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最近，媒体把目光聚焦在对孩子“暴力教育”引发的恶性事件上，如一位老师因为学生不是很听话，在盛怒下拿削铅笔的小刀划伤孩子的手掌。而这种“暴力教育”并不能从根本上让孩子改正错误。心理专家认为：暴力伤害只会让孩子形成冷漠、仇视和对抗的怪异性格。对于孩子在成长中会犯的一些错误，家长和老师应该学会“预防”和冷处理，否则孩子早晚有一天会与自己成 0
为路人。
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家长无计可施3
据北京市朝阳医院心理门诊的李雯大夫介绍，门诊里有不少家长表示，在对孩子的教育问题上他们已经无计可施，来看心理门诊已是非常急迫了。“医生，有没有什么药可以给孩子吃吃？”其实家长的这些问题都不是一天两天造成的，即使把孩子带到心理门诊，也只能先用一些药把孩子的情绪控制一下，并不能从根本上解决问题。因为很多孩子的异常反应或者不服管教都是从小娇生惯养、对孩子过度迁就和溺爱造成的，家长并没有意识到自己的问题，所以遇到孩子的过激反应就束手无策。
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孩子不堪高压
由于现在许多家庭都只有一个孩子，所以家长对子女普遍存在“三高”现象：即高关心，一个孩子多个人关心；高期望，望子女成龙成凤；高投入。结果家长给孩子不断“加码”，安排了各种各样的学习。孩子承受着很多在他们这个年龄段不该承受的压力，又没有办法和家长、学校等方面直接沟通，使孩子根本就快乐不起来。所以他们有的会寻求其他的方式发泄，比如玩游戏等来舒缓情绪，家长如果因为“过度保护”而粗暴阻止，反而会造成孩子更加叛逆。9
体罚适得其反
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精神病学专家认为，体罚对学生的负面心理影响不可小看。家长和老师都是成年人，在体力上占绝对优势，孩子身体尚未发育成熟，所以，大人随手的一巴掌或者一拳头，对孩子来说都是巨大的打击。
另外，家长和老师由于平时就具有的巨大心理优势使孩子受到侮辱和伤害后，心理伤害基本上没有可能通过平等对话、协商、调解等途径得到释放，而是全部转化成内在的精神压力。这种精神压力一般具有两种走向：一种是演变为由内向外的复仇冲动，包括对施暴者个人或对整个社会的仇视；另一种是对自我心理和身体的巨大摧残，造成各种各样的精神病和心理障碍。15
所以体罚并不是最好的教育方式，对孩子伤害很大，他们会感到耻辱，有的会因此自卑，还有一些变得有逆反心理，你说往东他偏往西，更容易走上歧路。
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