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大部分孩子上了小学后热爱学习、活泼开朗、积极向上，而少数孩子性格孤僻、消极懒惰、不合群，成为集体乐章中不合谐的音符。0
孩子步入小学，是他生命中的新起点。在学校的各项活动中要开始承担责任和义务，经历成功与挫折，面对机遇和挑战，感受苦恼和快乐……孩子要适应新的环境、新的集体，这一切不仅是对孩子的挑战，也是对家长在孩子幼儿时期教育成果的检验。152734
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塑造完整的人格是孩子成长的需要，这个任务主要应该由家长来承担。家长应注意自己的一言一行，给孩子做出表率。同时，要在一点一滴的小事中培养孩子健康的心态。在日常生活中，注意尊重、理解、赏识、鼓励孩子，使其形成积极健康的心态，为孩子入小学乃至终身的发展打下良好的基础。
[尊 重] 幼儿阶段，孩子喜欢与同伴交往，对周围的一切都会产生浓厚的兴趣，他们喜欢探索，需要表达。家长应耐心倾听孩子的表达，平等地与孩子交流、沟通，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的需求，和孩子做朋友，帮助他们解决一些困惑和问题，切不可对孩子置之不理或表现出不耐烦。在日常生活中，还应该善待孩子的朋友和伙伴，不在生人面前挖苦孩子，注意保护他们的自尊心。孩子得到了尊重，自然也会学着去尊重别人。6
[理 解] 日常生活中，有些家长常常把自己的意见强加给孩子，当孩子的意见与家长不一致时，家长还强迫孩子做自己不喜欢的事情。比如，孩子对弹奏钢琴没有兴趣，家长却用生硬的方法强迫孩子练琴。久而久之，孩子就会产生逆反心理。
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对孩子的一些正当要求，家长应予以理解，并尽量满足，尤其是要理解孩子对知识的渴求，要接纳孩子提出的问题，保护孩子的好奇心和求知欲。家长要鼓励孩子多提问题，对待孩子的问题，可以“以问代答”，鼓励孩子自己先动脑筋思考，并通过查阅资料等方法寻找答案，满足孩子对知识的渴求。
[赏 识] 心理学研究表明：3～6岁是培养一个人成就感、自信心的关键时期，家长要在赏识中帮助孩子树立自信心，增强成就感。赏识的前提是发现，家长要善于发现孩子的进步、孩子的创造，比如面对13—9=?的数学题，孩子可以用不同的方法来思考：可以用“加”想“减”，因为9+4=13，所以13—9=4；还可以先用13—10=3，多减了1，还要再加1，3+1=4，所以13—9=4，用“破十”的方法也是解决这个问题的好办法。能够说出不同的办法，是孩子努力思考的结果，也是个性化的体现，即便是错的，家长也应对孩子的努力思考表示赏识，并且深入浅出地指导他修正错误，绝不可以简单否定。在师长的赏识和激励下，日久天长，孩子就能广开思路，在创造中发展自己的聪明才智。12
[鼓 励] 孩子的自信心是在日常生活的小事中一点一滴树立起来的。孩子做事情、玩游戏的时候，家长要鼓励孩子尽量自己想办法克服困难，比如穿衣服时，扣扣子、拉拉锁这些不起眼的小事情，家长如果都包办代替，不给孩子动手的机会，就会使孩子产生依赖心理，大事小事都等家长来帮忙，久而久之，孩子的能力得不到锻炼。上学以后，这样的孩子往往遇事犹豫、畏手畏脚，在课堂学习中缺乏自信，效率比较低，不能顺利地完成学习任务。
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在幼儿阶段，家长应鼓励孩子独立地去做事情，不要怕孩子失败，让孩子在失败中接受教训，受到锻炼。过分呵护、包办代替不利于孩子树立自信心，影响孩子在做事情的过程中获得成就感。
总之，孩子虽然年幼，但家长的言教与身教是让孩子从小形成良好心态的重要条件，家长应该以自己积极乐观的言行潜移默化地影响孩子、教育孩子。 18
让我们的孩子在家长尊重、理解、赏识和鼓励中，健康、快乐地成长，以健康的心态迈进小学的大门！(小学特级教师 张静莲)
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