您的“投资”方向

子的成长与教育是一个永恒的话题。随着我国独生子女的崛起，家长对子女的教育越来越关注，对孩子的期望值也越来越高。据调查，有92.7％的家长希望孩子上大学。于是，沉重的精神压力，丰厚的物质刺激都施加到孩子身上。笔者认为，这种畸形期望和关爱就像盲目的“投资”，不利于孩子的成长。0

一方面，畸形期望使孩子承压太重。有专家说，教育要从娃娃抓起。许多家长，孩子尚未出世，就已经为他设计了一整套教育方案：从胎教入手，到大学结束；从开发智力，到培养特长。希望孩子生下来就是神童，一读书就能考博士，长大能当这家那家。据报载，一位年轻的妈妈想培养腹中孩子的音乐才能，把录音机开到最大音量放到腹部，让胎儿感受节律，结果使胎儿耳膜受损。有的家长希望孩子长大后能出人头地，不问孩子的兴趣，自作主张送孩子上各种培训班，孩子一旦有厌倦情绪，就硬逼着去。实在不行，家长陪同去上课。孩子在无奈中学习，效果并不好。于是有了孩子为逃避钢琴课竟自残手指的事例。

望子成龙，望女成凤，是每个家长的心愿。有的家长认为成龙成凤的保证就是双百分。家长们把孩子送进学校后，关心的就是考试分数是多少，而不是问孩子学了什么，有没有意思。给孩子的印象就是学习等于分数，只有第一才是最好的。给孩子一个目标固然重要，但期望值过高会给孩子巨大的心理压力。以致有小学生就感叹，什么时候象爷爷奶奶一样退休了就好了，更有甚者，因为中考失利、高考落榜就轻生。121533

另一方面，畸形关爱使孩子自生力弱。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”是现代社会很时髦的关爱宗旨。于是，有下岗工人，宁肯自己吃咸菜，也要让孩子喝酸奶、吃肯德鸡；有白发老人，宁肯自己拎着书包大汗淋漓地追着孙子，也不敢让孙子走出自己的视线范围；有小学五年级学生，每天早上不知道该穿什么衣服；有高中二年级学生，洗被子时不知道棉絮可以从被套里拆出来。家长怕孩子饿着、冻着、累着，成了全职保姆，结果呢？许多孩子不仅缺乏艰苦朴素的精神，而且独立生活的能力极差。3

横向联系，大家一定会想起这样两个例子。一个例子是：日本组织了17户市民到中国上海居民家中做客。一个日本幼儿抓吃生馄饨 ，日本妈妈说：“别制止他，这样他才知道生馄饨不能吃。”日本孩子摔了一跤，先哭着求助，后见无人帮助，只好自己爬了起来。日本妈妈说：“让孩子尝试失败，才能获得成功。”大家可以假想一下，换作是中国妈妈，早跑过去把孩子抱进怀里，喊保姆把馄饨煮熟了，吹凉了喂给孩子吃。

另一个例子是：一些日本孩子曾与中国孩子在内蒙古举办了一次草原探险夏令营。日本孩子生病了能坚持到底；他们能自己熬米粥，并礼貌地请大人进餐；他们知道将用过的杂物用塑料袋装好带走。中国孩子离开了保姆式的家长便手足无措我们姑且不说，中国孩子表现出的娇气、懒惰、自私却给中国人留下沉重的思考。

当然，给孩子提供良好的物质帮助无可厚非，给孩子必要的关爱和呵护更是理所当然。可是，现在有的家长在面对独生子女时，“投资”的方向却把握得不好。比如，注重用名牌衣着打扮孩子，孩子力所能及的事却被家长包办代替。对孩子的教育，一方面，期望值过高，另一方面，教育方式过于简单。比如，孩子成绩不如别人，就训斥、责打；孩子表现出个性，就认为是叛逆，予以压制。孩子想谈谈自己的想法，家长却说小孩子懂什么。长此以往，孩子与家长无法沟通，如果在学校里又因成绩不如他人而自卑，就会封闭自己，甚至酿成悲剧。6

所以笔者想说，家长，请试着调整您的“投资”方向：请在孩子的生活能力方面放开手，在孩子的生存能力方面搭把手。当孩子们闲得无聊的时候，就让他们做一做家务；当孩子们伸手要钱给同学过生日时，就坚决地说“不”；当孩子损坏了别人的东西要赔偿时，就让他们自己去承担责任吧。给孩子一些教训，让他们敢于面对失败，能承受一点挫折有什么不好呢？

当然，孩子有了进步，你应该大方地表扬他，“你太杰出了”、“你很伟大”，这些字眼用在付出了劳动的孩子身上有什么肉麻的呢？我们常说“谦虚使人进步”、“失败是成功之母”，而西方人却认为，“成功是成功之母”。孩子有了一点成绩，鼓励。再有成绩，再鼓励，从而形成良性循环。他们会不断地发现自己的优点，产生自信，拥有敢冒、敢闯的精神。这不正是21世纪要求的复合型人才应具备的良好品质吗？（作者:湖北省秭归县第一高级中学张文峰[来源:班主任网]）

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