从学习中体会乐趣（一）

对孩子而言，在学校学习往往是一种法定的并且带有一定强制性的事情。无论家长、老师还是孩子自身都认为学习是一种应尽的义务，更多的人认为学习是一件非做不可的事。学校的学习需要通过固定的学时和刻板的制度来实施，这就让许多孩子感到受限制，甚至有些人认为学习本身似乎是对意志外向发展的制约，是一种奴役。0

站在教育者的角度上看，学生产生这种想法，既是教育的失败，也是教育的悲哀。学习的本能与生俱来，它是人类必不可少的乐趣之一。儿童在年龄很小时并不具备需要经过训练才会牢固形成的思想习惯。可是几部由已故耶鲁大学阿诺德·格塞尔博士制作的令人愉快的影片显示，说话嗑嗑巴巴的小家伙们带着探索者的热诚与激情总是追着盘根问底，这无异于那些科学工作者在以求实和献身态度去发现和领悟问题。当每次成功的调查结束时，每张稚气的小脸上都表露出纯真而由衷的满意神情。161

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当阿基米德洗澡时，他观察浴盆里的排水量而发现了比重原理，于是大声尖叫：“我想出了！我找到了！”并高兴得跳起来。这种促使他感情迸发的本能，以及得到满足的快乐，是孩子们都应具有的天性。

如果这种学习的兴趣是普遍的，为什么世上还有这么多迟钝的、对学习不感兴趣的人？这也正是教育者、家长要搞清楚的，为什么孩子讨厌学习？为什么一提学习，孩子就头疼？大量研究表明，造成孩子对学习不感兴趣的原因，主要是不良的教育、孤独的处境及墨守成规的方法。同时繁重的体力劳动，或物质上的极度贫困或富足，加上空虚的生活方式等，也是造成原因之一。但是只要有决心、指导得法，人类的学习兴趣，不仅不会为贫困所限制，而且即使生活富裕，也是能够保持的。6

儿童的学习兴趣最直接表现在学习教科书上，虽然它常常太乏味；但的确可以从书本学习中获得这种兴趣。这些书籍并非一堆没有生命的废纸，而是充满活力的思想和心灵。在翻阅它时，你仿佛能听见一个声音在侃侃而谈，那么倾心，那么坦诚。

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但是，学习远不止是学习书本上的东西。学习还意味着以一种积极敞开的心态，接受一切种类的经验或体验。我认识一个医生，他小时在乡下放羊，他对家乡的沟壑地形的了解就象外科医生谙熟人体结构。他热爱并熟悉那里的一切，他熟悉那儿的每一座山每一道峡谷，能感觉可能发生的天气变化，由此看来，在学习的诸多乐趣中，也应包括旅行。了解其他民族、异地风情是旅行的重要内容。

学习也意味着学会实践，当孩子用粘泥、石块建成一所房子，或用沙子堆出一座城堡时，成功的喜悦让孩子充满对学习的喜爱。12

手工劳动不能忽视。我认识的一个孩子从小喜欢装订书和纸张，最初这对他是个挑战，但他慢慢学会了把纸和硬纸板裁成各种图形，这使他对画图和几何格外感兴趣。有些孩子喜欢动手做各种东西，这都能令他们乐在其中，为自己制造的某种手工成品而感到快乐。