Tag:教育,母婴
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今年，复旦大学本科招生总数3400人，上海本地生源比例达63.1%；浙江大学计划招生3715人，本地生源比例达67.5%；中山大学本科招生7210人，广东本地生源占62.4%；武汉大学的湖北生源超过了50%；南京大学的江苏生源达到了40%……《中国青年报》在报道这种现象时，称之为全国重点大学“地方化”，很多“全国名牌大学”有变成“地方名牌大学”的趋势。 161607
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全国重点大学，指的是教育部直属的全国性重点高校。这些高校无论是享受的政策待遇、资金支持，还是自身的办学条件和规模、学科力量以及人才培养质量，都远胜于一般高校。由于历史和现实的原因，我国重点大学的地域分布极不均衡，位于经济较发达省份的重点大学为数较多，而且这些重点大学的实力和名气，一般也要强于位于西部省区的为数不多的重点大学。
重点大学在招生名额分配上过分向本地生源倾斜，由此带来的最大问题就是，中西部一些重点大学很少甚至没有重点大学的省区，其考生考上重点大学就会难上加难，而东部一些重点大学“扎堆”的省市(如北京、上海)的考生，考上重点大学的机率则要高得多。这种巨大差别，是一种典型的教育不公平现象，也是老百姓反映最强烈的教育不公平问题。6
众所周知，我国中西部省区的经济在整体上较为落后，基础教育力量较为薄弱，与经济较发达地区相比，中小学教育存在着巨大的财力、人力、物力的差距。这其实意味着，中西部省区的中小学生在分享公共教育资源方面，与经济较发达地区的中小学生存在着不合理的差距，他们分享了较少的公共教育资源。这本来就是一种不公平。如果重点大学在分配招生名额时继续“歧视”他们，就等于进一步加剧了教育不公平；如果全国重点大学都趋于“本地化”，那么教育不公平问题不仅得不到解决，而且将会越来越严重。
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重点大学由于受到了所在地政府的支持，在招生名额分配中适当向本地生源倾斜，似乎可以理解。但是一些重点大学将过半的招生名额分配给本地生源，无论何种理由都难以让人相信这是一种公平的做法。毕竟，全国重点大学是全体国人的重点大学，国家出了钱，用的是全国纳税人的钱。而从另一个角度说，教育是社会公平的基石，作为全国重点高校，理应为弥合社会不公平、缩小地区差异做出贡献，而不应该反其道而行之，给业已存在的教育不公平推波助澜。
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