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我们常常会发现，孩子的记忆力相当的惊人，他们可以在很短的时间里学会很多新的知识，但是如果不加以巩固的话，他们通常又会很快将所学了东西遗忘。如何做到温故而知新，在这一点上，寓教于乐就显得尤为重要。
在将近两周岁左右，儿子已经认识了不少几何形状，如圆形、椭圆形、弧形、半圆形、正方形、长方形、三角形等，还认识不少颜色，如红、绿、蓝、白、黑、紫等。半年后的今天，当我再度考察他的认知能力时，发现他只能准确地表述出圆形、三角形、椭圆形和红蓝两种颜色。而且很糟糕的是，他对重新学习这些东西已经完全没有兴趣。 164249
经过思考，我设计了如下一个游戏： 3
我拿出了各种形状的积木，围成了一个圆圈，然后把一个玩具小人(儿子视这个小人为自己)放了进去说：“笑笑回家喽！”儿子的注意力果然被吸引了过来，我问他：“笑笑现在是不是要睡觉了？”儿子答：“是的。”我说：“那我们就唱《摇篮曲》吧。”儿子跟我轻轻唱起了“睡吧睡吧，我亲爱的宝贝……”我说：“现在天亮了，笑笑睡醒了，我们看看太阳公公有没有起来。”儿子应道：“太阳公公也起来了。”他一个人念起了“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉。走到窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操！”我说：“好吧，做完操我们该吃早饭去了，到外面去买点吃的吧！”儿子说买包子去，我问他开哪扇门出去，儿子说红色三角形的门，于是我们一起唱：“三角形乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要出去。”唱完移开三角形，让小人出去后，告诉儿子还要把三角形关好，否则人不在家坏人会进去的。
到了外面，装出吃东西的样子，要求儿子先念一首唐诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。儿子很爽快地念完了，然后也装出吃东西的样子，一边吃一边说：“我吃得津津有味。”吃完了，我说该回家了，现在开哪扇门进去呢？儿子指了指绿色的半圆形，却说不出。于是我告诉了他，然后和他一起唱：“半圆形乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”我问儿子：“进去以后该干什么了呢？”儿子想了一下说：“休息一下，到公园里去玩。”到公园里去要带上那个黑白相间的足球，穿上蓝色的旅游鞋，在我的提示下，儿子的表述清晰无误。然后拉着他的手唱起“走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。”游戏到此结束，儿子却兴味犹浓，缠着我还要玩。于是我又即兴给他添加了讲故事，点数，念儿歌，搭积木等内容，儿子玩得不亦乐乎。
在不到二十分钟的游戏里，通过反复的开门关门，儿子饶有兴趣地重新认识了几何形状和颜色，还温习了数首儿歌和唐诗，学习了1-6的点数等。在讲述故事《画龙点睛》(已经被我改编过)时，他还会抢我的话头，绘声绘色地告诉你：“南北朝的时候……墙上空空如也，什么东西也没有……小白龙张牙舞爪，腾云驾雾……大家看得目瞪口呆……”儿子学习的兴趣就这样在游戏中被积极调动起来了。 6
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