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面对这个世界，儿童的各方面经验都是不足的。有时父母会发现，给宝贝讲道理有时根本没用，必须采取强制手段，然而强制到什么程度才能既达到保护宝贝的目的，又不至于挫伤宝贝探索。 西方教育专家提出了五个可行的建议，给宝贝的行为设立必须遵守的界限。有需要的父母可以尝试一下。0
首先须铭记的是，为宝贝设定界限的目的是为了帮他负起责任来。界限是父母设定的，越界的宝贝不一定受到父母的责罚，然而，宝贝必须为他自己的越界行为后果负责。这样的界限与责任的训练，对于养成宝贝的独立性很有帮助。
下面是5种设定界限的方法。这些方法可以随时变换，交替使用，父母可以根据宝贝的特点和不同的情况调整方法。175249
1.“我……”句式。3
推荐父母首选这种把父母的感受作为主要的说服理由的方法。这种句式应当包含三方面内容：你的感受，发生了什么事情，以及你为什么会关注这件事。例如这样的句子：
“看到你爬到桌子上(发生的事)，可把我吓坏了(我的感受)。这个桌子不结实，你可能会受伤的(关注的理由)。”
或者如：6
“太吵了，(发生的事)我没法读完这个故事(关注的理由)，我真不舒服(我的感受)。”
然后引导宝贝正面回答。可以通过这种句式设定界限的情况有：
1) 保证宝贝和父母的安全。 9
2) 禁止破坏器具和家电等物品。
3) 确保宝贝为自己的行为负责。
4) 确保对一切人同等尊重、一视同仁。12
使用这种句式的要点是：做父母的，应当以平静的语气说明上述的三个要点，绝不能责骂，更不能有威胁的意思，而且要给宝贝机会解释，听一听宝贝的回答。如果宝贝没反应，那就用更严肃郑重的语气强调一次，或向宝贝说明更多的理由。
比如可以说“现在要准备好吃午饭了。”(注意：应当留出时间等待宝贝回答)
“把玩具收起来 ”(等待宝贝回答)。15
“你不收好玩具我就不给你吃午饭”(之后坚决但平静地说)。
2.侧重于儿童行为自然的、合乎逻辑的后果。
注意这里用以说服宝贝的必须是儿童行为的最直接的后果，而且不能是任何惩罚。更不能对宝贝说“我早就告诉过你如何如何。”18
采用这种句式的例子：
“好像你把牛奶弄撒了，给你海绵。”
“假如孩子把玩具弄乱了，他们就得把玩具收拾好。”21
“假如你踢我，我就得把你放在地上了。”
3. 说明可能的机会。
这种句式的要点是：要做后面一件事，就必须先做第一件事，目的是告诉宝贝父母希望他做什么，如果他照办的话他会得到什么。24
“如果你把积木收好，你还可以玩另一个玩具。”
“等你不再大喊大叫了，你就可以回到这个房间。”
“等你穿上鞋，你才可以出门。”27
4.给宝贝选择的机会。
这种方式对于有很强的控制欲望的热情型儿童比较有效。给这样的宝贝选择的机会，可以最少地避免他的抗拒心理，避免宝贝“为了反对而反对”的倔强态度。例如：
“你可以自己决定，穿黄色或绿色的靴子都可以”(但是只能在下雨时穿)。30
“你可以走过来换尿布，或者我抱你过来”(但是尿布是必须换的)。
“你可以在家里安静地玩，也可以出去外面吵闹”。
5.最后一招。33
如果你试过各种方式，宝贝仍然不断捣乱(比如故意欺负人啊、伤人啊、搞破坏啊等等)，你还可以把他带走，让他单独坐着，直到他能够不捣乱好好玩时才让他回去继续玩。让他自己决定什么时候想归队。假如他归队后继续捣蛋，就要明确告诉他：“你以为你准备好了，其实你没有，所以你还得单独坐在原来的地方”。这时应当保持对宝贝的控制。
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