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(三)感官活动0 感觉和知觉是孩子认识外界事物的基础，通过感知觉，孩子能获得大量的感性知识和经验。孩子的感知活动不仅有视觉的，而且还有听觉的、嗅觉的、味觉的和触觉的，在保证孩子安全的前提下，家长应鼓动孩子运用各种感官接触事物。 1．精神秘袋27247 把各种自然物品，如石子、贝壳、羽毛、大蒜头、生姜、花生、蚕豆、果核等，放进不透明的袋子中，全家人一起来玩“猜测袋中物品”的游戏。游戏时，扮演“观察者”的人，打开口袋，观看袋中物品，牢记在心，不说出来，并就物体的大小、长短、光滑粗糙、厚薄、形状、颜色、味道等方面的特点提出问题；扮演“回答者”的人，在看不到物体的情况下，用“是”或“不是”来回答问题，以确定物体的特征。“回答者”若猜对了，就与“观察者”交换角色，继续玩游戏。3 2．蒙眼行走 全家人一起玩这个游戏，能帮助孩子掌握游戏的规则，提高孩子的辨别能力。游戏时，“引路人”把“跟随者”的眼睛用布蒙上，带着“跟随者”在家中的各个房间来回走动，要求“跟随者”通过各种感官感知身边事物，说出所摸到的物体、听到的声音、闻到的味道，判断所处的房间，是厨房、卫生间，还是客厅、卧室、书房。 (四)游览活动6 今天的孩子特别是城市的孩子大部分时间是在室内、柏油路上度过的，接触大自然的机会较少。家长应挤出时间，经常带孩子去与大自然亲密接触，指导孩子用感官探索自然景观，敏锐地感知，主动地观察，并对感知和观察到的信息进行反思和质疑，以充分体验自然生态环境。 1．散步 父母每天都应和孩子一起到户外去散散步，引导孩子观察辨认物体的形态，例如，“比树叶小的物体有哪些?”“比房子大的物体有哪些?”“交通亭从远处看，像什么?从近处看，像什么?”9 2．观赏 父母可定期带孩子到公园、植物园、动物园、海洋世界等地去观赏，让孩子充分感受陆地、水里的动植物，了解动植物与水、土壤、空气、阳光之间的关系，提高视觉的感觉性，丰富视觉表象。 3．郊游12 父母可根据天气条件，利用假期，带孩子走出城市，走进乡村，去春游、秋游、踏青、野营、抓虫、钓鱼、捉泥鳅、拣贝壳，通过实地考察，帮助孩子了解当地的地形地貌、水土特性，培养孩子亲近自然的天性。 4．参现 父母可利用双休日带孩子到博物馆、美术馆、影剧院、文化馆、图书馆、水族馆、园艺馆、农场、渔场等地去参观，指导孩子了解事物的发展过程，帮助孩子理解人与环境之间的关系，培养孩子与生态环境友好相处的品质。15
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