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到目前为止，我们已经明白，多数的幼儿教育是以偏差的观念和先入为主的错误成见为基础，但是，今天已有许多人尝试将实际观察所得的正面看法加以宣传。根据各方面观察所设计出的教学法，已有许多成功的案例，似乎幼教的方向明显有了转变。任何现代的教育方法，在骤然实施之前，都必须先观察孩子，而这些教育方法，最终也会深入家庭，届时，不但一个全新面貌的孩子将应运而生，爸爸、妈妈也会因此而脱胎换骨。0 直到目前为止，家长对孩子的主要教育方法不外乎就是纠正孩子的不当行为，教孩子分辨对与错，然而家长以身作则的少之又少，还是以道德劝说和口头告诫居多，如果这些都无效，便用叫骂和鞭打。诚然，在这个热爱和平的社会中，除了父母亲之外，没有人更有权力用体罚的方式来教育孩子。 但是这个体罚的权力，却让家长背负着两个责任：一是 在没有抵抗力量的孩子面前，家长必须展现他们的权威和说一不二的威严；二是家长更不得不继续在行为举止上作为孩子的典范。家长非常了解，自己在孩子未来发展工正扮演决；定性的角色，犹如一句谚语所言：“那双推动摇篮的手，掌握着整个世界的未来。”然而一个童年时只需靠练习和耐心，便可顺利学会最简单的工作的母亲，仍无法将这应用在自己孩子的教育上。而一个少年得志的父亲，可能懒得去思考如何培养孩子的人格，也不会留心观察孩子。结果，不管疏忽或尽全力，甚至由于过去的经验太空洞而缺乏生趣，父母亲往往放弃自己的重大责任。26833 直到纯真无邪的孩子降临到一个家之前，爸爸妈妈习于相互指责对方的缺点。现在他们突然一下子就成为值得孩子模仿学习的模范，当然是一件困难的事。因为他们忽然要面对一个新的义务——十全十美。教育子女，改正孩子的缺点，用惩罚的方式让孩子改进，最重要的就是要通过父母亲自己的优良典范来教导孩子，这些都是加在他们身上的任务。由于日常生活的许多困难与矛盾，父母亲面对的情境，我们在此便无法仔细讨论。3
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