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为了“不让孩子输在起跑线上”，几乎所有的家长都在尽最大的努力去为孩子选择更好的学校
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■被分配到好的公办初中不愿上，家长却想掏几万元择校费将孩子送进一家更好的“公参民”学校；3
■薄弱学校生源流失严重，只好四处给考生打电话，有个考生一天接到27个此类电话；
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■教育部门叫停普高实验班，有的家长居然为孩子上不了实验班哭了……
没有最好只有更好9
放弃不错的公办初中，宁可花数万元上“公参民”学校
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太原市一年一度的小学毕业生升初中分配工作，眼下正在紧张有序地进行着。
与往年相比，今年省城几所公参民初中学校的招生火爆异常。15
一位按户口等条件可以“就近划片”划入太原十二中上初中的学生家长，毅然决定放弃这个让其他家长都眼红的好机会（因为太原十二中的初中也是家长们择校的热点），宁可花两万元的择校费，也要上省实验中学的公参民学校———令德中学。而这仅仅是择校费就两万元，还不算其他的人情费用。更有一位家长，站在令德中学校门口一脸沮丧:原来，他想花5万元让孩子上该校，可就是找不见门路。
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与此同时，山大附中的公参民学校———知达学校，太原五中的公参民学校———五育中学等也成为家长们竞相追捧的焦点。一位知情人士透露，某公参民学校目前已有两千多人报名。
选择这些学校的家长们都有这样一个观点:尽自己最大的力量让孩子享受优质的教育资源，绝不能让自己的孩子输在起跑线上。21
兵不厌诈狡兔三窟
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假户、搭户、租房、买房……为了孩子上学，能使的招全使上
往年，为了能让孩子上所好初中，一些家长早早就将孩子的户口迁到亲戚朋友家，有的甚至托关系给孩子弄一个“单户”———户口本上只有孩子一个人。27
为防止假户、搭户现象发生，太原各城区的教育部门在小升初分配工作资格审查时，不得不要求学生提供家庭住房证明，这样，想假户、搭户就很难了。
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为了帮孩子上学，有的家长甚至不惜花大价钱在重点初中附近买房，目的是让孩子就近划入该学区。开发商也看到商机，在重点初中附近盖起幢幢高楼，结果导致学区内生源过度集中，让教育部门在划片时也犯了难。同一栋楼里的小学毕业生，却被划到了两所学校，这也成了很正常的事情。
今年太原市两所外国语学校初中可以提前招生，录取结果于7月19日公布。在录取结果出来前，家长们担心孩子考不上；结果公布后，一些被录取的学生家长却犯了愁:学校离家太远，只好考虑租房了。33
政策突变家长落泪
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听说叫停普高实验班，有的家长竟在校门口哭了
省实验中学、山大附中、太原五中等高中在全省都赫赫有名，这些高中的实验班，吸引着各地尖子生趋之若鹜。39
往年，省实验中学、山大附中等高中都设有面向全省招生的高中实验班。早在今年年初，就有不少家长开始打听实验班的报名时间，有的还是从外地大老远地跑来咨询。
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“我们也不知道多会儿报名啊，省教育厅还没正式通知呢。”学校负责招生的人解释。
“我们来一趟不容易，要不你们先把孩子的名字和学校记下，到时通知我们好吗?”这是今年4月初，一些心急的外地学生家长来省城想给孩子报考高中实验班时的情形。45
今年6月，省教育厅下达了全省普通高中招生计划，并明确要求，从今年起停止原批准的省实验中学、山大附中、太原五中、太原成成中学等4所学校招收实验班，各市原批准的普通高中学校招收的各类实验班也要停止招生，且不得再批准普通高中实验班。
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省教育厅的负责人在解释出台这一政策的原因时表示，在实验班开设后，省城与各地对优秀人才的争夺明显加剧，不少地方都实行了方法不一的抵制行动。停办高中实验班是实现教育均衡的需要。
“实验班其实还是一部分贫寒学子争取进入名校就读的一个重要途径。知道这个消息后，一些家长都在学校门口哭了，但学校也没办法呀。”一中学负责人说。51
薄弱学校生源流失
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计划招4个班，结果连一个班也没招够，只好四处给考生打电话，某考生一天就接到27个此类电话
小升初择校18000元，高中择校3万元。但即便“门槛”如此之高，一些家长仍是揣着血汗钱求校无门。57
而择校热最终导致的后果是:重点学校越办越好，薄弱学校门庭冷落，有的甚至被迫倒闭；重点中学的班容量严重超标，在我省一些市高达90多人，教室里只要能放课桌的地方，都排得满满的，有的甚至连老师的讲台旁也坐着学生。
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在今年太原市普通高中招生录取中，这一现象也尤为突出。太原市招生考试管理中心的负责人表示，今年太原市普通公办高中的录取缺额很少，而民办高中的招生却显得艰难。有的民办高中计划招4个班，现在连一个班也没招够。学校只好四处给考生打电话。有一个考生，一天接到27个民办高中和职业高中打来的电话。
省城小升初的择校，则导致一些厂矿企业的初中、薄弱初中的生源严重不足。一位不愿意透露姓名的公办初中的校长无奈地告诉记者:“城区教育部门就近划片给我们划分了不少学生，可现在愿意来上的还不到三分之一，大多数学生宁可掏择校费去别的学校上学。我们每年只能等来一些外来务工人员子女。”63
采访中，这位校长还再三叮嘱记者，千万不能把学校的名字在报纸上刊登，这样一来，来上学的人就更少了，学校的处境就更难了。
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教育专家指责流弊
家长盲目择校，有时会适得其反69
省城一位资深教育专家指出，家长们最初择校原因有三个:一是群众对高质量教育的迫切需求与社会供给不足的矛盾表现；二是由于历史原因，义务教育阶段学校的非均衡发展，不同学校办学水平差距较大；三是旧的人才观仍然有较大的影响，认为只有上好学校，考上大学才是人才。现在，愈演愈烈的择校风让一些家长不顾孩子自身学习情况，盲目追逐名校，这些家长似乎认为只有孩子上了名校，自己脸上才有光彩。
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一些家长千方百计把孩子送到好学校里就读，总想着好学校的学习风气好，或许能带动自己的孩子去学习。但由于基础差距过大，有的学生考试成绩比班里的前几名会差出三四百分，这样，学习不好的学生往往会产生厌学情绪。
省城一位重点初中校长认为，家长择名校的心情可以理解，但不值得提倡。孩子该读什么学校，是否一定要读名校，应该让孩子来做主，不要总是站在大人的角度来决定孩子的事，适合孩子的、孩子接受的才是有利于孩子身心发展的。75
扶持弱校均衡发展
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两会上受到重视隗代表、委员提出不少建议
“择校，根源在于优质教育资源的稀缺。择校，破坏了正常教育资源的均衡发展，加剧了各类学校的两极分化，造成了一系列教育不公平现象。要从根本上解决择校问题，政府就必须使校际均衡发展:教育经费投入要向薄弱学校、普通学校倾斜，要选派优秀教师、校长到薄弱学校进行定期的教育教学和管理示范，而普通学校、薄弱学校也可选派教师、校长到名校学习……”在今年我省两会期间，人大代表、政协委员针对择校问题提出了一些合理化的建议。81
学习铜陵好榜样
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成功在于果断砍下“四板斧”
在全国“择校风”盛行的大环境下，安徽省铜陵市逆势而动，积十年之功，成功治愈了“择校顽疾”，成为我国惟一一个没有择校的城市，创造了一个义务教育均衡发展的范例。而在当年，铜陵的择校风之盛比起其他城市，有过之而无不及。87
铜陵的成功在于果断砍下了“四板斧”:“薄弱优先”，在取消重点学校的同时，其教育经费安排、基建立项、设备添置、编制调整等都是薄弱学校优先；下派好校长，实行校长轮换制度；“名师迁移”，择校某种意义上就是“择师”，铜陵的做法是把传统名校里的一部分名师调到薄弱学校和新建学校工作，结果使一批好学校应运而生；将重点高中的招生名额平均下放各初中，缓解义务教育阶段的各初中之间的应试竞争压力，目前分配比例已达到60%，并将进一步扩大。
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在日本，基本没有“择校”现象。日本也实施九年义务制教育，义务教育阶段的公立中小学全部免费并实施平等教育，教育资源分配公平。公立学校的教师一般都享受全国统一的公务员待遇，因此为教师跨校际进行交流打开了方便之门。公立校长不得连任，连任者需在校际之间轮换。而教师每6年一般都会流动一次。
有关部门在努力93
各项制度已陆续出台
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这些成功的例子，应该会给我省的教育均衡发展带来影响。从省教育厅的取消重点高中的实验班，到太原市今年优质高中扶持薄弱初中的计划由去年的100个增加到200个，到已经开始实行的城市优秀教师农村支教制度，再到正在酝酿的校长、教师轮换制度……教育主管部门正在为教育均衡发展做着努力，学生和家长们都在期望这一天早日到来。
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