多元智能——语文智慧(二)

有一对夫妇。先生是来台近二十年的香港人，会听，也会说一点点的台语；用国语及粤语与人沟通最为自在。太太是台湾人，说国、台、英语都流利；成为香港媳妇至今，粤语的程度与先生台语的程度相当。有些朋友知道这对夫妇的情况，就说你们的孩子可以学许多语言，可以和爸爸学粤语，和妈妈学台语及英语。事实的情况是他们的孩子只会国语，因为那是他们夫妇间所使用语文的交集，也是他们家中沟通的唯一语言。孩子在家中没有听过他们用粤语、台语或英语交谈，就很难使这些语言成为他们的母语。我的观察是每次回香港过年，这些孩子们“浸”在粤语的环境中一周，多少会学一些日常用语，像上次他们就学了“一、二、三，笑！”这句话的粤语，因为每次照相都听到这句话；又学了一些称呼语（例如：姑丈）。记得当初留美时曾观察到如果某位台湾留学生交了一位美国的异性朋友，通常这位同学的英文程度就会在短时间之内大幅跃进，因为当他们约会的时候通常需要以英文沟通。我自己的经验是留美的第一个学期，很幸运的遇到一位和气又热心助人的美国室友，因着与她每一天的对谈，我才学会诸如“插座”、“订书机”等日常用品的名称及许多字的正确发音。应我的要求，这位室友也不吝于指正我文法错误之处，例如她曾指出我所问的“Howtospell…?”不对，应该说成“Howdoyouspell…?”（某某字如何拼？）。因为这位室友的关系，我也认识了她的一群同乡（他们一群高中同学相约由芝加哥的郊区南下读书），我每天都在学生餐厅遇见他们，与他们一起进餐，聊天，也参加他们的一些活动…一个学期下来，我的英文会话及听力大增（比起之前在台北，每周上三个小时的会话课有效多了），对美国文化的了解也在不知不觉之间进步了许多。某种程度而言，虽然她的年纪比我小（我当时念硕士，她是大学部的学生），但是她好像是我的美国妈妈（有这种想法是因为她像母亲教孩子一样，教导我英文与美国大学生的文化）。一直到现在，我还是很感激这位室友对我的帮助，我们之间仍然保持电子邮件的联络。这个经验让我知道，如果您希望幼儿学会某一种语文，您必须提供她一个这种语文的“环境”，整天所听到、所读到的、人们张口所说的都是这种语言，还需要有一个这种语文的“妈妈”，不厌其烦的示范、讲解、引导与鼓励。