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如何对3-8岁的儿童讲故事？（二）

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每位家长说故事的气概也可能纷歧样。我与女儿喜好用会商的的方式，大家来讲故事。当我说故事的时辰，小孩可以随时举手颁发他那时的设法，我会间断故事，和她们进行一番小会商。例如：“批著鹿皮的小孩”这个故事，当故事中说到郯子的母亲病了，眼睛看不清晰，医生建议要让母亲多喝鹿奶时；妹妹举手说她从来没喝过鹿奶，想知道鹿奶喝起来是什么滋味？姊姊也附议，说为什么她们都没有喝过鹿奶？似乎她们的平生只因为我没给她们喝鹿奶就由彩色酿成口角。我说我本身年近中年，也没喝过鹿奶，不是更郁卒！并且承诺若是下次到超市看到有鹿奶在卖，我必然买回来让大家喝，让我们的人生没有遗憾。她们传闻我也没喝过鹿奶，感觉好了一些（我觉察本身经常得用“自残法”，让小孩感觉本身的人生还算斑斓）。为了分离注意力，我反问她们喝过什么奶，她们说喝过义美的奶（我们家常买这家公司的保久奶），哭笑不得的我告诉她们凡是我们会说我喝过某或人或某某动物的奶（例如：妈妈的奶或鹿的奶），而不会说某某公司名称的奶。别的，因为姊姊提到他看到班上同窗带来喝的牛奶，和我们家的牛奶不太一样，同窗的牛奶冰冰的，纸盒上有水珠，我们的牛奶没有放在冰箱里，就是冷水的温度。我们藉这个机会学了“鲜奶”和“保久奶”这两个名称及此中的差别。我感觉如许的会商很有意义，故事间断了，随时可以接起来；可是如许的会商有机会性，就在孩子感觉主要的那一刻，让她们提出来会商。孩子感觉本身提出了一个主要的定见，很受集体的正视（正视到截止故事来会商的境界），她们也最能投入会商，合适“进修要从当下起头”的理念。p0

我会建议家长采办或便宜故事灌音带。便宜故事灌音带一点也不难，就是将你讲的故事实况灌音下来就可以了，若是里面有孩子的话或你们的对答，孩子更喜好听！采办的灌音带则是强在有共同剧情的布景音乐及音效，并且收音的结果可能较好。总之，两者各有所长。重点是如何运用这些故事灌音带？我的做法是讲完故过后，孩子凡是不会立即入睡，这时辰，可以将灯关上，放方才说的阿谁故事的灌音带，等于是复习方才的故事。早上准备上学时，我仍是放这些故事灌音带，等于又复习了一次。我相信睡觉前及刚睡醒时所读的或听到的讯息，很轻易进入孩子的脑中。儿238博

到了晚上洗澡时，我就出标题问题考她们，可能是闭锁型的考题，例如：阿谁披鹿皮的小孩叫什么名字？也可能是让她们重述一遍故事的片段，例如：郯子将事告诉了差点误杀他的猎人，假装你是郯子，我是猎人，你要怎么告诉我？也可能是开放型的考题，例如：郯子披著鹿皮假扮小鹿去挤奶，可能会发生什么危险？或若是猎人误杀了郯子，郯子的母亲会有如何的感觉？

我们母女三人偶而也会将故事表演来。凡是第一次由我担任口白，她们饰演此中的脚色；然后我们轮番。我发现，颠末如许的练习，孩子不单记得故事，可以或许重述这个故事，还是以激发她们的肢体表达能力，例如：如何表演害怕的脸色？