多元智能(二)

关于多元智慧理论，让我印象非常深刻的有两件事。一是美国印第安那州的首府，印第安那波理斯市，有八位原任公立学校教职的教师，因为非常肯定并投入该理论，到一个地步竟辞去原来学校的教职，自己开设一所学校（Keyschool）以落实多元智慧理论的教育理念。像这样，因为热爱某一教育理论，竟致辞去公立教职自己办学的例子，在教育界并不常听闻；可以想像这个理论对这些教师的吸引力有多大。0

另一件是有一次我在国立台北师范学院上课，当我介绍完这个理论后，我请学生发表他们对这个理论的看法。一位大学部体育系的男生说“这真是一个善良的理论！”。

那是我第一次听到有人用“善良”这个词来形容一个理论。请这位男生进一步解释，他说他最讨厌中国的一句话就是“四肢发达、头脑简单”，他觉得这句话全盘否定了体育人的聪明才智，连他追女朋友都受到影响(他那时正为失恋所苦，失恋的原因是因为女方家长反对女儿和读体育的男生谈恋爱)；可是他又不知道如何驳斥这句话。所以，当他听到多元智慧理论的八项智慧中有一项是“肢体运作智慧”时，他好像得到知音肯定一样，心中觉得好安慰、好感动。240

我感觉，许多国人的心中至今仍存在传统的士大夫观念，认为“万般皆下品，唯有读书高”。师长及社会的这种心态好像在我们的下一代面前筑起一道高高的砖墙，墙上只挖了一个正方形的洞(读书)，如果某一个孩子刚好就长成正方形的形状，那么他就可以“鲤鱼跃龙门”。3

但是，问题是还有许许多多的孩子，他们就不是正方形，他们可能是圆形(爱唱歌)、三角形(爱跳舞)、心型(爱美、喜欢打扮)…，这些人就过不了这堵砖墙，被挡下来。于是每一天我们在社会版上看到许多青少年以飙车、械斗、当辣妹…等方式宣泄他们的郁卒。

其实，由多元智慧理论的观点来看，那些飙车、械斗的男孩就是在用他们的生命，向社会大喊“我就是肢体运作智慧强势的人!”;而那些喜欢打扮，飙造型的女孩就是空间智慧强势的人!

如果大人们能够有多元智慧的认知，依势利导，或许他们的生命可以不必那么早夭，青春可以不必那么靡烂。他们会有比较大的可能性将来可以像柯受良(小黑)一样，驾驶摩托车飞跃黄河，挑战极限、创造纪录；或是像陈怡安一样，成为运动竞赛选手，为国争光；或是像黄薇一样成为造型设计师，帮助人们变得更美…6

多元智慧理论帮助我们在这堵砖墙上，挖出各种不同形状的洞，让各种强势智慧的孩子都能够“跃过龙门”，尝到实现自我的甜美滋味。