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生理发育：0
7个月的孩子平均体重增加0.35（女）~0.37 （男）千克，身长增高1.59（女）~1.58（男）厘米。长出1~3个门牙；能扶双手站立；用拇指和其他手指配合抓起玩具；开始用前肢和腹部匍行；
8个月：体生增加约0.33千克；身长增高约1.44(女)~1.39（男）厘米；出牙2~4颗；会爬，会坐起躺下；用一支腿支持体重想走；138531
9个月：体生增加约0.30千克；身长增高约1.28(女)~1.32（男）厘米；出牙3~5颗；扶双手走步，会努力尝试独立。3
心理发育：
感知觉：7个月的孩子视觉功能进入能分辨人物细微差别的阶段。能分清爸爸妈妈、生人和熟人的脸；
视野逐渐扩大；对颜色的新变化经以前增多；听觉有高度的发展，能交换声调，满9个月的婴儿感觉能力进一步发展。6
注意力：此年龄段的孩子注意力较前几个月能够持续较长时间。9个月时，可达到15~20秒左右。
记忆力：7个月孩子对经常照顾自己的人如母亲隔一周不见后仍能认识；8个月能记住父母反复几次的讲话或动作，到9个月时，孩子能记住自己的名字，听到叫自己的名字会转头。
语言特点：7个月的孩子尚处于单纯模仿发音阶段；8个月可以听懂一些词义，能将语言和动作联系起来。满9个月的孩子听音能力加强，能理解父母的一些命令；发音的能力提高，可以无意识地发出一些类似“爸爸、妈妈”的声音；语言动作能力加强，孩子可以用“拍手”的动作表示“欢迎”，用“招手”的动作表示“再见”。9
非智力因素发展状况：
情绪：这一阶段的孩子情绪多变、喜、怒、哀、乐皆形于色。
交往能力：对同年龄的孩子感兴趣，一见到同龄孩子会表现出兴奋的样子。12
能辩别成人的脸与表情，并表现出不同反应，如看到妈妈的笑脸会兴奋；看到妈妈严厉的表情会感到害怕、委屈；
6、7个月后，对母亲的依恋更加明显，喜欢摸弄母亲的胸和头发，希望得到母亲的注意。此外，女儿十分喜欢与成人特别是父母游戏。
认生现象继续存在。孩子特别不喜欢陌生的人用眼睛盯着自己看，害怕陌生人，拒绝与不识的人交往。15
生活特点：在生活能力方面已基本形成一些规律。夜间哭闹情况减少，白天一般小睡两次，每次1.5~2小时。
自我服务能力：会自己用手扶着奶瓶喝奶或果汗能坐在饭桌边让妈妈喂饭，可以练习坐盆大小便。
训练游戏要点：18
1、 培养良好的饮食习惯和卫生习惯
（1） 喂食要基本定时、定量，有固定的吃饭场所；要形成愉快的进食气氛，可播放一些轻松优美的背景音乐；
（2） 先洗手，给宝宝带上围嘴或垫上小毛巾，并准备一块潮湿的小毛巾随时擦净脏物；掉在地上的东西不应再吃。21
2、 培养自我服务的能力。
（1） 训练孩子用杯喝水、喝奶；
（2） 训练孩子用勺吃饭。24
3、 多给宝宝鼓励和表扬。
9个月的宝宝喜欢接受表扬。成人的喝彩称赞能够让他初次体验成功的欢乐，从而激发宝宝探索的动机和兴趣。信用证大地助长他形成自信的个性心理特征。因此，对孩子的每一个小小成就，都要随时给予鼓励，以一人为主，全家人一起称赞的方法，营造一个“强化”的亲子气氛。这种“正强化”的心理与方法，能使宝宝健康愉快地成长。
4、 鼓励孩子的好奇和探索精神。27
8、9个月的宝宝正经历一场好奇心极强的也是极其重要的早期探索时期，让孩子最大限度地接近他所生活的区域是发展他的好奇心的一种既自然又有力的方法。这时的孩子喜欢满屋子乱爬或专心致志地在干净地板上玩那些特别感兴趣的东西，不厌其烦地把一件东西反复打开，然后再合上，在这些大量的探索活动中，家长要抓住机会，培养他活动的目的性。 父母应注意的问题：
正确对待孩子的怯生现象。30
怯生，怕与父母尤其是母亲分离是8个月孩子的正常心一现象，它说明孩子已经能够敏锐地辩论熟人，因而怯生樗着对母（父）亲依恋的开始。同时，也说明孩子需要在依恋你的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。
孩子认生往往表现为见到陌生人就出现各种不良情绪反应，如紧张、拘谨等，许多婴儿见到陌生人会趴在母亲身上，把脸扭开，严重的会哭叫。
怯生是孩子心理发展的一个自然过程，父母要理解这种现象。不要用严厉的表情和斥责的语言对待孩子，这样会给孩子心理上形成压力，严重的会造成将来的社交恐惧证。33
当孩子认生时父母要表现出平和的态度，用和蔼的语言引导孩子和陌生人相见。当生人到来时，用对客人热情的态度和友好的气氛去感染孩子，使他学习“信任”客人；让客人逐渐接近孩子，可以先给他一个漂亮的玩具，使孩子逐渐适应，熟悉生人。如果“认生”太严重，如见了生人就哭闹不止，这可能是父母带孩子外出较少与外界接触较少结果。研究表明，怯生的程度和持续时间与教养方式有关。因此，应加大同孩子外出的密度，经常带孩子逛大街、上公园。平时可让孩子看看电视，和自己的洋娃娃玩，听收音机里的人讲话，经常在他面前摆弄新奇玩具，使孩子习惯于体验新奇的视听刺激、降低怯生程度。
以下提供一些具体的训练游戏方案，以供各位父母参考。
一 教宝宝懂礼貌36
游戏目的：
（1） 培养孩子的文明习惯。
（2） 促进孩子的语言理解能力，发展宝宝的动作能力。39
游戏内容：
（1） 爸爸递给宝宝一件他喜欢的玩具，当孩子伸手拿时，妈妈在一旁说：“谢谢。”并点点头或做鞠躬的动作。同时，逗引孩子模仿妈妈的动作。如果宝宝按要求做了，立即亲亲他，表示祝贺。
（2） 爸爸做离开状，妈妈一面说“再见”，一面挥动宝宝的小手，教他做“再见”。42
（3） 家里来了熟悉的客人，教孩子拍拍手表示欢迎。
游戏指导：
（1） 一周只教一种动作，等该动作完全稳定后，再考虑教另一种动作。45
（2） 结合歌曲，家长边唱边做动作，并教孩子模仿，以增加孩子的兴趣。
二 交朋友
游戏目的：培养宝宝的社会交往能力，减缓孩子的怯生程度。48
游戏内容：
有意识地让孩子和同龄孩子接触，训练他们和同伴相处的能力。
（1） 握手。和小伙伴刚见面时，家长鼓励两个孩子相互握握手。51
（2） 欢迎。让孩子对小伙伴点点头或拍拍表示欢迎。
（3） 谢谢。引导孩子交换玩具，并让他们点点头，以表示谢意。
（4） 游玩。让孩子们在地毯上或床上互相追逐，嬉闹。54
（5） 再见。小伙伴们分手时，让宝宝挥挥手，表示再见。
游戏指导：
8、9个月的孩子对陌生的成人普遍有怯生的现象，但他们较易接受同龄的陌生小伙伴。因此，家长应陪孩子多同小朋友交往，让孩子积累与同伴交往的经验。57
三 小手 小脚
游戏目的：
（1） 引导孩子注意自己的四肢，发展自我意识。60
（2） 增加亲子之间的情感交流。
（3） 通过念儿歌给予孩子语言刺激。
游戏内容：63
（1） 用手摇摆孩子的小手、小脚，用手挠挠他们的手心和脚心，引导孩子注意自己的手脚。
（2） 在镜子面前，让孩子看看自己的小手，小脚，告诉他，这是宝宝的手，这是宝宝的脚。让孩子做一些拍手，抬腿的动作，引导他观察镜中的映像。
（3） 打开孩子的手掌，依次轻轻按下拇指，食指……，并念儿歌：大拇哥，二拇哥，三中娘，四小弟，五小妞妞爱看戏。66
游戏指导：
认识“自己”的第一步，是把自己和自己以外的东西区别开来。一岁前的孩子他没有意识到手指和身边玩具的区虽。训练孩子认识小手、小脚是意识身体的开始。这是最原始的自我，是人生过程中形成自我
意识的基础。69
四 看图讲故事
游戏目的：
（1） 用重复的字和鲜艳的图片给孩子语言刺激。72
（2） 培养孩子爱听故事，对图书感兴趣的习惯。
游戏内容：
（1） 妈妈可选择一些构图简单、色彩鲜艳，故事情节单一，内容有趣的图画书。75
（2） 打开书，给孩子讲内容，让他看不同的图画，念出物品，动物的名称，如这是小白兔，这是小青蛙。
（3） 如果孩子偶尔指着书上的某一图画，一定要把名称告诉他。
游戏指导：78
（1） 可选择孩子有兴趣时报或每晚孩子睡觉前乾地，时间不要太长。
（2） 讲故事要轻言细语，语调要清晰缓慢。
（3） 如果孩子实在不肯和妈妈一道看画册，听故事，妈妈也不必急躁，可过段时间再试试。81
附：故事
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪一出生就没有见过妈妈，它看见别的孩子都和妈妈在一起玩耍，很羡慕，它想，我也要去寻找妈妈。于是，游啊游啊，碰见一条大鲤鱼，它就大叫，妈妈，妈妈！鲤鱼说，我不是你的妈妈。小蝌蚪又游啊游啊，碰见一条泥鳅，它又大叫，妈妈，妈妈，泥鳅说，我不是你妈妈。小蝌蚪伤心地哭了。这时一只大青蛙跳下来，对小蝌蚪说，小蝌蚪我就是你妈妈，小蝌蚪说，我为什么和你长得不一样？青蛙说，等你长大了，就会长出四条腿，尾巴也没有了，就和妈妈一个样了，小蝌蚪高兴地笑了，亲热地叫着，妈妈，妈妈，好妈妈。84
五 认识三维
游戏目的：
引导孩子认识三维世界，可以增加他的好奇心，培养孩子的求知欲。87
游戏内容：
（1） 找一个大玩具（高度要超过孩子趴下后头的高度），放置在孩子面前，告诉他玩具的名称，让孩子用手摸摸。
（2） 引导孩子绕着玩具爬一圈，再让他用手摸摸，告诉他玩具的名称。90
（3） 最后，把孩子抱起来，让他从高处看到玩具，再把玩具的名称告诉他，让他摸摸玩具。
六 摇啊摇 游戏目的：93
培养孩子的勇敢精神和愉快的情绪。
游戏内容：
（1） 准备一把大靠背椅，让孩子面对椅背坐好，两腿从椅背下面的空档伸出，双手爬住椅背两边。96
（2） 家长扶住椅背，以椅背两条后腿为交叉点，前后摇动椅子，边摇边唱儿歌《摇到外婆桥》，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆见了笑哈哈，糖一包，果一包，又有团又有糕。
游戏指导：
（1） 在游戏过程中，家长应注意观察孩子的反应，孩子如果胆小，家长应放缓摇椅子的节奏，并鼓励孩子勇敢一些。99
（2） 要注意孩子的安全。
七 追赶游戏
游戏目的：102
1） 激发孩子的进取精神。
2） 促进孩子爬行能力的发展。
游戏内容：105
（1） 取一个孩子喜欢的玩具，在上面系一根绳子，把玩具放在孩子面前，吸引他的注意。
（2） 慢慢拉动玩具，让它离孩子越来越远，直到孩子用手够不着为止。
（3） 鼓励孩子爬过来抓住玩具。108
游戏指导：
成人不要过快地拉动玩具，使孩子总也爬不到，失去游戏的兴趣。只要孩子能爬几步妈妈就可以停下来，让孩子抓住玩具，同时要表扬孩子，宝宝真能干。
八 自己吃111
游戏目的：培养孩子自我服务能力。
游戏内容：
（1） 准备一些爆米花、饼干，盘子，杯子和勺子。114
（2） 把饼干放在盘子里，鼓励孩子自己用手拿饼干吃。
（3） 教孩子用杯子喝水。由成人扶着杯子过渡过到孩子一起扶着杯子。
（4） 在碗里面盛上半碗爆米花，给孩子一把勺子让他先拿着勺柄玩，然后慢慢教他持勺舀米花。117
游戏指导：
（1） 孩子刚开始时，母亲要有耐心，不要因为孩子稚拙和添乱就坚持喂孩子剥夺他学习的好机会。
（2） 不要让孩子拿掉在地上的饼干以及撒在桌上的米花吃。120
九 听命令
游戏目的：让孩子了解听命令这种行为规范，培养孩子自我控制的意识，发展孩子的情商。
游戏内容：123
（1） 和孩子面对面坐着。递给他一个玩具，稍后，家长鼓励孩子将玩具交给自己，孩子做对了，家长可摸摸孩子头或以食物表示赞扬。
（2） 在床头放置一件玩具，妈妈和孩子坐在床的另一头。妈妈指着玩具，说，把于具拿过来，让孩子爬行拿到玩具。
（3） 当宝宝去拿一件他不能动的物品时，家长及时对他说，不能动，并做出摇头的动作和不高兴的表屈服于。如果孩子继续拿东西，就用比较严厉的语气再次重复命令，同时制止他。126
游戏指导：
（1） 通过训练，让孩子解哪些行为受赞赏，哪些行为不受赞赏，让他懂得并服从大人的吩咐，为将来建立规则意识的下基础。
（2） 训练中家长不要操之过急，开始可边发出指令边示范，也可以借助手势帮助孩子的理解，直到孩子完全只依靠语言，就能准确做出相应动作为止。129
十 攻城
游戏目的：
（1） 培养孩子的运动能力和解决问题的能力。132
（2） 培养孩子克服困难的精神。
游戏内容：
（1） 在孩子面前挡上几块硬纸板（注意使硬纸板很容易推倒）。135
（2） 家长在纸板的另一边叫宝宝的名字，引导孩子推开纸板爬过来。
（3） 孩子爬过来之后，家长应对孩子的行动表示鼓励，如说些赞许的话，抱抱孩子，亲亲他，或是给一件他喜欢的玩具。
游戏指导：138
（1） 挡在孩子面前的纸可能会使孩子产生某种恐惧，家长应用亲切的声调安慰他，引导他推开纸板。
（2） 注意剪掉纸板的尖角，避免戳伤孩子。
十一 里面有什么？141
游戏目的：
（1） 培养孩子的好奇心和探索精神。
（2） 发展孩子的自我意识，让他了解简单的因果关系。144
游戏内容：
（1） 取一个圆形罐头盒，在里面放进两个铃铛。将罐头盒在孩子面前滚动，引起孩子的兴趣。
（2） 将罐头盒递给孩子，打开盒盖，取出里面的铃铛给孩子看看，让他摇摇。147
（3） 引导孩子将铃铛放入罐头盒内，盖上盒盖。
（4） 让孩子用手推罐头盒或用脚踢它。
游戏指导：150
调动宝宝的好奇心，使他对周围环境充满探索的渴望，善于主动发现事物的特征，在不断获取周围环境中的知识与信息的同时使他们的观察力，思维能力也获得发展。
十二 宝宝看电视
游戏目的：153
（1） 将视觉，听觉协调统一起来，给孩子良好的视听环境。
（2） 让孩子习惯体验新奇的刺激。
游戏内容：156
选择一些画面稳定，优美的镜头给孩子看，在看电视的同时，母亲与孩子进行语言交流，并告诉他画面
上事物的名称。
游戏指导：159
（1） 孩子距离电视不能太近，一般要在2~3米为宜。
（2） 看电视的时间不要过长，每天看5~10分钟为宜。
（3） 画面要优美，变化不能过快，音量不要过高或过低。162
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